经济学院 职业规划(gr).ppt

1、职业生涯规划概述,社会管理学院 马惠萍 致力于与你分享对生命的热爱 享受职业带给自己快乐的人,思考:,今天来希望获得什么? 通过今天的学习解决什么问题? 思考态度学习成果,一、职业规划？ 二、职业规划作品标准 三、如何做职业规划书,一、职业生涯规划简介 （一）、职业生涯规划的内涵 职业生涯规划概念最早起源于美国，1908年“职业指导之父”帕森斯成立了第一个针对年轻失业人员的波士顿职业局，并首次提出了职业指导概念。 “人职匹配” 20世纪50年代，核心理念是职业不仅仅是找工作，而是一生的生活方式选择。职业是生命意义和价值的体现。,1978年施恩生物社会周期提出： 个人与社会的联系，生命历程三个旋

2、律交织 自我成长、发展 家庭、婚姻、情感 职业、事业,（二）、职业生涯规划基本知识,新兴的管理学与实践操作方法相结合学科。 国外：在美国有百余年历史. 我国：从第一本相关著作问世并在高校、企业应用仅十余年. 什么样的企业谈“职业生涯规划”,（三）、职业生涯规划 职业生涯规划是指一个人对一生职业发展道路的策划和准备，是个人发展与组织发展相结合，对决定一个人职业生涯的主客观因素进行分析、总结和测定，确定一个人的事业奋斗目标，并选择实现这一事业目标的职业，编制相应的工作、教育和培训的行动计划，对每一步骤的时间、顺序和方向做出合理的安排。,（四）、职业生涯规划的意义 有利于发挥潜能，促成自我价值的实现

3、； 增强发展的目的性和计划性； 提升个人核心竞争力 ； “马太效应”；,（五）、职业生涯规划核心和方向 核心：“我是谁？ 三个努力方向：我要去那里？ 我如何去到那里？ 我需要做什么可以去到哪？,（六）为什么要进行职业生涯规划？ 1、 个人： 个人的需要的变化和发展 2、职业 职业的意义,马斯洛的需求层次论,成功的轨迹,为什么需要做职业生涯规划！,3、社会： 人才强国战略国策 社会竞争的残酷性： 人员流动-个人组织的选择 组织结构的调整 职业生涯规划就是人才自我开发的过程！,4、大学生的现实：“忙、盲、茫” 学生及（现实人群）情况 中国社会调查所最近完成的一项大学生实习期间工作情况的调查结果显示

4、：有71%的大学生看重个人发展的前途、机遇。而另一方面，在校大学生只有8，3%的人对自己的未来有明确的目标并且充满信心。 学生中80%，不知道自己该做什么，大学期间过着随心所欲的日子。我校2004学生心理测试情绪困扰占45.2%,二、好的职业规划作品具备要素,完整性； 科学性； 合理性； 可行性；,三、如何做职业规划书,（一）觉知与承诺 活动：十年后，你在哪里？,美哈佛大学著名的关于目标对人生影响的调查 3%有清晰长远目标社会精英； 10%有清晰的短期目标-社会中上层； 60%目标模糊-中下层； 27%没有目标-社会救济；,你为什么不够伟大,【案例一】李欣频,被评为2004年数字时代杂志选为台

5、湾百大创意人之一。散文作品收录于中华现代文学大系散文卷。接受过各大媒体采访，如联合报、中天电视台、中视、飞碟电台、远见杂志等。曾到希腊、印度、瑞典、挪威等37个国家旅游。,【案例】周迅：想想十年后的自己,十年以后，你28岁，那时你是一个红透半边天的大明星，同时出了一张专辑。” “那么你27岁的时候，除了接拍各种名导演的戏以外，一定还要有一个完整的音乐作品，可以拿给很多很多的唱片公司听，对不对？” “25岁的时候，在演艺事业上你就要不断进行学习和思考。另外在音乐方面一定要有很棒的作品开始录音了。” “23岁就必须接受各种培训和训练，包括音乐上和肢体上的。” “20岁的时候就要开始作曲，作词。在演

