120道考编真题

1、120道考编真题，做个自测吧王利科 4月7日之前教综真题串讲课中所讲的一套题目：2014年内蒙赤峰市红山区教师考试真题。全是客观题：判断、不定项选择、多选，共120道题（注意：没有单选哦）。满分100分。题量较大，大家慢慢来练一、判断题（判断下列各题的正误，并在题后括号内打“”或“”。本大题共20小题，每小题045分，共9分） 1教育活动的基本要素是教育者、学习者、教育影响。（ ）2教学反思是促进教师更加主动地参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。（ ）3知识的掌握和能力的发展不是同步的。（ ）4斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。（ ）5态度是一种内部准备状态

2、，而不是实际反应本身。（ ） 【1-5答案】 6听教师精心设计教学既是意义学习，也是有指导的发现学习。（ ）7学习准备是一个动态的发展过程，它包括纵向和横向两个维度。（ ）8所有初中生都达到了形式运算阶段。（ ）9德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德之间的矛盾。 （ ）10教学反思是教师通过对其教学活动进行的理性观察与矫正，从而提高其教学能力的活动，是一种分析教学技能的技术。（ ） 【6-10答案】 11教育学是研究教育问题，揭示教育规律的一门科学。（ ）12五育中，智育对应着数学，语文课，体育对应着体育课，美育对应着美术课，它们是一一对应的。（ ）13关键期指

3、的是人的某种行为和技能、知识掌握在某个时期发展最快、最容易接受的年龄阶段。（ ）14教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者，这是新课程倡导的教学观。（ ）15发现学习就是有意义学习。（ ） 【11-15答案】 16教育活动的基本矛盾、基本规律是教育与人的身心发展之间的矛盾或关系、教育和社会发展之间的矛盾或关系。（ ）17依据办学主体和体制划分，我国学校教育的形式体系包括全日制学校、半工半读学校和业余学校。（ ）18德育过程就是学生品德形成和发展的过程。（ ）19学生当下的生活并不重要，重要的是其是否能为将来的生活做准备。（ ）20教育目的的“社会本位论”忽视了受教育者个

4、人的发展，因此，我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。（ ） 【16-20答案】 二、不定项选择题（在每小题的备选答案中，有一项或者多项符合题意，请将其代码填在括号内。多选、少选、错选均不得分。本大题共70小题，每小题0775分，共5425分） 1自我认知是对自己的洞察和理解，包括（ ）A自我观察B自我体验C自我评价D自我控制 2危机恢复计划的制订与实施主要从（ ）方面入手。A人的恢复B家庭恢复C组织恢复D政府恢复 3以下能影响心理健康、造成心理障碍的因素有（ ）A内在人格B情感与冲突C个体早期经历的影响D外来压力与应激 4追求个人特有潜能的充分发挥以及理想和人的价值的完美实现属于（ ）A生理

5、与安全需要B尊重需要C归属与爱的需要D自我实现的需要 5世界上第一部将教育学作为一门独立学科的教育学著作是（ ）A夸美纽斯的大教学论B卢梭的爱弥儿C赫尔巴特的普通教育学D凯洛夫的教育学 【答案】1.AC2.AC3. ABCD4.D5.A 6学校的管理工作一定要按客观规律办事，正确处理主观与客观、理论与实际、传统经验与现代管理科学之间的关系，这是学校管理原则中（ ）的要求。A导向性原则B整体性原则C民主性原则D科学性原则 7提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备，教育是经验的改造或改组”的教育家是（ ）A卢梭B杜威C斯宾塞D陶行知 8教育目的主要受（ ）因素的制约。A人口数量B人口质量C生

6、产力发展水平D政治制度 9有的放矢、因材施教等都是指要根据学生身心发展规律中的（ ）进行教育。A顺序性B阶段性C不均衡性D个别差异性 10“以身立教”“为人师表”体现了教师劳动的（ ）特点。A复杂性B创造性C示范性D长期性 【答案】6.D7.B8.CD9.D10.C 11“十年树木，百年树人”反映了教师劳动的（ ）特点。A连续性B创造性C主体性D长期性 12“情急生智”所描述的情绪状态是（ ）A心境B激情C应激D理智 13“入芝兰之室，久而不闻其香”属于感觉的（ ）现象。A同时对比B后像C适应D继时对比 14懒惰属于人的（ ）特征。A性格B能力C情感D气质 15一名儿童的智力年龄是10岁，实际

