《做哑剧》作文评讲课.ppt

1、用看和想精彩你的细节做哑剧作文讲评,倪家塔小学 谢正明,黄淑娴,我第一次不想下课,邹 杰,李宇轩 王欣凌,不能说话的一节课,无声的一节课,1,做哑剧 演哑剧 高岩森等,2,做哑剧的一节课 喻珂,3,三节有趣的游戏 倪晓洋 王子枫,一节哑剧课,有趣的三节游戏,有趣的一节课特殊的一节课与众不同的一节课独一无二的一节课一个特别的活动,精彩回放,同学们都答错了，老师在那个问号里写了“做哑剧”，我这才恍然大悟，是做哑剧呀！ 倪晓洋,点上来的几个同学，一个接着一个的上来，原来是多人跳绳。看！他们跳得这么高、这么快，如果是真的跳绳，早就死绳了。 邓宇博,精彩回放,谢老师用自己的手指数着一、二、三，数完同学们

2、就不能说话了。我想：不用说话且不是太好了吗？我最怕举手发言了。 王昆明,只见老师在黑板上写了“做哑”两个字后就划了一个横线，然后做了一个举手发言的手势，很明显是让我们举手发言。 张吴军,首先，谭雅轩打了个前锋，写了个巴字，谢正明老师见后，在巴字上打了个，接着同学们一个个都走上去，写了语、人、笑，但还是错了。最后谢老师宣布了最后答案剧。 李宇轩,精彩回放,有人写了“巴”，错了！但同学们依然没有放弃，同学们又在黑板上写了“语”、“笑”、“人”，可是都错了。谢老师见台下没人举手，这才公布了答案，同学们万万没想到竟然是“做哑剧”。 刘天睿,精彩回放,精彩回放,两名同学上台后，谢老师似乎给了他们一些东西

3、，让他们把手中的东西甩了起来，谢老师竟然在之间跳了起来，这是我才看明白，原来是跳大绳。突然，谢老师停了下来，像是被跳绳打到脑袋了，脑袋上打了一个大包，两位同学立刻来安慰他。谢老师喊停，我们就哈哈大笑起来。 向 羽,精彩回放,谢老师在台下请了两位同学，他们分别是谭雅轩和李宇轩。谢老师从谭雅轩的身后拿了一个东西，将这个东西的两端分别递给李宇轩和谭雅轩，让她俩把这个东西甩起来。我想，这不就是我们玩的跳绳游戏吗？果然不出我所料，还真是我们玩的跳绳游戏，因为谢老师在里面跳，所以我才知道是跳绳游戏。,第一节开始了，谢正明老师在黑板上写了做哑问号，有的同学写做哑人，有的同学写做哑巴，还有的写做哑语，最后老师

4、在上面写了“做哑剧”。 高岩森,第一节开始了，谢正明老师在黑板上写了做哑问号，有的同学写做哑人，有的同学写做哑巴，还有的写做哑语，最后老师在上面写了“做哑剧”。 高岩森,第一节开始了，谢正明老师在黑板上写了做哑问号，有的同学写做哑人，有的同学写做哑巴，还有的写做哑语，最后老师在上面写了“做哑剧”。 高岩森,第一节开始了，谢正明老师在黑板上写了做哑问号，有的同学写做哑人，有的同学写做哑巴，还有的写做哑语，最后老师在上面写了“做哑剧”。 高岩森,第一节开始了，谢正明老师在黑板上写了做哑问号，有的同学写做哑人，有的同学写做哑巴，还有的写做哑语，最后老师在上面写了“做哑剧”。 高岩森,游戏开始了，谢正

5、明老师做了个1、2、3的手势，我们的小嘴巴闭得紧紧的。然后谢老师在黑板上写了个做哑？，又做了个举手发言的动作，同学们纷纷上去写，有的写“巴”，有的写“笑”，还有的写“语”，我想：这到底是什么呢？这些都不是，难道是哑“人”吗？高岩森上去了，和我想得一样，写的也是“人”，可谢正明老师笑眯眯的表情，在黑板上画了一个错，这不对，哪不对，到底是什么？同学们冥思苦想起来，结果谢正明老师写了个“剧”，原来是做哑剧呀！ 李文,第一节开始了，老师先在黑板上写做哑问号，再做了一个动作，好像是让我们猜出做哑后面一个字。同学们看了，便争先恐后地举手，有的同学写巴，可是又笑眯眯地画了一个差巴，其他的也是这样。看到这一幕

