湖南省2017年中考政治第一部分教材知识梳理七上第一单元走进中学课件1湘教版.pptx

1、第一部分 教材知识梳理 七年级（上册） 第一单元 走进中学,1. 了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己。(识记 心理健康教育：认识自我) 2. 理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观心态。(理解 心理健康教育：认识自我),教材知识导航,走进中学,第二起跑线,迈上成长新台阶,我们的新体验,人生发展“黄金期”,设计成长新方案,学会,养成良好的,关注自我,勇于创新，用于实践,亮出你自己,学会认识自我,展现自我风采,正确认识和评价自我的重要性,正确认识和评价自我的方法,自卑与自负的误区,评价,评价,积极展现自我，不断 自我,走出旧我，走向新我,学习,道德品质,心理健康,自我,他人,超越,

2、走进中学,拥有好心情,其妙的情绪,最基本的情绪类型,中学生情绪的特点,情绪需要调节,情绪的积极作用,情绪的消极作用,做个快乐少年,转移,理智控制,理性升华,改变认识,幽默,喜、怒、哀、惧,注意力,合理宣泄,第二节 亮出你自己 1. 正确的自我认识、评价的重要性(2015湘西14) (1)是悦纳自己、快乐生活的前提。 (2)能使人有自知之明，避免自负和自卑。 (3)能使人自尊自信，并赢得他人的尊重。 (4)能使人扬长避短，恰当地选择自己的人生目标。 (5)能使人充分地发掘自己的潜能，取得成功。 (6)有利于建立和谐的人际关系。 (7)是自身是否成熟的重要标志之一。(2014株洲17),2. 如何

3、正确认识、评价自我？(P911)(2014张家界22，常德6) (1)在实际的学习生活过程中，通过反思和自我检查来认识、评价自己的优缺点，不断正视自我，反思自我，调整自我，促进自身健康发展。 (2)通过回顾以前的经历，总结成功与失败的教训来进行自我评价，发现自己的个性特点。 (3)通过他人的评价来认识自已，有时他人的评价比自我评价更客观、全面。正确对待他人的评价，对他人提出的优点和长处要继续发扬，对他人指出的缺点和错误乐于接受，并努力改正。,第三节 拥有好心情 1. 情绪的多样性(情绪的类型)(P14)(2016湘西14，2014张家界6AB) (1)基本情绪：喜、怒、哀、惧。 (2)复杂情绪

4、：在基本情绪的基础上，还可以组成很多不同的情绪，如惊喜、悲愤、喜忧参半、悲喜交加、百感交集等。,2. 中学生情绪的特点及这种情绪特点产生的原因(P14) (1)特点：丰富而强烈，起伏变化较大，很不稳定。(2015张家界19) (2)原因：中学生的内心存在不少矛盾，比如，渴望独立又离不开对父母的依赖，渴望与人沟通又不愿敞开自我，渴望积极上进却又意志薄弱；考试的焦虑、同学间的攀比等。,3. 情绪对人的影响(P15) (1)积极影响：积极情绪是影响一个人身体健康的重要因素，当人处于积极的情绪状态时，就容易发挥出自己的水平，提高学习、工作效率。 (2)消极影响：长期处于消极情绪很容易患各种疾病，其判断

5、和分析能力会下降，容易失去理智，缺乏自制力。 4. 为什么情绪需要调控？(P15)(2014湘西4) 人的情绪易受到外界客观事物的影响，而多变的情绪常常会使人难以专心做好一件事，学习和生活因此受到很大影响，有时甚至会影响到人际关系，这些对于人的健康成长和顺利成才都十分不利。,5. 怎样调节自己的不良情绪？(P1617)2016常德6，湘西4；2015株洲5，张家界26(1)；2014常德23 (1)转移注意力：当不良情绪产生时，通过把注意力转移到引起不良情绪的其他事物上以缓解不良情绪。如：有意识地转移注意力、改变注意的焦点、从事一些自己感兴趣的事或尝试改变生活环境等。 (2)合理宣泄：在适当的

6、时间、适当的场合，以适当的方式排解心中的不良情绪，通过合理宣泄释放紧张、愤怒、郁闷等不良情绪。如：进行体育锻炼、向朋友倾诉、写日记、大哭一场、放声歌唱等。(2015湘西15),(3)理智控制：主动地、正确地“管住自己”，利用理智这道“闸门”来控制不良情绪，努力使心情愉快起来。如：自我暗示、自我激励等方法。 (4)理性升华：把因受挫而产生的不良情绪引向崇高的境界，将其强大的能量凝聚到学习、工作或生活中。 (5)改变认识：学会从积极的角度看问题，及时改变不合理的想法。 (6)幽默：以一种轻松的方式对待心中的不悦，对不良情绪有很好的调节作用。,例(2016湘西4题，2分)2015年5月3日，四川新闻