7、年龄是8岁，他的比率智商是（ ）A80B100C120D125 【11-15答案】DCCAD 16与人的责任心有关的情感体验属于（ ）A道德感B美感C理智感D热情 17在马斯洛的需要层次理论中，需要的最高层次是（ ）的需要。A安全B归属与爱C自我实现D尊重 18实验表明，学习材料的中间部分记忆效果较差，原因是受到（ ）的影响。A前摄抑制B倒摄抑制C干扰抑制D双重抑制 19在心理学研究中，在控制的条件下系统地操纵某种变量的变化，来研究这种变量的变化对其他变量所产生的影响的方法是（ ）A观察法B调查法C个案研究法D实验法 20激励并维持一个人的活动以达到一定目的的内在动力称为（ ）A需要B动机C兴

8、趣D理想 【16-20答案】ACDDB 21学生在教育过程中处于（ ）A主导地位B主体地位C被动地位D辅助地位 22马克思主义关于全面发展学说的基本含义就是（ ）的全面发展。A生存能力B生活能力C劳动能力D处事能力 23“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”反映了（ ）的观点。A遗传决定论B环境决定论C活动决定论D个体决定论 24闭卷考试时，学生主要的记忆活动是（ ）A识记B保持C回忆D再认 25“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（ ）A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为 【21-25答案】BCACC 26主要用来了解人们的需要和成就动机的是（ ）A评定法B问卷法C墨渍测验D主题统觉测验 2

9、7（ ）是指在人的心理活动和行为中表现出的稳定的动力特点。A能力B气质C性格D智力 28智力的核心成分是（ ）A创造力B抽象概括能力C记忆力D观察能力 29胃的剧烈收缩所引起的疼痛属于（ ）A内受感觉B本受感觉C外受感觉D运动感觉 30贯彻新课程“以人为本”的理念，首先应该做到（ ）A充分地传授知识B尊重学生人格，关注个体差异C培养学生正确的学习态度D让学生自主地选择课程 【26-30答案】DBBAB 31人在头脑中创造新形象的基本材料是（ ）A感知B表象C记忆D想像 32人体大脑的遗忘曲线变化进程是（ ）A先慢后快B保持C先快后慢D变慢 33儿童自我意识发展的第三个阶段是（ ）A社会自我B心

10、理自我C生理自我D精神自我 34通过创设情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是（ ）A合作学习B发现教学C情境教学D指导教学 35根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题这一特征表明儿童认知水平处于（ ）A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段 【31-35答案】BCBBC 36根据学习动机内容的社会意义，可以将学习动机分为（ ）A直接动机和间接动机B近景的直接性动机和远景的间接性动机C内部动机和外部动机D高尚的动机和低级的动机 37学习的主体是（ ）A学生B教师C教学手段D教学环境 38如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完

11、成作业的行为，最合适的安排应该是（ ）A让儿童看完电视后立即督促他完成作业B规定每周看电视的适当时间C惩罚孩子过分喜欢看电视的行为D只有按时完成家庭作业后才能看电视 39学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于（ ）A词汇学习B符号学习C概念学习D命题学习 40在学校教育中，起关键作用的是（ ）A教学媒体B教师C学生D教学环境 【36-40答案】DADDB 41看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（ ）A强化B惩罚C逃避条件作用D消退 42“人心不同，各如其面。”这句俗语为人格的哪种特点做了最好的诠释（ ）A稳定性B独特性C整合性D功能性 43早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段

12、的学习不受下列哪一选项的干扰（ ）A前摄抑制B倒摄抑制C单一抑制D双重抑制 44直接影响活动效率，使活动能顺利完成的个性心理特征是（ ）A性格B气质C能力D兴趣 45综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的_课程，自小学_年级开始设置，每周平均_课时。（ ）A必修 3 3B必修 1 1C选修 3 3D选修 3 4 【41-45答案】CBACB【王利科老师注】45题在2014年当年应选答案A。现在再来做，答案为B2017年，教育部颁布了中小学综合实践活动课程指导纲要，对综合实践活动的设置做了调整，调整为从小学一年级就开始进行。 46学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（ ）A形成研究

