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文档简介
1、精选文档 三个和尚教学设计 教学目标1. 通过欣赏乐曲,引导学生感受音乐中不同的音乐形象,鼓励学生探索视觉艺术与听觉艺术的密切联系,激发学生学习音乐的兴趣,学习热爱劳动、互相谦让、互相帮助的良好作风。2. 通过体验法,让学生体验音乐中不同乐器所表现的不同的音乐形象。3. 能够分辨音乐中不同的音乐形象,鼓励学生表演三个和尚。教学重、难点教学重点:1. 认识、演奏和听辨堂鼓、木鱼、小钹三种不同的打击乐器。 2. 体验音乐中不同乐器所表现的不同的音乐形象。教学难点:1. 准确听辨三种打击乐器所表现的不同的音乐形象。2. 感受不同乐器音色,演奏的快慢和强弱,对表现音乐形象起着非常重要的作用。 教学过程
2、(一份供任课教师参考的完整教案)一、导入1. 播放歌曲大风车,拉开动画城节目的序幕。2. 教师设问:动画城的节目又要开始了。今天播放什么动画片呢?请同学们仔细听,老师给同学们讲一个故事。3. 教师播放民乐合奏三个和尚,随音乐发展变化,配乐讲三个和尚的故事片断。 前奏部分:“从前,在一座高高的山上,有一座寺庙”主题音乐第一次响起:“一个小和尚背着行李,兴致勃勃地来到寺庙前,看到空无一人的寺庙,他兴高采烈地打扫 ”主题第二次响起:“一个瘦和尚,背着行李,与小和尚打招呼,积极地打扫寺庙,打坐,念经”音乐到此为止。教师提问:接下来发生了什么,哪个同学能给我们讲讲?(学生纷纷补充后面的故事。) 4. 请
3、学生为这个故事起个名字。(如果大部分的学生都知道三个和尚的故事,就请学生直接告诉教师这个故事的名字。)二、认识乐器1. 再次聆听民乐合奏三个和尚音乐。教师提问:请同学们说一说动画片中的音乐与前面的故事有什么关系?学生自由回答:音乐是配合故事的2. 教师讲解三个和尚音乐创作背景:作曲家金复载特意为动画片三个和尚创作的音乐。3. 教师提问:为什么乐曲的名字也叫三个和尚,聆听乐曲前奏。教师提示:引导学生初步感受音乐、故事情节二者之间的密切关系。4. 教师展示打击乐器堂鼓、小钹、木鱼。 教师示范并指导:教师示范敲击这几种打击乐器,引导学生了解和熟悉堂鼓、小钹、木鱼的音色。5. 再次聆听乐曲前奏。教师聆
4、听要求:请学生聆听乐曲前奏,并分辨前奏使用了哪种乐器,让学生随乐曲前奏在各打击乐器上做虚拟动作。三、聆听乐曲主题1. 教师播放第一段主题旋律,并出示第一段主题旋律谱例。(1)教师指导:乐曲除了使用木鱼等打击乐器,暗示故事发生的地点和人物,还设计了一个“和尚主题”,表现和尚性格。(2)教师提问:请学生说一说第一段音乐的情绪是怎样的?2. 教师播放第二段主题旋律,并出示第二段主题旋律谱例。3. 教师提问:说一说第二段与第一段的情绪有何不同?(第一段明快、活泼,第二段舒缓、宁静。学生如果回答不上来,可让学生用连线方式选择与两段音乐相应的答案。)启发学生结合故事情节,就主题旋律的两种情绪展开联想。教师
5、引导:学生可从音乐的速度、主奏乐器的音色想象两个和尚的性格:勤快与懒惰等。4. 聆听乐曲主题旋律。教师提问:说说乐曲中使用了一种还是两种乐器来演奏主奏旋律?学生自由回答:两种乐器演奏的主题教师讲解:乐曲的主题旋律,分别用尖细、明亮的坠胡与暗哑、低沉的二胡两种乐器演奏主题旋律的第一段、第二段。5. 请学生用打击乐器,分别为教师弹奏的主题旋律第一、第二段伴奏。教师要求:要表现出两种不同的情绪。四、聆听全曲1. 教师播放民乐合奏三个和尚。教师聆听要求:乐曲中和尚主题出现了几次?(3次) 2. 教师播放三个和尚无声动画片段:三个和尚谁也不去挑水,忍受着干渴,呆坐在佛堂前。 教师提问:能够表现上述片段的音乐应该是什么样的?学生自由回答。3. 请学生随音乐表演手忙脚乱救火的情景。(三个和尚音乐剧) 五、课堂小结本节课我们一起欣赏了民乐合奏三个和尚,通过欣赏音乐让同学们了解了所表现的故事情节,
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