九年级物理上册 11.1 杠杆教案 （新版）苏科版

1、杠杆教学目标1.知道什么是杠杆，能从常见的工具中认出杠杆。2.通过观察和实验了解杠杆的结构，熟悉有关杠杆的名称：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。3.理解力臂的概念，会画杠杆的动力臂和阻力臂。4.经历探究杠杆平衡条件的过程，理解杠杆平衡的条件，并能用它分析解决简单的有关杠杆平衡的问题。5.知道杠杆的种类以及各种杠杆的特点。6.知道杠杆在实际生活中的应用。7.通过了解杠杆的应用，进一步认识物理学是有用的，提高学习物理的兴趣。教学重点理解力臂的概念，会画杠杆的动力臂和阻力臂。理解杠杆平衡的条件，并能用它分析解决简单的有关杠杆平衡的问题。知道杠杆的种类以及各种杠杆的特点。教学难点能从常见工具中认出杠

2、杆，并能准确画出动力臂和阻力臂。突破重难点主要策略走进生活，用生活中的实际杠杆来进行教学，激发学生的兴趣和求知欲，也更加直观形象的贴进生活与物理的联系，多进行作力臂的练习。课前准备起子、钳子、羊角锤、指甲剪、剪刀、筷子、啤酒扳手等一、新课引入复习巩固力臂的概念。力臂是本节的难点。对力臂的理解，注意以下几点：（1）力臂是指支点到力（动力或阻力）作用线的距离，而不是从支点到力的作用点的距离。（2）当作用在杠杆上的力的方向改变时，其力臂的大小一般也将发生改变。（3）力臂不一定在杠杆上，如图所示 （4）若力的作用线过支点，则它的力臂为零。F2L2L1F1O（5）画力臂三步骤：找支点、画出力的作用线、作

3、支点到力的作用线的垂线（有时需要将力的作用线进行正向或反向延长）。注意事项实验操作过程中，注意两次“让杠杆在水平位置平衡”，并解释其原理二、新课教学例题讲解例题一：力臂力臂：支点到力作用线的垂直距离一、 画力臂步骤：找支点的位置，画力的作用线，从支点到力的作用线作垂线检查：虚线、垂直、大括号1如图，轻杆OB在外力作用下保持静止（O为支点），请在图中画出动力臂和阻力臂.F1ABF2O2请你在图中画出使用剪刀时，杠杆AOB所受动力F1的示意图及动力臂L1、阻力臂L2。3如图所示，用夹子夹住物体时，画出动力臂和阻力5图中ABO可看成杠杆O为支点，请在图中画出该杠杆的动力臂和所受阻力的示意图。6如图所

4、示，F1是作用在抽水机手柄A点处的动力，O为支点。请画出动力F1的力臂L1和阻力F2。二、已知力臂画力，抓住力、力臂始终垂直步骤：画力的作用线（与力臂垂直），作用线与杠杆的交点为力的作用点，再确定力的方向。1如图，杠杆OA在力F1、F2的作用下处于平衡状态，是力F2的力臂，在图中画出F1的力臂和力F2。例题二:判断杠杆重新平衡例：如图一均匀杠杆A处挂2个钩码，B处挂1个钩码，杠杆恰好平衡，若钩码质量均为50g，在A、B两处再各加一个钩码，那么 （ ） A. 杠杆仍平衡 B. 杠杆左边向下倾 C. 杠杆右边向下倾 D. 无法确定杠杆是否平衡解析：一种方法：3224，右边向下倾 另一种方法：增加的

5、力力臂1214，右边向下倾例题三:求最小力问题a、 明确作用点方法：支点和作用点的连线作为力臂最长b 、不明确作用点例：画出使杠杆AB在图所示位置静止时所用最小力F的作用点和方向。解析：作用在A点最小力？作用在B点最小力？哪个力更小？要使杠杆平衡，求作最小力，应作用在哪一点？方法：在杠杆上找出离支点最远的点作为作用点例题四：力的变化1、杠杆在某一位置平衡，而力的方向在变例：如图，杠杆在水平方向平衡，若将测力计缓慢地自位置1移到位置2，并保持杠杆始终水平平衡，则测力计的读数变化是（ ）A不断增大 B不断减小C先增大，然后减小 D先减小，然后增大解析：看力臂变化，根据动力动力臂=阻力阻力臂，力臂先变大后变小，所以F先减小后增大靠近最小力还是远离最小力？靠近最小力，力变小，远离最小力力变大2、如图所示，F 顺时针转时，力如何变化？（F 不可能转到上面去）思路：先作最小力答：顺时针先变小后变大 逆时针变大3、如图所示，在杠杆OA上的B点悬挂重物G，A端用细绳吊在小圆环E上，且细绳AE长等于圆弧CED的半径，此时杠杆恰好成水平状态，A点与圆弧CED的圆心重合E环从C点沿顺时针方向逐渐滑到D点的过程中，吊绳对A端的作用力大小将（ ）A保持不变 B逐渐变大C由大变小，再由小变大 D由小变大，再由大变小例