八年级数学上册 同底数幂的乘法1教案 人教新课标版_第1页
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文档简介

1、15.1.1 同底数幂的乘法教学目标：1、经历探索同底数幂的乘法运算性质的过程，了解同底数幂乘法的运算性质，并能解决一些实际问题.2、发展推理能力和有条理的表达能力；学习同底幂乘法的运算性质，提高解决问题的能力.3、在发展推理能力和有条理的表达能力的同时，体会学习数学的兴趣，培养学习数学的信心.教学重点：同底数幂的乘法运算法则及其应用教学难点：同底数幂的乘法运算法则的灵活运用教学方法：主体探究合作交流应用提高.教学过程设计一、 创设问题情境，激发学生兴趣，引出本节内容师：看问题一问题：2002年9月，一个国际空间站研究小组发现了太阳系以外的第100颗行星，距离地球约100光年.1光年是光经过一

2、年所行的距离，光的速度大约是3105 km/s.这颗行星距离地球多远？3 10 5365 24 6060100= 3105 （31536103）100=3 31536 105 103102.师：105 103 102等于多少呢？这就是我们今天所要学习的内容：同底数幂的乘法（板书）师：学习之前，先回答这个问题？an 表示的意义是什么？其中a、n、an分别叫做什么？师：看书7分钟师：自学检测：(1) 78 73 ；(2) (2) 8(2) 7（3）3233_；（4）a4a3_；（5）2m2 n_.师：关于同底数幂相乘的公式是：生：同底数幂相乘，底数不变，指数相加.即：amanam+n（m、n都是正

3、整数）.师：谁能帮老师把这个公式解释一下的？二、知识应用，巩固提高师：做下面三组练习：1、计算下列各式，结果用幂的形式表示：1、 ； ； ； ； 2、 ； ；3、 ； ；4、 ； ；5、 ；6、 ； 师：归纳总结学生自主探索发现(1)、(3)、(5)都能直接用同底数幂乘法的性质底数不变，指数相加.2、4、6只要先经过处理，也能用同底数幂乘法的性质。师：老师学生板演。2、判断，正确的打“”，错误的打“”.并说明理由(1)x3x5=x15 ( )(2)xx3=x3 ( )(3)x3+x5=x8 ( )(4)x2x2=2x4 ( )(5)(x)2(x)3=(x)5=x5 ( )(6)a3a2a2a3

4、=0 ( )(7)a3b5=(ab)8 ( )(8)y7+y7=y14 ( )生：学生分析：(1).因为x3x5是同底数幂的乘法，运算性质应是底数不变，指数相加，即x3x5=x8 .(2).xx3也是同底数幂的乘法，但切记x的指数是1，不是0，因此xx3=x1+3=x4 .(3).x3+x5不是同底数幂的乘法，因此不能用同底数幂乘法的性质进行运算，同时x3+x5是两个单项式相加，x3和x5不是同类项，因此x3+x5不能再进行运算.(4).x2x2是同底数幂的乘法，直接用运算性质，应为x2x2=x2+2=x4 .(5).(6).因为a3a2a2a3 = a5a5=0.(7).a3b5中a3与b5这两个幂的底数不相同.(8).y7+y7是整式的加法且y7与y7是同类项，因此应用合并同类项法则，得出y7+y7=2y7

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