必备小学语文教学总结

1、必备小学语文教学总结 时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，回顾这段时间的教学，一定经历了许多，也收获了许多吧，先准备一份教学总结吧。到底应如何做自我评价和自我总结呢？下面是精心的必备小学语文教学总结，仅供参考，欢迎大家阅读。 回顾这一学期的语文教学工作，既忙碌，又充实。本着“以人为本”的教育教学理念，全身心地投入到教学中，较好的完成了教学任务，现将具体工作 总结如下： 1、继续培养学生良好的学习习惯。针对学生的好胜心强的特点，实行竞争评优机制，评选出学习认真的好学生为班级之星，在班会及校讯通上进行表扬鼓励，以此促进学生自觉的学习，逐渐养成良好的学习习惯。每天的早读时间，安排两位“小老师”负责

2、读书，带领八个小组长进行监督检查，大大提高了早读的读书效率，同时也培养了他们的自我管理能力。 2、教学生学会学习。“授之以鱼，不如授之以渔”，教学生学会预习，学会听课，学会做作业。每学一 篇新课文之前，根据课文内容进行常规预习，搜集相关资料，补充对课文内容的介绍。刚开始有一些同学不知道怎样预习，我就请预习做得好的同学讲自20xx小学语文教师教学工作 总结己的经验，对这些同学是很大的促进。有有部置就要有检查，及时的检查对学生的学习是最有力的监督。“该说是就说”，“该听时就听”，“该写时就写”，认真听课，积极思考，随时记录，这是对听者的要求。对学生的作业从格式到内容进行规范，提高作业美观度，班级中

3、涌现出来了许多书写清楚认真的同学。 3、注重阅读能力的培养。本学期利用阅读课，充分发挥阅读书籍的作用，让学生从中学习，积累好词佳句，并随时写 出自己的读书感悟，不仅使学生拓展了视野，而且为习作积累了素材。 1、注重新课的导入 “兴趣是的老师”，在教学中，注重激发和培养学生的学习兴趣。在导入新课中，让学生一上课就置身于一种轻松和谐的氛围中，我就要根据不同的课型，设计不同的导入方式，时而讲个故事，时而围绕课题发问采用激发兴趣，设计悬念等形式更好地激起了学生的求知欲。 2、鼓励学生积极探究，发展求异思维能力。 在语文教学中，阅读者对语言意义，语言情感，语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历，知

4、识积累，理解水平有关。为此，教学中，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆交流，在交流中完善提高。此时老师的及时鼓励，巧妙点拨，会引起学生思维火花的碰撞，得到语言的升华和灵性的开发。 3、重视品读感悟 课本中的每一 篇文章都是文质兼美的佳作，语言运用的精妙，语境描述的美妙， 思想表达的深邃，都是引导学生感悟的重要内容。教学中注意抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的内涵。同时，让学生在感悟的基础上，根据不同的课文采用“说一说”，“演一演”，“画一画”等形式，使学生身临其境，感悟文本内涵，使学生真正成为学习的主人，不仅掌握了书本知识，更提高了语文素养。 作文水平是语文综合能力的体现，从字

5、、词到句、段、 篇，都会展现出语文学习、积累、运用的能力。教学中，充分发挥文本作用，一单元 作文教学为主，围绕本单元的主题，在学习单元中的课文时就注意引导学生把握例文的精彩之处。在引导学生 写作时就有理有据，有了很好的示范，就能点燃学生创作灵感的火花。注重 作文的修改，“好 作文是改出来的”，学生写好 作文后，先有自己修改，再以小组为单位交流修改，与此同时提出要求，学生结合要求再次对自己的 作文进行修改，完成后誊写有老师评改，在反馈给学生，使学生清晰地明白自己的习作的得失，这样经过训练后，大部分同学的 作文布局合理，选材准确，语句通顺，极少有错别字， 作文水平大大提高。 为了促进每一位学生能在

6、原有基础上都有所提高，我着重“抓两头，带中间”，注重培养优生帮助差生。在班级中开展“扶贫帮困”的活动，激励学困生树立信心，课内多给他们创造机会，课外耐心辅导，以此激起他们学习的兴趣。同时及时与家长沟通，取得家长的支持，监督学生认真完成家庭作业，由班干部们对背诵，基础作业进行及时检查，帮助学困生尽量缩小与同学们的差距。 本学期里，我不断更新教学理念，严格要求自己，时刻注意汲取他人之长，弥补自己之短，认真的做好了语文教学工作，较好的完成了教学任务。同时亦有不足之处，如，对学生语汇积累方面虽狠抓落实，但成效并不显著；学生的阅读能力和口语表达能力存在很大差异；知识运用上不够灵活；书写差等等，在今后的教