13、性学习的学习方式B促进学生的个性健康发展C强调学科内容的归纳和整合D注重研究生活中的重大问题 47在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫（ ）A原型B原型启发C问题情境D问题对象 48世界上最早的一篇专门论述教育和教学问题的论著是（ ）A大教学论B学记C普通教育学D教育学 49孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映了教师劳动的哪种特点（ ）A主体性B创造性C示范性D长期性 50智力测验中解释测验结果的依据是（ ）A信度B效度C智商D常模 【46-50答案】AABCD【王利科老师注】第47题和50题都有坑，要小心辨析。 51能力是一个人顺利完成活动的（ ）A个

14、性心理条件B心理过程C生理条件D个性倾向性 52人脑对直接作用于感官的客观事物的综合整体反映是（ ）A感觉B知觉C表象D后像 53人们常说“教育有法而教无定法”，这反映了教师劳动具有（ ）特点。A连续性B创造性C长期性D示范性 54教师的根本任务是（ ）A教书B育人C教书育人D传授知识 55马克思主义全面发展是提高学生的（ ）能力。A生存B生活C学习D认知 【答案】51-54ABBC55.ABCD【王利科老师注】这套题没有单选，这部分题目是不定项选择哦 56“学而不思则罔，思而不学则殆”出自（ ）A识记B论语C墨子D学记 57在新课程背景下，教育评价的根本目的是（ ）A促进学生、教师、学校和课

15、程的发展B形成新的教育评价制度C淡化甄别与选拔的功能D体现最新的教育观念和课程理念 58布鲁纳学习过程的第三个阶段是（ ）A转化B获得C评价D记忆 59与高级神经活动类型的兴奋型相对应的气质类型是（ ）A胆汁质B多血质C黏液质D抑郁质 60在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为（ ）A变化B改变C变式D突出 【56-60答案】BACAC 61身体发育异常显著，性意识开始萌芽，独立性和判断能力增强，开始要摆脱成人的束缚，这些特征是人的身心发展处在（ ）的表现。A婴儿期B幼儿期C青年期D少年期 62“科学教育学的奠基人”是（ ）A杜威B赫尔巴特C梅伊曼D桑代克 63“人类

16、教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动”的观点属于（ ）A生理起源论B心理起源论C生物起源论D劳动起源论 64在教育发展过程中，（ ）是主张“儿童中心论”的代表人物。A布鲁纳B凯洛夫C杜威D陶行知 65假如你正准备一项测验，根据你所学的教育心理学知识，以下哪一种学习策略能使你在测验中有更好的表现（ ）A测验前一个星期内，每个晚上学习半小时B测验前的那个晚上学习半小时C测验前的那个晚上学习三小时D测验前的那个晚上学习六小时 【61-65答案】DBCCA 66以下情境中的哪一个情境最适宜教师每当有行为发生便给予强化（ ）A小明刚开始学习怎样正确地做前空翻B教师给四年级学生复习加法的事实性知识C小

17、丽已形成每天交作业的习惯D小刚学会了上课举手才能回答 67一学生经过思考后能将清政府初期的一些重要事件与日期匹配起来。按知识分类的说法，该学生掌握了哪种类型的知识（ ）A陈述性知识B程序性知识C符号性知识D时间性知识 68下面哪一项属于迁移（ ）A学生学习解决一元二次方程，老师测验一元二次方程B学生学习古诗文后，老师让学生默写C学生学习欧姆定理后，老师让学生解一道运用欧姆定理解答的题目D学生学习一位数加法，作业是两位数加法 69一批学教育心理学的大学生发现，如果他们合上笔记本，看教室后面的钟表，教授就会停止授课。从此，学生们开始每天提前一点把书收好，他们知道把书收起来就可以让老师提前下课。可以

18、很好解释这种现象的是（ ）A正强化B获得C负强化D分化 70被周恩来称为“一个无保留追随党的布尔什维克”的人民教育家是（ ）A徐特立B蔡元培C杨贤江D陶行知 【66-70答案】AADCD【王利科老师注】第69题可参考此文，戳蓝字查看：【辨析】正强化、负强化的一道难题 三、多项选择题（下列每小题列出的选项中至少有两个是正确的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共30小题，每小题1225分，共3675分） 1确定教育目的的客观依据有哪些（ ）A社会生产力和科学技术发展水平B时代思想发展水平C一定社会经济和政治制度D教育者身心发展规律 2学校的制度文化包括哪些方面（ ）A传统B规

