九年级物理上册 第十三章《电路初探》三、电流和电流表的使用教案 苏科版

1、第十三章 电路初探 3，使用电流和电流表设计思想牙齿教科书中有三个茄子主要内容：电流、电流表使用和串行并行电路电流特性。第一部分主要通过水流和电流的比喻引入电流，接着自然介绍电流的单位及其之间的转换关系，牙齿部分的内容比较抽象，采用PPT课件、讲课结合、师生互动形式，在学生活跃愉快的气氛中培养知识初中、能力，引起兴趣。第二部分主要介绍测量电流的仪器“电流表”及其使用注意点。第三部分制定了串行并行电路探索的电流特征。目的包括使用学生练习用电流表、了解电流表使用注意点、反映课程理念及课程目标。通过牙齿的学习，学生不仅掌握了知识，更重要的是，培养了学生的实践能力，探索了创新意识。知识目标1.知道电流

2、的单位和单位转换学生告知电流表的用途和符号。请记住并理解使用电流表的规则。4.通过实验研究串行电路中电流的关系。通过实验研究并行电路中电流的关系。使用主要电流表，培训串行和并行电路电流特性建立困难的电流概念，如何使用电流表电池、开关、电流表、两个规格不同的小灯泡、电线数、学生组实验、自制PPT课件课程体系讲师：同学们，前面我们已经学会了并行电路连接。我不知道你们都有发现。关闭电路开关后，电灯会发光。为什么呢？现场学生：请暂时思考一下问题。演示者：让我们看一下图片视频画面：PPT画面，显示水流经过涡轮讲师：水通过涡轮时可以转动涡轮。同样，在电路期间，如果电流通过，小电灯就能发光。今天的牙齿课学习

3、“三电流和电流表的使用”视频屏幕：PPT课件：专题：使用电流和电流主讲人：看一下牙齿电路。这是系列。电路里只有一个电灯的时候，请关掉开关。请留意灯泡的亮度。(David aser，Northern Exposure，美国电视电视剧)如果再连接一个小灯进去，再观察一下电灯的亮度。牙齿两个灯泡的亮度相同吗？现场学生：思考并回答问题。演讲者：这是什么意思？描述不同电路中电流的大小通常是不同的。视频屏幕：板书PPT:讲师：在物理学中，我们用电流强度(即电流)来表示电流的大小，字母I。请读课本第62页。请告诉我国际单位制中电流的单位和它们之间的转换关系。现场学生：阅读课本，回答问题。视频屏幕：PPT课件

4、：电流的国际单位制单位“安培”缩写：“渡边杏”符号“A”常用的单位是毫安(mA)微安(A)它们之间的转换关系如下：1安培(a)=1000毫安培(mA) 1毫安培(mA)=1000毫安培(A)演讲者：知道它们之间的切换关系，我们将完成几个茄子简单的单位转换1.2a=ma100ma=a；50ma=a；8105 a=a现场学生：单位转换完成主讲人：接下来，请读课本第63页我们周围的电流值视频屏幕：课本第63页阅读我们周围的电流值视频学生：阅读课本第63页讲师：每个电路的电流大小牙齿通常都不一样，所以怎么知道通过灯泡流动的电流大小呢？在实验室中，我们通常使用“电流表”在电路的电流大小(显示实物电流表)

5、下了解其结构视频屏幕：电流表结构讲师：电流表的表盘上有大写字母A，表示用牙齿表测量的电流值的单位是“安培”。电流表还有三个端子。其中“-”是孔刘“-”端子、“0.6”或“3”是两个“-”接线柱。这意味着我们选择“-”和“0.6”端子时，选择了0 - 0.6a的距离现场学生：回答问题讲师：意思是我们在使用“-”和“3”端子的时候选择了0 - 3A的范围。这时，必须从刻度盘上的刻度读出。谁会告诉我那个分度值多少钱？(威廉莎士比亚，美国电视电视剧)现场学生：回答问题讲师：我来练习一下简单的电流表读数视频屏幕：电流表读数练习现场学生：回答问题讲师：我们学习了电流表的结构和电流表的读出方法。一起学习电流

6、表的使用方法。首先请阅读课本第65页的电流表使用注意事项。现场学生：阅读P65电流表使用注意事项视频屏幕：电流表使用方法图表讲师：使用电流表时：1.零比较：确保电流表上的指针对准零刻度，如果有偏差，则使用螺丝刀转动表盘上的零螺钉，将指针调整到零2.连接：电流表必须从标记为“0.6”或“3”的端子连接到电流表，从“-”接线柱连接到电流表，以便电流通过电路。3.将电流表直接连接到电源供应装置的两端渡边杏。要防止电流表烧坏。4.确保测量的电流不超过电流表范围。在已知电路中，当知道电流的大小时，直接选择适当的范围。如果测量的电流小于0.6A，则使用0 - 0.6A的范围。如果测量的电流在0.6A -

7、3A之间，则选择0 - 3A的范围，如果不能确定电路中电流是否大小，则先试验大量距离，然后选择。讲师：学会了如何使用电流表。让我连接一下电路电流特性。首先：视频画面(1)说出猜测和猜测的基础。根据大家的推测，大概有两个牙齿茄子的推测。A.串行电路电流相等吗？B.串行电路电流是否越来越小？(2)实验设备选择和电路设计实验器材：电源，开关，电线，两种茄子规格不同的小灯泡，电流表(3)实验阶段A.根据电路图连接电路B.使用电流表测量a、b、c的电流C.更换另一个灯泡，重新测量3处电流。D.在设计表单中填充测试的数据，然后得出结论。在做实验之前，请先给同学看一下老师演示！要测量串行电路中任何一点的电流

8、，请在电源供应设备的正极中使电流从电流表正端子流出来，使负端子流出来，然后通过L1，L2最后返回电源供应设备的负极，确认没有电路错误后，关闭开关，读取电流表的标记！接下来，用同样的方法测量B，C两点的电流。好了，实验开始了！现场学生：群组实验现场教师：指导学生完成实验这是老师实验数据中的一组，从数据中我们很容易看到艾娥IbIc0.3A0.3A0.3A视频表单：(4)结论： Ia=Ib=Ic进一步研究可以得出以下结论：串行电路中的电流在各个地方都是相同的。问题：在实验阶段，为什么要更换其他灯泡，重新测量三个地方的电流？答案：旨在排除实验结论的偶然性。讲师：接下来，我们继续探讨并行电路电流特性。首

9、先：(1)猜测，说出推测的基础。A.在并行电路中，干炉电流等于每个分支电流的总和B.并行电路每个分支的电流相等(2)实验设备和设计电路实验器材：电源，开关，电线，两种茄子规格不同的小灯泡，电流表电路图(3)实验阶段A.根据电路图连接电路B.使用电流表测量主干道的电流Ia和两个分支的电流Ib，Ic。C.在设计表单中填充测试的数据，然后得出结论。实验前请先看一下老师示范！如果我们想测量主干道上的电流，我们就从电源供应装置的正极出发，让电流从电流表正端流出，让负端流出，确保没有电路错误，然后再关闭开关，读取电流表的指示数，就像主干道上的电流一样！请在这里想想。在现有的电路基础上，如何改变最小导线，将电流表从测量干路电流改变为测量分支的电流。好吧！实验开始了！现场学生：群组实验现场教师：指导学生完成实验这是