7、网报道了一则成都男司机暴打女司机的事件。事件起因于女司机突然变道导致对方急刹车，造成车内小孩的脸碰到车窗上。之后双方斗气别车，最终情绪失控酿成暴力冲突。女司机被打受伤住院，男司机因涉嫌寻衅滋事被刑事拘留。上述事例说明( ) 情绪是不能自己调控的 我们应该学会做情绪的主人 我们应该学会在合适的场合，用合理的方式表达情绪 我们要守规则，尤其不能违反法律 A. B. C. D. ,【解析】考查点：合理表达情绪。解题思路：题干材料中的男司机因斗气别车导致情绪失控，而暴打女司机，是没有合理表达自己情绪的表现；男司机因涉嫌寻衅滋事被刑事拘留，是因为他违反了法律规定，侵犯了他人的生命健康权，说法正确。这启示

8、我们要做情绪的主人，学会调控自己的情绪，要在合适的场合用合理的方式表达情绪，的说法符合题意要求。情绪是可以调控的，说法错误，用排错法，选择正确答案D。,答案D,选择题型讲解 题型特点 选择题是中考中最常见、最基本且比较固定的题型。一般由题干和选肢两部分组成，要求学生从备选选肢中，选出正确的答案。既考查了学生的识记、比较、判断和理解分析基础能力，又考查了学生归纳、演绎、推理、探究和创新等较高层次的能力。近年来，选择题日益呈现出两个特点：一是题干情景化；二是知识综合性增强。,方法指导 解答选择题的基本方法，可归纳为：“一个原则、两个关注、三个审查、五个排除”。 1. “一个原则”。 先审题干，后审

9、题肢，肢干相连，以干求肢，这是解答选择题必须遵循的基本原则。 2. “两个关注”。 一是要关注题干中的关键词，如：“中心”“基础”“核心”“关键”“前提”“基本”“根本”等，要依据这些关键词进行准确选择。 二是要关注带有绝对性字眼的题肢，如“都”“任何”“一切”“ 所有”“ 唯一”等。,3. “三个审查”。 一是审题干，即要弄清题意，明确题干要求，审清题干问法。 例如：“方法是”“我们要”“不正确的是”等，这是做好选择题的关键。 二是审题肢，根据“以干求肢”的原则，对所有题肢进行认真分析和判断。 三是审题肢与题干之间的关系：分析题肢与题干材料是否存在必然联系(不存在联系则不选)；分析题肢与题干

10、是否存在直接联系(直接联系选，间接联系则不选)；分析题肢与题干要求是否相符(相符则选，不相符则不选)。,4. “五个排除”。 排错法：排除观点错误或部分观点错误的说法，注意逆向选择题除外。排异法：排除观点正确但与题干无关的说法。排重法：排除与题干主旨变相重复的说法。排倒法：排除与题干之间因果等逻辑关系颠倒的说法；排绝法：带有绝对性字眼的说法，如“任何”“一切”“所有”“唯一”“彻底”等，一般情况下往往因观点过于绝对或片面而不选。,聚焦湖南四年中考,命题点 1,正确认识和评价自己(湘西4年3考，常德4年2考，张家界4年2考，益阳4年1考，株洲4年1考),1. (2016衡阳14题，2分)九年级(

11、二)班小英经常对自己说：“我虽然个子不高，但也有许多优点，我是世界上独一无二的，我一定要加倍努力塑造更好的自我形象。”对于小英的这种自我认识，下列观点正确的是( ) A. 自高自大的表现不利于全面认识自己 B. 充满自信、欣赏自己和悦纳自我的表现 C. 缺乏追求美的意识的表现 D. 只看到自己的优点，看不到缺点，是自负的表现,【解析】考查点：正确认识自己、悦纳自己。解题思路：小英的话说明她既看到了自己的缺点，也看到了自己的优点，是充满自信、欣赏自己和悦纳自我的表现，B正确；ACD观点错误，不符合题意，排除。,答案B,2. (2015湘西14题，1分)“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不

12、如舟；舍长以求短，智者难为谋。”这启示我们要正确认识自己，客观评价自己，扬长避短。( ),答案,命题点2,1. (2015株洲5题，2分)当心情不舒畅时，你可以选个春光明媚的日子，去登山，感受“一览众山小”的豪迈；你也可以去游湖，领略碧波绿水的清凉；你还可以去山谷，体味“此地别无他人”的静谧。这种调节情绪的方法是( ) A. 转移注意力 B. 合理宣泄 C. 改变认识 D. 理性升华,情绪(湘西4年4考，张家界4年3考，常德4年1考，株洲4年3考),【解析】考查点：调节情绪的方法。解题思路：调节情绪的方法包括转移注意力、合理宣泄、理性升华及改变认识等，其具体表现分别为：从事一些自己感兴趣的事或尝试改变生活环境属于转移注意力；合理宣泄是指进行体育运动、向朋友倾诉等；理性升华是将强大的能量凝聚到学习、工作或生活中；改变认识指的是学会从积极的角度看问题，及时改变不合理的想法。材料中通过旅游来缓解不畅心情的做法属于转移注意力，A正确。,答案A,2. 2015张家界26(1)题，4分临近期末检测，学习气氛陡然紧张了起来，同学们最喜欢的音乐、体育、美术课被老师们瓜分殆尽。这不，这节本来是音乐课，可数学老师却推门进来了，同学们老大不高兴，有的同学大声起哄，有的同学敲打课桌，气得数学老师摔门而去这已经不是第一次和老师发生这样的矛盾了。学生和老师之间应该怎样和谐相处呢？身为学习委员的小丽陷入了沉