学前儿童全面发展教育.ppt

1、1,第五章学前儿童全面发展教育,2,第一节 学前儿童体育,学前儿童体育是遵循幼儿身体成长及其发展规律，以增强体质、提高健康水平为目的所进行的一系列教育活动。,3,一、体育的意义,（一）体育是儿童初始阶段全面发展的重要条件 （二）从学前儿童身心发展的特点来看，体育具有更为重要的意义 （三）幼儿体育关系到祖国的前途和命运,4,二、体育的作用,（一）提高儿童体质体育的直接目的 1、体格 : 人体的形态结构 2、体能：生理机能、身体机能 3、适应能力：环境 4、心理因素：,5,（二）体育对智育、德育、美育的渗透作用,体育与智育：体育活动能促进儿童神经系统反应的灵敏性。 体育与德育：在体育活动中可以培养

2、克服困难、勇敢、协作等优秀品质。 体育与美育：体育活动中的动作美和姿势美是培养幼儿对美的感受和创造等。,6,三、体育的实施,（一）注重儿童的健康保护与健康教育 1、创设良好的生活条件，科学地护理幼儿的生活 2、制定和执行合理的生活制度 3、培养良好的生活卫生习惯 4、重视儿童的心理健康教育：,7,（二）积极开展体育活动,1、注重体育活动的科学性 2、注重培养儿童体育活动的兴趣,8,（三）增强体育的整体意识,1、体育与保育相结合 2、体育与发展智力相结合 3、体育与德育相结合 4、体育与美育相结合,9,第二节 学前儿童智育,学前儿童智育是在教育者有目的、有计划的影响下，促使学前儿童学习粗浅知识与

3、技能，培养他们的求知兴趣，促进其智力发展的一种教育活动过程。,10,一、智育的意义,（一）从社会价值看，智育是社会生产发展和社会文明进步的必需条件 （二）从个体发展的价值看，智育是儿童个体发展所必须的 （三）从智育与其他各育的关系看，智育为人的全面发展提供了科学知识的基础和智力的基础。,11,二、智育的作用与特点,是全面发展的重要组成部分。 对不同年龄儿童掌握知识及概念应有不同的要求。,12,学前智育的特点,与小学相比，学前期的学习是“前学科学习”。 学前儿童学习知识的内容是广泛的、浅显的，学习的手段是多种多样的。主要在口头语言的启示下，凭借直观教具，采用游戏的方式，或依靠实际活动和直接感知与

4、操作等，以认识客观世界。,13,三、智育的实施,（一）提供适合儿童发展水平的课程计划 （二）重视早期经验的获得与积累 （三）重视良好智力品质的培养 （四）激发求知欲和学习兴趣 （五）发展口头语言 （六）提供多种活动，丰富学习环境 （七）重视非智力因素的培养,14,第三节 学前儿童德育,学前儿童德育是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划地向儿童进行道德品质教育（品德教育），培养他们良好的品德、文明习惯和个性的活动。,15,一、学前德育的意义,（一）是我国现代化建设的需要 （二）是幼儿个性全面发展的需要 （三）是独生子女健康成长的需要 （四）对学前儿童进行德育的可能性和有效性,16,二、德育的

5、作用与内容,作用：帮助儿童树立良好品德，完成社会化进程，有效介入社会。 内容： 1、文明行为习惯的教育 2、爱父母、爱老师、爱幼儿园的教育 3、热爱劳动，热爱劳动人民的教育 4、诚实行为和勇敢精神的教育 5、良好意志品质的教育 目的性、坚持性的教育,17,三、德育的实施,（一）重视德育方法的选择与研究 幼儿德育的基本方法 （1）榜样：是指以他人高尚思想、模范行为，优异的成就教育影响儿童的一种方法。 （2）解释与说服：是对儿童具体说明应遵守的规则，并讲解一些简单的道理，使其明白，并调动儿童内部的积极因素。,18,（3）行为练习：是在一定条件下，在各种实践活动中，通过多次重复和练习而培养和巩固幼儿

6、某种行为习惯的自我教育方法。 （4）表扬和批评：是教师在引导儿童发扬优点、巩固成绩、克服缺点、改正错误时所运用的评判、鞭策手段,19,（二）重视德育途径的广泛性,1、专门的德育活动 有目的、有计划地组织的专门性品德教 育活动。如谈话、参观、表演等。 2、德育渗透活动 利用日常的生活环节，教育环节贯穿德育 的要求。,20,（三）营造良好的德育环境 1、树立良好的教师形象 2、形成协调一致的教育环境 （四）更新德育的观念 强调德育的主体性,21,第四节 学前儿童美育,学前儿童美育是通过美育活动，培养儿童对美的兴趣和爱好，培养美感和初步的审美能力，并通过多种艺术活动，发展表现美与创造美的能力的活动。

7、,22,一、美育的意义,（一）美育具有独特的内容、方法和效能 （二）美育在学前儿童教育中占重要地位 （三）美育能够丰富儿童的生活，引起积极愉快的情绪，消除疲劳、促进健康,23,二、美感发展的特点,（一）美感发展的过程 1、无意识反映 2、模仿表现 3、有意识表现 到了学前晚期，儿童才开始有真正的美感反映,24,（二）美感发展的特点,1、与良好的情绪体验相联系 2、表现肤浅 儿童对美的表现形式的比较与选择，是随着 正确的教育与知识、经验的不断丰富而逐步稳 定与深刻的。 3、借助动作、表情、语言和活动等表现,25,三、美育的实施,（一）创造美的环境 硬的环境、软的环境。 （二）领略大自然的美 自然界、语言的描绘 （三）感受各种形态的社会美 美好的人或事物,26,（四）注重艺术教育 1、音乐教育：音乐是以声音塑造形象 的艺术。 2、美术教育：以线条和色彩塑造形象的艺术。 3、文学教育：以形象、生动、精练的 语言塑造的人物或情景，去感染儿童。,27,（五）在游戏中 实施美育 （六）节日、娱 乐活动中的美育,28,第五章 复习与思考,1、学前儿童德育