九年级物理上册 11.5 机械效率教案 苏科版

1、机械效率教学目标知识和技能1.通过对动滑轮的探索，我们知道了有用功、总功、额外功及其关系。2.理解机械效率的概念。知道机械效率的计算公式就能计算出一台简单机器的机械效率。3.了解机械效率的物理意义，知道实际的机械效率不可能是100%。过程和方法情感和态度教学重点可以结合例子知道什么是有用的工作，额外的工作和总的工作；为了理解机械效率的概念，我们将使用公式=wYou/wTotal进行相关计算。教学困难相关计算将使用公式=wYou/WTtotal。教学方法教与学个性化或阅读笔记首先，进口小明的家人最近买了一栋新楼，一个单元在二楼。如果你想装饰浴室和厨房，你需要把木头运到二楼。请根据小明的家庭需要选

2、择设备来帮助他们解决这个问题，看看哪一组是最好的选择。(学生讨论)第二，再次探索滑轮如果用动滑轮来提升沙子，手绳所做的功等于动滑轮对沙子所做的功吗？如果它们不相等，原因是什么？(实验验证)1.学生设计实验，组装设备，用钩子代码替换沙子2.为了探讨上述问题，需要测量的物理量是：3.更改挂钩代码的数量，并重复上述测量。4.设计表格并填入实验数据。5分析实验数据并回答：(1)手拉绳索所做的工作是否等于动滑轮卷收器所做的工作？(2)哪个工作做得更多？(3)你认为这种现象的原因是什么？(4)为什么人们使用移动滑轮？总结：这些定律可以通过任何机器获得。课程主题教学目标知识和技能过程和方法情感和态度教学重点

3、教学困难教学方法教与学个性化或阅读笔记第三，机械效率的概念在上述实验中，我们需要这份工作给谁？学生思考并回答有用的工作：(2)哪部分工作我们不需要但必须做？学生思考并回答额外工作(w额外):(3)完成的总工作量是多少？总工时(wtotal):如果我们用几个同学提到的方法来搬运沙子，你认为哪一个是最好的？为什么？讨论：在工作中，我们总是希望额外的工作越少越好；也就是说，有用工作在总工作中的比例越大越好。在物理学中，有用功与总功的比率用机械效率来表示。那么，机械效率=公式：机械效率用百分比表示，没有单位注：(1)由于存在额外的功，W作为W的总和是有用的，所以机械效率总是1。起重机的机械效率为40%

4、-50%，滑轮组的机械效率为60%-80%(2)机械效率越高，机械性能越好(3)使用任何机器都不能节省工作。实例分析：用斜面举升重物时，人所做的全部工作、有用工作和额外工作法院的反馈课程主题五、机械效率(二级)主要准备：张雅丽教学目标知识和技能1.能够设计实验来确定一些简单机械的机械效率。2.知道如何提高机械效率过程和方法情感和态度教学重点将分析影响机械效率的因素教学困难分析影响机械效率的因素，指出提高机械效率的方法教学方法教与学个性化或阅读笔记首先，回顾以杠杆举升重物为例，分析了总功、有用功和额外功学生分析用活动滑轮提升重物时的总功、有用功、额外功和机械效率。过渡：我们如何提高可移动滑轮的机

5、械效率？二，新课程教学提高机械效率的方法问：什么因素与动滑轮的机械效率有关？你认为我们怎样才能提高它的机械效率？学生猜测：使用手边的设备测量滑轮组的机械效率(一定运动，一定两个运动，两个固定两个运动)设备：原理：实验，收集数据并填写表格G/Nh/mF/NS/mw有用/Jw总计/J1234分析实验数据并思考：什么是f摘要：提高滑轮组机械效率的方法；1:同一个滑轮组增加了提升重量；2.提高相同的重量，减少移动滑轮的数量。你能无标度测量滑轮组的机械效率吗？讨论：指导测量机械效率的推导公式：课程主题教学目标知识和技能过程和方法情感和态度教学重点教学困难教学方法教与学个性化或阅读笔记课程主题教学目标知识

6、和技能过程和方法情感和态度教学重点教学困难教学方法教与学个性化或阅读笔记4.设计记录表格实验次数重力重力步数n第一步高度h/m时间t/s功率功率功率比124.与同学合作，在不同情况下测量人的力量。5.想想看：还有什么其他简单的方法可以衡量人的力量？(如跳绳、跑步等。(第四，课堂训练1.导出另一个计算功率的公式：这说明这个公式也可以用来计算功率。如果V是某一时刻的速度，它也可以用来计算某一时刻的功率。2.汽车以10米/秒的恒定速度通过隧道。如果汽车发动机的牵引力为6000牛顿，(1)汽车发动机的功率是多少？(2)发动机在5秒钟内完成了什么工作？3.一辆功率为45千瓦的汽车以72公里/小时的恒定速度在笔直的高速公路上行驶30公里，以寻找汽车的阻力。想法和技巧：学习使用另一个功率公式来计