6、，我心想：这做哑后面一个到底是什么呢？我绞尽脑汁地想，可还是想不到。谢老师看我们一个个愁眉苦脸的样子，就把问号擦掉了，我们立即把目光投向黑板，谢老师写的是剧。 王诗雨,片段欣赏,两分钟后，谢老师在黑板上写下“做哑？”随即做了个示意我们发言的举手动作。刚刚不是要求不能说话吗？一定是谢老师故意挑起我们犯规，我才不上这当呢。我捂紧嘴巴，生怕心中的答案溜出嘴边，同学们也似乎和我一样的想法，硬是一点儿声音也没发出。谢老师拿过一支粉笔晃了晃，对呀，不能说可以写呀。谭雅轩率先上去，写下一个大大的“巴”，“做哑巴”？谢老师的要求不就是让我们“做哑巴”吗？我佩服地看了看她。,片段欣赏,谢老师也一脸微笑着点头，还

7、竖起了大拇指。她开心地走回座位，还没坐定，谢老师把一个“X”送给了“巴”，害我跟着空喜一场。接着又有几个同学陆续上台写了“语”、“人”、“笑”，谁知一个个都在谢老师竖起的大拇指下毙掉了。真是温柔的杀手呀！那到底是做啥呢？我调动所有的脑细胞也没再想出一个合适的字，周围的几个同学也是大眼瞪小眼，不得其妙。“做哑剧”，等老师揭晓谜底的刹那，我恍然大悟，更期待着下一步的剧情表演。,总结,把看到的写细，把想到的加进去。,哑 跳 大 绳,“今天的活动我们分三节来做，每节我喊开始！，大家就都不准说话了，我喊停！，大家又可以说话了”这是谢老师第一次到我们班上上课立的一个新规定。 事情是这样的，应胡老师之邀，今

8、天上午第一节课，由谢老师给我们上活动作文课。所谓“活动作文”，就是先做活动再写作文。谢老师准备带我们做个什么样的活动，又是“分三节”，又是“不准说话”，神秘兮兮地。,一 第一节活动开始啦！教室里顿时鸦雀无声。只见老师拿起一支粉笔，在黑板上写道“做哑？”，转过身来，做了个举手发言的手势。这是干嘛？！明明规定不准说话，还做这么个手势有个屁用。再说了，你老师是在出作文题目呢，还是要我们把句子补充完整啊！同学们也都面面相觑地你看看我，我看看你，满脸疑惑地憋着不敢发言。 反应最快的还数谭雅轩，她自信满满地举起右手。老师微笑地递给她一支粉笔，示意要她把答案写在黑板上，谭雅轩毫不犹豫地写了个大大的“巴”。

9、“做哑巴”我默念着，“这不捉弄人吗！”,谭雅轩上位时，老师还特意为她竖了个大拇指。“嗨！她居然还蒙对了”接着老师就在“巴”字的右上角划了个“”，“我说怎么会这么简单呢！”。但不管怎么说，我们都心领神会地理解了老师的用意：在横线上填一个字作为我们今天的活动内容。同学们陆续上台写下“语”、“笑”、“人”等等，大家的词汇虽然很丰富，最终还是都被谢老师给毙了。无奈，谢老师只得自己写出答案：“做哑剧”。 老师钦点了两位哑剧演员后，第一节活动就叫停了。欲知两位会演些什么？且听下回分解。,二 哑剧开场啰！谢老师将两位演员分站在讲台的两头，然后从教室的另一角抱来一样东西放在谭雅轩的面前，在里面翻了两下，似乎找

10、到了什么，递到谭雅轩的手上，并指示她待会要把手摇动起来。接着，老师做顺藤摸瓜的动作，将另一头交给了李宇轩，同样示意他待会用手摇动起来。看到这里，凭你的智商应该明白他们要表演什么了吧？对，跳大绳！,一切准备就绪，谢老师用手指指挥：“一、二、三”，两位同学不约而同将手中的“绳子”甩了起来。谢老师往后退了退，摆好姿势，看来是准备亲自跳绳了。只见他左腿向前，右腿略向后屈，两臂自然下垂，眼睛直盯着跳绳，身体和着跳绳甩动的节拍来回晃动，他在把握时机。当跳绳刚从他眼前晃过，他便后腿一蹬前腿一跃，纵身跳入跳绳中跳了起来，整个动作是那么的协调、熟练，近乎完美。再看他跳绳的样子，胖乎乎的身子随着跳绳的旋律，在绳圈中上下运动，简直就是一个胖乎乎的精灵。没想到一个看来斯斯文文的胖老头，跳起绳来还真是那么回事呢！说他行他还真拽起来了：把双手慢慢往上提，插在腰间，把心里的那份满足与快乐也挤到了脸上，他面带微笑继续着这份快乐。,但好景不长，正当他从跳