7、学中须加强这些方面的培养训练，不断吸取经验教训，做到收放自如，为每个学生又快 一个学期的工作结束了，我们就此离别了三年级。对这一学期刚走上工作岗位的我来讲，这个学期的工作是繁忙的、充实的、也是布满希望的。作为一位小学语文教师，回顾这一学期的教学工作，心中有无穷感慨。现从以下几个方面加以 总结： 语文是一门布满 思想、布满人文 精神、布满聪明的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热门，讨论、交换、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得爱好盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。 爱好

8、是的老师。在教学中，我十分重视培养和激起学生的学习爱好。比如在导入新课，让学生一上课就可以置身于一种轻松的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让学生进入情形；也可用讲述故事的方式导入，采用激起爱好、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激起学生的灵性，开启学生学习之门。 1、加强写字指导，进步学生的写字能力。 三年级的写字教学经常被老师忽视，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中留意提示，利用写字本对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。 2、重视朗诵能力的培养。 在教学中我继续加强词、句练习，引导学生自学应用、联系上

9、下文的方法正确理解词语。在进行课文学习时，我首先进行范读，发挥示范作用。其次引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思考。 3、重视积累，进步学生的 写作能力。 三年级是学生 写作的正式开始。首先为激起学生的写好 作文，我从 作文的词句积累入手，要求学生天天坚持读记好词好句。经过一学期的尝试，本班学生的辞汇量大大增加， 写作能力也有了比较明显的进步。 4、重视口语交际能力的练习。 口语交际是培养学生 写作能力的一个有效途径，只有肯说会说才会 写作。因此我重视每次口语交际的机会。在每节上，要求学生说话完全、围绕主题。每节口语交际课带领同学们创设交际情境，全员参与交换，重视说与听的练习。

10、由于本身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着很多的题目，主要有： 1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的题目。如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或碰到困难没有坚强的意志，不会主动克服解决。 2、 写作方面水平差异太大。班中学生的 写作能力比如较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的 写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。 3、班上学生两极分化严重，对学困生的辅导有待继续加强。 在今后的教学中我要更加努力学习，更完善自己，更努

11、力地研究教材，摸索出一套属于自己风格的教学方法。新的学年行将到来，我们这样一群生气蓬勃的年轻老师将依然脚踏实地做好自己的本职工作，并团结协作，为学校的发展做出应做的贡献。 又到了写 总结的时候了，回想起一学期以来的日子，有难过，有懊恼，当然也有收获。 忙完了手头的工作，坐下来，想一想，也重拾那逝去的时光 这个学期，学校开设了四季课程，四季课程中春天的课程陪伴我们走过了大半个学期，在老师们的悉心滋养下，一个学期下来，孩子们让我们惊喜： 对人友善，团结互助； 见人问好，落落大方； 每天读书，主动提问 这些亲爱的孩子们，在美好事物的润泽中慢慢养成好习惯。 不知不觉，春已离开。昨日开得华丽丽的樱桃花、

12、杏花，今晨，如雨的花瓣已经在风中轻扬夏天已绚丽登场。在季节变化的过程中，带领班级学生以 中国古诗词为主线，学习诗歌，以诵读四季、景物诗歌为主体，同时结合绘画、 写作、书法等，观察自然景物，学习古典诗词。 从破土到萌芽，一次次古诗词的解析，见证了孩子们的成长。 在整个学期内，班级内共读优秀的书目，师生共同穿越，共读共写共同生活。我们共读了城南旧事、童年、西游记、三国演义、水浒转，一次次读后感的书写，也让孩子们绽放了不一样的精彩。 孩子们自由阅读了沈石溪系列、曹文轩系列、国际大奖小说爱藏本系列； 又一次梳理了学校的课程规划； 修改了学校的 评价体系； 另外，这学期，其实课程是远远没有我设想的丰富的

13、。因为经历了上一学期的考试，所以，我对成绩的压力也大了许多，不自觉地就在时间上做了调整：原来的课前三分钟口头 作文、成语故事、疯狂背古诗还有循环 日记，我都省略掉，换成了语文书上的基础训练。 当然，这样的改变，自然带来了不一样的结果：这学期的中心校考试，我们有了进步。让我感到欣慰的是孩子们的 作文水平比之以前有了大幅提高。 这学期，在教学方面也做了调整。顺应学校改革的要求，一个学期三个半月的课程，仅用一个半月讲完了。几乎每次的语文课都采用任务的形式，让孩子们自己去学习，去挑战，去和伙伴组建团队、一起完成目标。 语文教学，不再按课讲了，而是采取了单元主题教学的方法，把每单元的重点内容以任务的形式

