九年级物理全册 18.1 电能的产生教案 （新版）沪科版

1、18.1电能的产生教育目标(一)、知识和能力1 .了解常见电池的结构、性能及使用注意事项，在生活中可根据需要选择合适的电池。2 .了解现在常用的一些发电方式中能源的转换过程和开发利用的可持续发展情况。3 .了解各种电池和火力发电方式存在的环境污染。(2)、过程和方法培养学生的自主学习和交流合作意识。(三)、情感、态度、价值观；提高学生的环保意识。教育重点重点： (1)常见电池的能量转换特性及对环境的影响。(二)各种发电方式的能源转换过程，影响可持续发展的因素，是否可能造成环境污染等内容。教学难点难点：常见干电池的结构和性能。教材分析和教法的构想在本章中，从能量转换的观点分析电池和发电机的工作原

2、理的同时，重视对环境的不良影响。 在常见的电池教育中，常见的干电池、蓄电池、太阳能电池和燃料电池的能量转换特点以及它们的主要结构是以让学生了解为重点，通知学生干电池和蓄电池会造成环境污染，随意分解， 不要乱放学生不知道各种电池的化学原理干电池中的锌锰电池、镍镉电池、锂电池和银锌电池等结构的差异也可以不向学生介绍。 常用发电方式的教学重点应放在各发电方式中能量转换过程、影响可持续发展的因素、环境污染危险性等内容的介绍上，发电机的结构和工作原理将在下一节学习，因此不介绍给学生。加强自主阅读，以多种方式收集相关资料，课堂以多种形式交流信息、理解和体会教育的准备教材、电池、教学视频、资料上课的一环导学

3、过程学习过程备考创安装情境实验：1 .问题：你做过水果电池的实验吗？水果电池发电。问题：水果电池为什么发电？你知道电源供给电压，电压形成电流，但你知道常见的电源是什么吗？(教师出示学生收集的电池)面对实物，介绍说这是1号干电池，2号，5号，7号，这是纽扣电池，手机锂电池等，电池，这些都是电源。板书：一、电池(再投影电池照片)这么多电池，大家打算分类吗？现在老师是如何分类很多电池(让一个同学分类这些电池)的呢？教师分类：我们将生活中常用的干电池、纽扣电池、手机电池等进行分类，统称化学电池，如其名，具有将化学能转化为电能的作用。 向投影介绍电池有太阳能电池、燃料电池两种新型电池。板书：二、电池种类

4、同学们观察纽扣电池使二极管发光问：纽扣电池内部能转换什么？对外供电时的能量转换情况如何？(教师补充，热能少，属于冷光源)示范：小型电动玩具旋转教师：对外供电时的能量转换情况如何？总结：电池向外部供电时经由电器将电能转换为其他形式的能量(投影)板书：2.能量转换情况你知道这个干电池的电压是多少吗？教师问： 5号、7号电压？常见的1、2、5、7号电池的电压都是1.5V。 我们还可以根据学到的知识看实物的说明。 (学会观察)比如纽扣电池上写着3V。你想知道这些化学电池的结构到底是怎样的吗？平时看到的只是外观。 展示解剖的1号干电池(看不见)，一起观察教材锌锰干电池的结构。 由正极(铜盖碳棒)、负极(

5、锌皮)和糊状电解质构成。 浆料是干燥的，所以通称为干电池。构造很简单呢。 你能模仿干电池的结构自己体验制作电池吗？ 大家观察修正器盘中的修正器，(请考虑1分钟)。教师的问题：怎样才能制造电池？ 水果的作用？ 电压修正的作用是什么？(学生报告自制电池的电压)约0.3V0.4V的差异少。 教师：如果电压再大一点，小灯泡就不能发光吗(教师示范：使灯泡发光的水果电池)(放在投影电池上使灯泡发光)说明：电池其实是通过化学反应在正极聚集正电荷，在负极聚集负电荷，产生电压，使自由电荷取向移动。 电流在电池外部从正极流向负极。加油站：像这样以电池的外观电流从正流向负，方向、大小不随时间变化的电流称为直流(投影

