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文档简介

1、1、教师是人类灵魂的工程师, 是太阳底下最光辉的职业。(斯大林) 2、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 （李商隐）3、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。 4、一日为师，终身为父。(关汉卿),记忆大比拼,马及时,王几何,你认识他们吗？,须臾（ ） 笑面佛（ ） 皱纹（ ） 屏息（ ） 绰号（ ) 高涨（ ） Co( )杂 m( )勒 轮 fn( ),y,f,zhu,bng,chu,zhng,嘈,弥,番,但少年时代总是充满了叛逆精神，越离谱的事大家越喜欢，于是全班同学兴趣高涨，一个个_，这矮胖幽默的绰号叫“王几何”的老师到底还要说些什么有趣的话。,洗耳恭听,形容专心的听。,抢答,只要功夫深，铁棒可

2、以磨成针！我要大家牢记的是一种热爱知识和_的学习精神,持之以恒,长久坚持下去。,抢答,“王几何”：是本文主人公的绰号，本名叫王玉琳，教学生几何，能徒手画各种标准的几何图形，学生私下里给他取了这个绰号。 文章以此为题，既点明了主要人物，又有戏谑之意，充满情趣。,题目解说,请用简洁的语言概括文章主要内容。,概括文章内容的方法： （ 什么时间、什么地点）主要人物做了什么事。 1、人 时 地 事 2、要注意语言简明、连贯,初读相遇王几何,“最美教师”评选奖项设置： 最美爱心奖、 最美奉献奖、 最美勤奋奖、 最美个性奖、 最美博学奖,跳读相识王几何,“台上一分钟，台下十年功”，任何事情，要想做好，必须要

3、有持之以恒的精神。 瞬间的美，需要长久的付出，需要长时间的艰苦磨炼。 与同学们共勉,探究升华,画出描写王老师的语句，说说采用了什么人物描写方法，体现了人物什么性格。抓住词语对语句进行赏析。 赏析要求：抓住动词、修饰词、修辞等 1.自主学习，寻找语句。 2.小组合作，分享成果。 3.班内展示，读出性格。,研读相知王几何,示例：“他脸上每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑”,研读相知王几何,这是对王老师的神态描写。运用夸张、排比的修辞手法，表现了老师爱笑、幽默的性格特点。,画出描写王老师的语句，说说采用了什么人物描写方法，体现了人物什么性格。抓住词语对语句进行赏析。 赏析要求：抓住动词、修饰词、修辞等 1.自主学习，寻找语句。 2.小组合作，分享成果。 3.班内展示，读出性格。,研读相知王几何,写作锦囊,写人的方法 1、以“事”写人： 通过叙述典型的事件表现人物特点 2、细致描写： 通过描写人物的外貌、动作、语言、神态、心理等表现人物个性。 3、注意遣词造句,从小到大，哪位老师给你留下了深刻的印象？用这节课

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