14、布置给孩子，让他们提前预习，在课堂上同伴互助，师生高效学习。孩子们的学习方式改变了，从听老师讲变成主动探索、小组探究、 总结提升；学习状态改变了，从被老师安排学习内容，到主动完成任务，并勇于挑战新的内容。 一个学期下来，我看了人间词话、亲爱的安德烈、看见、带着你与世界相遇、林清玄作品等等一系列净化我心灵的和非常有实践指导价值的书籍一直帮助着我理解教育、理解人性和解决我工作中可能出现的许多问题。通过阅读书籍，让我明白，其实生活中的很多困难都有可能是摆在你面前的教育契机和成长点。同时，通过阅读，从自己最本质的生活角度来说，也给我自己的孩子和家庭营造了一个很好的读书氛围，也让我的心态也有了很大的转变

15、，在书海里，自己是渺小的，只有自己远离浮躁，一切才会变得静了下来，有序了起来. 闲暇之余，我也会安静的坐一会儿，理理思路，看看博文，写点随笔等。和孩子的共读，和家长的沟通，学校的重要活动，课堂上的精彩瞬间，孩子的点滴进步，我的读书感悟，人生体验这些都曾出现在我的随笔中。当然了，有时也会发发 _，投 投稿。季节轮回，流年婉转，不为别的，只为 _，走过留痕。 感谢邵老师，在我忙于学校其它工作时，对于我的语文课给予了最大的支持，语文课依据我的时间随意调换，从无怨言。 依然感谢教导处的三位美女，教导处的事情比较多，三位美女老师，每每给我带来感动：雅莉老师工作顾全大局，无论是份内的还是份外的，时时刻刻充

16、满激情；姚敏老师工作中遇到难题，从不抱怨，伤心哭过，擦干眼泪，全心投入；宝光老师对待工作细心而认真，每一次精细化的工作都少不了她的身影 感谢校 领导，当我需要指导援助的时候，他们会如及时雨一样出现在我的面前帮助我排忧解难； 感谢我的孩子们，三年来我们在一起有过欢声笑语，也有过狂风骤雨，孩子们毫不计较，以纯真的笑和无私爱包容我，爱戴我。 感谢所有的伙伴们，有时候事情多忘性大，工作有疏忽。可是，大家总是那么体凉我，提醒我，在我需要的第一时刻帮助我 一个人走得更快，一群人走的更远。 在香山这个大家庭中，以后的路让我们继续并肩携手，用心，用智、用情，走好每一步，付出真心，收获每一次生命的拔节。共同来创

17、造适合每一个孩子成长的教育。 让我们在一起，走的更好更远！ 感恩，感谢，能够拥有这么多幸福，在幸福中行走。 一晃半年就过去了。回头看看我的学生，看看这半年来我的语文教学工作，似乎有些凄凉和惨淡。本来付出了两年的努力和汗水，临到九年级了，又重新分班。不同班级的恶习像病毒一样以极快的速度蔓延着，让我第一次感受到了什么叫心有余而力不足。 第一次碰到有学生不交语文作业，连催两三遍都没反应，让他在办公室里做，可一磨两三个课外活动还是老样子；第一次给一个厌学的学生做 思想工作，临结束时问他有没有触动，他却斩钉截铁地告诉我：“没有！”第一次听学生告诉我：“其实我们都挺喜欢您的，只是我们早就不想学习了。您没有

18、必要和我们较真。”第一次在班上天天推荐“励志”名 篇也不见起色；第一次发现大面积学生一上课便低着头默不作声，到检测时头却抬得高高的，转个不停；太多的第一次让我无法可想。 于是，便有了抱怨，有了牢骚。但终归是要冷静的想办法来扭转这种现状的。 落后者最有潜力。就分班的数据来显示，我班的语文成绩在四个班中暂居最后一名。老师懊恼，学生郁闷。针对这种现状，必须要先树立能学好的信心。于是，我跟学生讲了这样一个故事：一位教育家在调查分析了大量的小学生后，得出了这样的结论。每次考一百分的学生是最容易下滑，因为他每天都在担心那些考90分的人会赶上自己；那些每次考90多分的人呢，进步的潜力也很小，因为他必须要赶上一百分的，而又不至于被那些80多分的人拽住；而只有那些考80多分的人，往后望望，没有了追兵，因而能一个劲儿的向前。讲完故事，学生自然明白了我的意思：其实，你们是最有上升的空间和潜力的。能这样被信任和鼓励，曾有一段时间，学生的学习积极性还是不错的。 每天进步一点点。学生的书写情况糟糕，我就从怎样读贴教起；汉字与拼音不过关，我就从拼音儿歌和汉字溯源教起； 作文空洞乏味，写不具体，我就从怎样分块充实语段教起；一切