19、章C政策D礼仪 3学校对中小学生身心发展的影响受多方面因素的制约，主要包括（ ）A学校工作的指导思想对学生发展具有直接的影响B学校的教育水平会直接影响学生的发展C学校与社会、家庭的联系程度如何也会直接影响学生的发展D学校校园环境的优劣对学生的成长有直接的影响 4学校文化如果从其形式来看，可以分为（ ）A精神文化B物质文化C校园文化D制度文化 5我国未成年人保护法规定了保护少年儿童健康发展的哪几种保护（ ）A司法保护B家庭保护C社会保护D自我保护 【答案】1.ACD2.ABD3.ABC4.ABD5.ABC 6根据我国教师法的规定，教师享有哪些基本的权利（ ）A教育教学权B科学研究权C管理学生权D

20、惩戒权 7教育测验与评价具有以下哪些功能（ ）A激励B诊断C评定D选拔 8初中课程设置应符合（ ）A普及性B基础性C发展性D可接受性 9下列属于学校文化范畴的是（ ）A学校校风B教育环境C人际关系D历史传统 10教师与未成年学生之间的关系，由于教师对这种关系的认识不同，以及个人性格、文化素养、所处的社会背景等方面的原因，会形成不同的代际关系模式，主要包括（ ）A长幼尊卑型B民主平等型C娇惯放纵型D严加管束型 【答案】6.ABC7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD 11儿童个体发展的规律有哪些（ ）A阶段性B不平衡性C顺序性D个别差异性 12教师的专业素质包括（ ）A专业知识B专业

21、技能C专业结构D专业情意 13一般来讲，中小学教师的素质要求可以概括为以下哪几个方面（ ）A文化素养与学科专业知识B教育理论知识与技能C强烈的责任感D职业道德素养 14教学“三要素”中，教学由（ ）组成。A教师B学生C教材D教学环境 15教育学的基本规律包括（ ）A教育要适应并促进人的身心发展B教育要适应并促进社会的发展C教育要适应并促进经济的发展D教育要适应并促进政治的发展 【答案】11.ABCD12.ABD13.ABD14.ABC15.AB 16德育实施的基本原则包括（ ）A引导学生自主的原则B施加教育影响的原则C促进品德内化的原则D政治教育的原则 17认知的过程包括（ ）A同化B异化C顺

22、应D平衡 18教育工作者在教学内容的选择时，应考虑的因素包括（ ）A社会B受教育者C知识D学科体系 19教育目的是教育活动的出发点和归宿，它的功能有（ ）A定向功能B调控功能C激励功能D评价功能 20影响人的身心发展的因素的各种观点中，中国俗语“龙生九子，各有不同”，所反映的是（ ）的观点。A遗传决定论B环境决定论C教育决定论D活动决定论 【答案】16.ABC17.ACD18.ABC19.ABCD20.BCD 21处于前运算阶段的儿童具有的思维特征是（ ）A泛灵论B掌握守恒C思维的可逆性D自我中心 22学与教过程中的评价与反思包括哪些环节（ ）A学生学习的评价与反思B教学之前的预测和评判C教学

23、过程中的检测和分析D教学之后的检验和反思 23下列有关负强化的说法表述正确的是（ ）A负强化是教师给学生的负性关注B负强化是使负性行为得以增加C负强化的目的是增加积极行为D运用负强化时，要使学生可以免去某项要求 24根据心理活动倾向性，一般把人的性格分为（ ）A外倾型B内倾型C场独立型D场依存型 25根据学习动机内容的社会意义，可以将学习动机分为（ ）A内部动机B外部动机C高尚的动机D低级的动机 【答案】21.AD22.BCD23.CD24.AB25.CD 26在韦纳的归因理论中，以下哪些因素属于外在的结果归因（ ）A能力高低B任务难度C运气好坏D身心状态 27消除学生的习得性无力感的方法有（ ）A消除学校中“不可控状况”B引导学生进行积极地自我约束C防止学生产生“结果不可控”的认知D培养意志，增强免疫力 28以下驱动力中属于间接学习需要的是（ ）A自我提高内驱力B尊重需要C交往的内驱力D附属内驱力 29在教育目的的问题上，个人本位论的代表人物有（ ）A卢梭B裴斯泰洛齐C斯宾塞D涂尔干 30按照评价的不同功能，课程评价可分为（ ）A诊断性评价B总结性评价C形成性评价D定量评价