苹果上的五角星.ppt

1、,五角星,你在哪儿看到过“五角星”？,苹果里的五角星,主备：姚丽 执教：姚丽,使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。,很有吸引力,x xin 晰 鲜 qio hng sh xn j 瞧 横 疏 循 矩,1.自学生字字形和读音，做到会读、会写！ 2.理解词语意思，不会的小组合作解决，还不会的记下来等待全班讨论。,说一说，记一记，写一写,瞧 横 疏 循 蹈 写这些字要注意些什么？,x xin 晰 鲜 qio hng sh xn j 瞧 横 疏 循 矩,读这些字要注意什么？,多音字： 鲜xin( 鲜艳，鲜花 ) xin( 鲜为人知 ),清晰 生疏 苹果核 感触 循规蹈矩 魅力 图案 创

2、造力 拦腰 鲜为人知,小组合作学习： 以小组为单位，选择不同的方式读课文。 （要求：想象当时人物的表情、心理，有感情地朗读。做到 不多字少字，不断句，通顺连贯。）,你能简要地说说课文主要讲了什么？,课文讲述了邻居小男孩一次来我家玩时，向我展示在幼儿园学到的横切苹果的方法，发现了苹果里的五角星。,作业：,1.书写课后第三题生字词两遍。 2.练习朗读课文。 3.回家操作：和家长一起，准备几个苹果，用几种不同的方法切开，仔细观察，看看每次能发现些什么。,5 苹果里的“五角星”,第二课时,学习要求,默读1-3段，同桌之间分好角色，根据课文想象自己的神态、动作、说话的语气，边表演对话边展示切苹果的方法。

3、,小男孩拿着苹果（ ）地说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。” “我知道里面是什么。”我瞧着他（ ）地说。 “不，你不知道的，还是让我切给你看吧。”小男孩（ ）地说。 他把切好的苹果举到我面前，（ ）地说：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！”,漫不经心,兴奋,急切而又自信,兴奋,我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没有想到苹果里还隐藏着“五角星”！,！,我们通常的切法：,小男孩的切法：,（1）从顶部切到底部。,（2）拦腰切下去。,使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。,使我深有感触的是，这鲜为人知的

4、图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在又由我传给你们大家。是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。,是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。创造力就是 的方法，创造力就是 ”,小组合作要求： 1 快速自读小故事，体会故事中主人公的办法之妙。 2 仿造课文句式，用一句话总结。每人说一句， 组长组织讨论，定下答案。 3 生活中，你有过这样的经历吗？先简要讲讲经历，再用这样的句式总结一下。,曹冲称象的故事。他叫人把象赶到船上，在船身上做上记号。再让人把石头搬上，直到船下沉到记号处，把船上的石头称一称，

5、石头的总重量就是象的重量。 创造力就是 方法。 田忌赛马中，孙膑让田忌调换了一下出马顺序，就赢了齐威王。孙膑打破了常规思维，在仔细观察后，认真研究，调换出马顺序就获得了获胜利。 创造力就是 的方法。 学过的课文司马光砸缸的故事。 创造力就是 的方法。,换一种称象的,换一种出马顺序,放水救人,这些例子告诉我们， 创造力就是 ”,打破常规的思维方式，用他人没有用过的方法，去创造发明 。,题西林壁 苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。,创新是一个民族发展的不竭动力。 江泽民,小故事：带橡皮的铅笔是怎么发明的？,大约100年前美国有一位名叫海曼的画家，他靠为行人

6、画铅笔素描维持贫困的生计，由于街头行人较多，画稿纷乱，他经常陷入找不到橡皮的麻烦。最后，他灵机一动，橡皮用一小块铁皮绑在铅笔的后部，于是，世界上第一只橡皮头铅笔就这样诞生了。海曼把这个发明卖给了一家铅笔厂，获得了55万美元，这在当时是一笔非常可观的财富，海曼由此摆脱了贫困的生活，而那家铅笔厂更通过该产品获利千万。,平常人们总是 地按照 ，的切法切苹果： ，而苹果里的五角星里的小男孩却是这样切的： 。结果从 看，可以 地看出，苹果核 像一颗 。,循规蹈矩,从顶部切,到底部,通常,拦腰切下去,横切面,果然,五角星,清晰,巩固练习,这使作者深有感触：这 鲜为人知的图案竟有那么大的 魅力。如果你想知道什么叫 创造力 ，往小处说，就是 换一种切