6、戏方面就要接拍大一点的角色了。”,第二部：认知自己,我是谁性格与职业 我喜欢做什么兴趣与职业 我能做什么能力与职业 我工作为了什么 价值观与职业,通过MBTI了解性格,1、MBTI介绍 来源:瑞典心理学家荣格有关知觉、判断和人格态度的观点 心理测评工具由布莱格斯和她的女儿迈尔斯研究发展而成 MBTI(MyersBriggs type indicator),职 业,实际型,研究型,传统型,企业型,艺术型,社会型,事,人,事 物,想 象,偏 好,审视自我-了解你的职业兴趣倾向,Holland,活动一：价值观市场重要价值观列表,人际关系/归属感、团队合作，物质保障/高收入，稳定，安全，创造性，多样性

7、和变化性、新鲜感，乐趣，自由独立（时间，工作任务），平等，被认可，受尊重，能帮助他人，能发挥自己的才能，成就感，成功，名誉，地位，有意义，自主独立，有学习/发展/成长的机会，权力（领导/影响他人），有益于社会，挑战性，冒险性，竞争，符合自己的道德观，工作环境、工作地点，工作与生活的平衡，健康，家庭，朋友，亲情，亲密关系，爱，健康，信仰，自由，幸福，为社会服务，和谐，平等,他人眼中的我？！ “360”度评估,第三部：生涯机会评估,你永远不可能知道未来的真正样子，我们所能做的是利用现在的所有线索，思考这些对于未来的发展会产生什么样的影响，对未来做出推测，这完全依赖于你的判断。一切成功的预见都建立在

8、对当下事情的发现和归纳上。 -（美）约翰.奈斯比特,一、宏观环境 经济发展水平、 政治和社会政策、 文化、教育发展 价值观念 人才的需求情况,二、区域环境分析,（一）、区域环境概念 相对于社会环境而言： 某区域间政治、经济、文化等活动。,三、行业探索,一、行业的概念 行业一般是指其按生产同类产品或具有相同工艺过程或提供同类劳动服务划分的经济活动类别。 如IT行业、教师行业、机械行业等 目标企业在行业中的实力及发展 评价标准：地域 规模 效益（薪酬） 福利,生涯人物访谈,决策,第四步：决策与规划,第一： “第一选”选择正确的职业 第二选”职业生涯发展路线的选择 职业生涯线路的选择要参照三个要素考

9、虑：希望、能够、可行。即弄清三个问题： (1)我希望往哪一路线发展? （2）我适合往哪一路线发展? (3)我可以往哪一路线发展? “第三”“一定”确定职业生涯目标,聪明的目标,第二：目标管理与分解,目标的原则,1.specific明确具体的:目标不要复杂，越简单越好. 盯着一个点干，利于目标实现。 2.Measurable可测量的：数量，质量 3.Acceptable可实现的：首先是合理的个人可控制范围 其次是经过努力可实现的 4.realistic重点集中性：主要目标，辅助目标 5.Timing时限性：确定在一定时间完成 目标A.B.C原则：A必须做的 B 应该做的 C不值得做的,电影明星,关系,明星,救世主,健美冠军,肯尼迪家族联姻,好男人,【案例】,第三：目标的实施,重点在大学生涯管理 时间：1-5年 大学一年级到四年级的规划和行动计划 【案例一】 一、职业目标:人力资源经理 【案例二】 二、职业目标:昆明轨道交通有限公司副总经理,聪明的目标,1.具体计划； 2.具体措施； 3.起止时间； 4.考核指标；,第五步：评估与管理,职业的重新选择、 职业生涯路线的选择、 人生目标的修正、 生涯实施的具体措施、 生涯实施计划的必要变更,评估与备选,以半年为一个周期，比较实际学习工作与规划的差距,定 量,定 性,认真总结每一次的比较，并根据