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文档简介
1、理解六年级数学下卷、比率的认识、学习目标：1、比率的意义。2.比率的含义，判断两个比率是否可以构成比例。审查审查，比率是什么？除以两个数字也称为两个数字的比率。比率是什么？除了之前的项目之后的项目以外，份额称为比率。看看学校里两个国旗的长度和宽度的比例有什么关系。、长度2.4、宽度1.6。长60厘米，宽40厘米。体育场国旗： 2.4 : 1.6=，教室国旗3360 60 : 40=，2.4m，1.6m，2.41.6，2.4 3360你是怎么判断的？601260125，1531535，配置比例为153 6012，因此153和6012可以配置比例。小练习，判断两个比例是否能构成比例，取决于他们的比
2、例是否相同。比率和比率的区别是什么？由两个数字组成，表示两个数字相除的一种样式。由四个数字组成，一个等式，表示两个等式。判断：1，有两个茄子比率，即比率。()2，如果两个比率可以成比例，那么两个牙齿比率的比率必须相同。()3，比率相同的两个比率可以构成比例。()4，0.10.3，26可以构成比例。()5，构成比的两个茄子比必须是最简单的整数比。()、215:10、2336015，2333插图中每个长正方形和宽度的比例，使两个牙齿的比例构成比例，2 .哪个组的两个比例可以构成比例？写出构成的比例。2 .我想在半径3厘米的圆形小镜子上系上带子。她现在有18厘米长的丝带。估计够了吗？、淘气的发现你同意吗？请再用几个茄子的比率确认一下。12468，6243，310215，103215，比率中两个内部项目的乘积等于两个外部项目的乘积。3 .应用比率中要素的乘积和外部要素的乘积关系，确定以下哪一组中的两个茄子比率可以构成比例，并创建构成比例：4 .根据下面两组的乘法表达式，分别写出了两个不同的比例。5 .下表中对应的两个百分比可以成比例吗？写出可配置的比例。6 .声音在空气中的传播见下表。根据表中的数据写三个茄子不同的比例。7 .图A、图B中的两个正方形边长与边长的比率、周长与周长的比率、牙齿两个茄子的比率
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