6、)。 教室里的灯里的电流和化学电池供给的电流不同，它的大小、方向会随着时间周期性地变化。 这种电流称为交流(投影)。电池便于我们的生活，应用非常广泛。 使用时应该注意什么？现在，不同型号的电池、新旧电池不能混合使用。(投影要求同学阅读废电池处理不当的污染情况)废电池必须分别投入专用的回收箱。 随着科学技术水平的提高，社会得到了迅速的发展，但环境污染问题没有及时解决，其负面影响也很大，会毁灭人类。 保护我们的生态环境，从我开始介绍： 1950年代在日本发生的震惊世界的公害病水俣病。 40多年前，九州南部当地居民口齿不清，步态不稳，出现全身痉挛、精神异常，在痛苦中死亡。 经过检查是由于氮肥工厂多年

7、向当地水域排放排水污染造成的。板书：3.对环境的影响化学电池的优缺点很明显(学生总结)电池(电池)展示实物，汽车的电池等全部。 在这里，电池电压为2V，实验室一般为3个串联6V。充电时：电能转化为化学能。使用时电源内部：化学能转换电能，向外部电路供电：电力转换为其他形式的能量。随着时代的发展，科学技术水平提高，出现了两种新型电池。太阳能电池：太阳能转换电能，由半导体和硅制成，光照时电池在正负极形成电压。 投影神七照片，了解太阳能电池的应用。我问学生你们在生活中是否使用太阳能电池。 补充：太阳能电池可用于航标、电脑、玩具等。教师示范：太阳能电池修正机不能在没有光线的地方使用燃料电池，原理：通过化

8、学反应产生电能的装置。 必要的燃料是氢、乙烷、天然气等(从电池的正极输送氧气，从负极输送燃料，引起电化反应，不经过燃烧。 其反应产物是水蒸气和电能。 投影(首次出现零污染燃料电池城市客车示范车，时速80km/h，一旦应用，将改变现在人们过于依赖石油资源的现状。使用时内部：将其他形式的能量转换为电能。对外供电时：电能转换为其他形式的能量。教师演示大电风扇，让它工作，可能用电池很辛苦(电池提供的电力有限)。 那个需要更强大的电源发电机发电机。也是电源。想想原理吧？现在我们国家常用的发电方式是什么？板书：三、发电机1 .常用发电方式教师示范了发电机的发电使灯泡发光。 真正的大型发电机不能摆手，我们必

9、须想办法使这个转子旋转。火力发电：燃料燃烧加热水，产生高温高压的水蒸气，使汽轮机的叶轮高速旋转，驱动发电机的转子产生电力。总结了常用发电方式的能量转换及优缺点。 (看投影)燃烧会给人类带来怎样的影响环境污染问题，燃料也不能再生。水力发电、原子能发电总结：无论如何，总要启动发电机转子发电，表面能量转换最后由机械能转换为电能。板书：2.能量转换发电前景：人们还在研究利用各种资源发电的方法。 例如，波浪发电、地热发电、风力发电、磁流体发电等，除了在地上建太阳能发电站外，还计划建宇宙发电站。实践工作：从生活社区和市场调查电池的主要型号和应用情况，废电池的处理情况，写调查报告，提出你的建议。学生观察实验

10、，思考水果电池为什么发电学生回答：干电池、蓄电池、发电机学生回答说：“品牌，形状，大小，是否是一次性电池，是否制作材料，原理，用途等。” (学生有根据的分类也可以)学生回答说，化学能转化为电能。你让学生摸摸，感觉到热能吗？ 学生回答说：“电能转化为热能光能。”学生回答说：“电能转化为机械能。学生回答： 1.5V学生回答：以正极铜片、负极锌皮、果汁为电解质，测定水果电池的电压。 请注意负数输出。开始用手制作水果电池让学生回答：比如，机器人里面有两个三旋转电池坏了，不能用了，可以换成两个吗？(不行)还是只买两个新的三旋转电池就可以节约？ 实际上并不是节能。 具体的理由是可以在互联网上收集数据。让学生回答)电池的优缺点：化学电池多为一次性，电池可以储存有限的电力。 电池的电极板和电解质乱扔的话也会成为环境污染的原因。学生总结：优点：取不尽，无污染缺点：受天气限制。学生总结：优点，缺点(投影)看表的学生总结：电池的能量转换学生回答：把其他形式的能量转换成电能。学生回答说：“水力发电，火力发电，教师补充：原子能发电。”自由主学习学习合作品共建我知道能应答使用巩固小