北师大版四年级下册说课标说教材知识树

1、十进制除法单位表示，教材杜小燕西关小学，义务教育课程标准实验教材北师大版，四年级数学第二册，研究过程，情感与态度，课程目标，数学思想，知识与技能，问题解决，1。具体情况下的经验。掌握三位数乘以两位数和除数等于两位数的运算技巧，理解估计的含义。理解直线、线段、光线、平行线、垂直线、角度、平行四边形和梯形的基本特征。3.通过数据的收集、整理和分析，掌握复合条形图的特点和绘制技巧。1、愿意了解社会生活中与数学相关的信息，积极参与数学学习活动。理解数学在运用数学知识和方法解决问题过程中的价值。尝试从日常生活中发现和提出简单的数学问题，探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。体验与他

2、人合作解决问题的过程，并尝试解释自己的思考过程。1。最初形成数字感，并感受符号和几何直觉的作用。2.进一步认识数据中包含的信息，发展数据分析的概念。3.在观察、实验、猜想、验证等活动中培养合理的推理能力。能够有条不紊地思考，清晰地表达你的思考过程和结果；结合独立思考，体验数学的基本思想。实践与综合应用、内容标准、图形与几何、数与代数、统计与概率、十进制识别与加减、理解方程式、理解图形、观察物体、公平游戏、“激情奥运”、“数字中的规律、数字中的学习”能正确读写十进制，并能比较十进制大小；结合解题过程，我们可以加减两位小数及其混合运算、十进制乘法和除法，并进一步了解三角形、平行四边形和梯形的特点。

3、通过对三角形的分类，我们可以了解各种三角形的特点、学生初步经验的可能性以及游戏规则的公平性；可以设计公平简单的游戏规则。让学生全面应用所学知识解决实际问题，第二阶段目标、知识和技能、数学思维、问题解决、情绪态度、情绪态度、问题解决、体验、理解、掌握、体验数据收集、整理和分析的过程，并掌握一些简单的数据处理技巧；体验事件的可能性。1、体验从特定情境中提取数字的过程；理解分数、小数和百分比的含义，理解负数，掌握必要的操作技巧；理解估计的含义；掌握表达简单数量关系和用方程求解简单方程的方法。探索一些图形的形状、大小和位置关系，了解一些几何图形和平面图形的基本特征；体验简单图形的运动过程，了解简单图形

4、的运动特性，了解确定物体位置的一些基本方法；掌握测量、地图识别和制图的基本方法。知识和技能、数学思维、问题解决、情感态度、第二阶段目标、猜想、分类和描述，能够对生活中的数字信息做出合理的解释，并用数字、合适的单位、字母和图表描述生活中的简单问题；最初形成数字感，发展符号感。在探索简单图形的性质、运动现象和位置的过程中，空间概念初步形成。能够有条不紊地思考，清楚地表达自我思考的过程和结果；在与他人交流的过程中，能够进行简单的辩论。知识与技能、数学思维、问题解决、情感态度、第二阶段目标、知识与技能、问题分析，可以探索分析和解决简单问题的有效方法，了解问题解决方法的多样性。发现并提出问题，能够从社会

5、生活中发现并提出简单的数学问题。知识和技能，数学思维，问题解决2.能够初步判断结果的合理性，体验整理解决问题的过程和结果的活动，学习第二阶段的目标、知识、技能和感受，体验在他人的鼓励和指导下克服困难、解决问题的过程，相信自己能够学好数学。参与，愿意了解社会生活中与数学相关的信息，积极参与数学学习活动。知识和技能，数学思维，解决问题，情感态度，了解1。了解数学在用数学解决问题过程中的价值。2.培养良好的品质，如愿意思考、勇于质疑、实事求是等。2.谈谈教材和写作特点；4.培养学生的评价意识，提高学生的评价能力。3.引导学生探索分数除法的计算方法。创设生动有趣的情境，鼓励学生在特定情境下提问和解决问

6、题。充分利用学生的生活经验和现有知识，写作风格。在每节课中，主题地图首先出现：让人一目了然；充分利用学生的生活经验和现有知识，引导学生自主探索分数除法的计算方法。然后，安排综合练习来巩固新知识的学习和训练新技能。并且在每本书的每个单元和最后一个单元的末尾安排安排和复习，以达到梳理知识的目的。在每节课中，主题地图首先出现：让人们一目了然；充分利用学生的生活经验和现有知识，引导学生自主探索分数除法的计算方法。然后，安排综合练习来巩固新知识的学习和训练新技能。并且在每本书的每个单元和最后一个单元的末尾安排和复习，以达到梳理知识的目的。本课中重要的数学思想是变换、类比和对应。在每节课中，主题地图首先出

7、现：让人们一目了然；充分利用学生的生活经验和现有知识，引导学生自主探索分数除法的计算方法。教材内容与结构、数与代数、空间与图形、统计与概率、练习与综合、十进制识别与加减、十进制乘法与除法、方程识别、图形识别、物体形状观察、公平游戏。综合和实践包括数字学习、激情奥运、数字定律、整理和回顾综述。学生从一年级开始学习，二年级开始学习用乘法公式求商，初步形成了操作技能。他们在三年级继续学习除法，在四年级的最后一个学期，也就是整数除法的最后一个阶段，继续学习二进制除法。在四年级的下学期，我们将学习除法的知识，由浅入深，螺旋式上升，循序渐进，容易与困难，小数的基本性质，小数点的移动，学习相应的乘法运算，恒

8、商定律，三，说课建议，教学建议，学生，教师，在这种情况下，学习教材，理解意图，提高数学素养在帮助和释放，引导和引导，探索主体，建议教学，1， 数与计算：在教学中，通过解决实际问题，进一步培养学生的数感，提高学生对运算意义的理解； 重视口头计算，加强估计，鼓励算法多样化；学生应该体验从实际问题中抽象出数量关系并运用所学知识解决问题的过程；我们应该避免复杂的计算，把计算和应用分开，避免应用问题的机械程式化训练。2.空间与图形：在教学中，要注意让学生探索现实世界中与空间和图形相关的问题；要注意通过观察、运算和推理，使学生逐渐了解平面图形的形状、大小、位置关系和变换；我们应该注意通过观察物体、认识方向

9、、制作模型和进行实验来培养学生的空间观念要充分发挥学生的主体作用，培养学生的实践能力、合作精神和创新意识。在教学中，应引导学生从不同的角度发现实际问题中蕴含的丰富的数学信息，探索解决问题的各种方法，鼓励学生尝试独立解决一些简单的实际问题。2，评价建议，3，说建议，重视对所学知识和操作过程的实际意义的评价，四年级第二册，学生数学学习过程的评价，情感评价，多元化评价方法，评价建议，教师评价，课堂表现，学习兴趣，功能评价，能力评价，学习3。课程资源的开发与利用；3.建议；北师大版五年级上册第二单元；课程资源的开发与利用；课外资源；课堂资源；文本资源；发电资源；信息技术资源；生物资源；网站博客；图书馆少年宫；生活中的数学信息或放大、缩小或暂时搁置，及时快速地捕捉和判断，纵向