青岛版（六年制）小学三年级上册数学教案 1 克、千克的认识.pdf

1、1g，千克识别克，千克识别教育内容3360青岛市教材P2-4，克，千克识别。教学提示：在本课程中，要充分利用学生现有的生活经验，通过估量、称之为的方法，初步在克和千克、初步在学生头脑中树立质量观念。教授目标： 1。知识和能力：在具体的生活情景下，让学生感受和认识质量单位克和千克，1克和1千克质量观念，1千克1000克。2.过程和方法：通过估量、又名等活动，与学生认识数学、生活实际紧密联系，培养学生的实践操作，激发对学生学习的兴趣。3.情感态度价值：在确立质量观念的基础上，培养学生测量物体的意识和合作的意识。重点，难点：重点，难点：教学重点：初步理解克，千克。教育难点：树立克和千克质量概念。教授

2、准备教授准备教师准备：秤、两点硬币、多媒体课件学生准备：小型食品课程培训课程(1)新课介绍：(1)新课介绍：1，对话介绍。老师：同学们好，时间过得真快。转眼间，假期过去了。假期前老师们安排同学们留心观察生活中的数学，特别是进入超市学习爸爸妈妈和购物。超市里有一些同学调查了我们经常使用的物品的重量，我们一起交流一下吧？学生回答。生1:一袋虾重50克。生2:我买了一个大西瓜，重量是4900克。生3:一袋盐重500克。生4:据说妈妈羊肉25元1斤。2.老师：通过你的调查，你认为物品有多重可以使用哪些单位？生1:克、千克、斤。生2:千克，吨，两个。3.老师：表示生活中东西有多重的最基本单位就是克和千克

3、(板书作业)。今天我们主要研究一下牙齿两个部门吧？设计意图：上课前对学生安排生活中的小调查，从学生生活经验开始，刺激学生内心的感情体验，激发学习新知识的兴趣。师生对话交流，创建与学生生活非常接近的链接，对学生的兴趣，兴趣是最好的老师。(b)探索新知识(b)探索新知识1，了解天平和计量工具，体会一克有多重。老师：测量物体的轻重，一般要使用称之为天平的计量工具。我们一起来了解一下生活中经常使用的几个茄子秤。老师：你在哪里见过这种秤吗？生1:在超市买东西用电子秤。生2:在药店里买了中药，看了跟踪秤。生3:在商店买东西的时候用的是秤。老师：你们真了不起。我知道观察生活中的知识。所以我们可以更容易地学习

4、数学。大卫亚设，美国电视电视剧(Northern Exposure)，老师：你看，老师给同学带来了什么？提出天平。生：天平。老师：质量轻的物体经常用天平，怎么用天平？看，天平的左右两边，两个牙齿叫托盘。左边的牙齿物体要称重，右边的牙齿托盘用来放重量。(小妙手：简称：左右码)中间有刻度板，指针位于中间时，表示天平左右两边的重量相等。(。看重量有多重，就知道物体有多重。想知道两点硬币有多重吗？那我们称一下吧。谁想和老师一起去？老师和学生一起称重。师：现在天平的针在中间，意味着天平的左右两边相同。牙齿二分钟的硬币质量是多少？生：1克。老师：一克到底有多重？为老师大家准备的学区中的2分硬币，请用手掂一

5、掂。感受一下1克的重量。学生体验。老师：我们生活中有很多这么轻的东西。从你准备的小食物中拿出大约一克的东西。生大豆1: 2的蛋。生2:半块牛奶。设计意图：通过规模、考试等活动，让学生充分体验和感受，不断内在化具体的质量感，形成一定的实践经验。经验1千克有多重。老师：同学知道世界上最小的鸟的名字吗？蜂鸟。)体重约为2克，也就是说，像2个2分的硬币一样重。手里拿着两个2分的硬币，体验一下2克有多重。你能想象蜂鸟有多小吗？估算一包豆子的重量，体会10克的重量。估算一包味精的重量，体会100克有多重。老师：一包牙齿味精重100克，你知道这两袋味精重多少克吗？生：200克师：10袋？生：1000g师：

6、(板书1000g)这时我们可以使用另一个单位千克。我们规定1千克=1000克(板书)。老师：你知道任何东西都是1千克吗？生：一包牙齿盐重500克，两袋重1000克，即1千克。老师：现在各同学集团轮流把两袋盐放在手上，闭上眼睛掂一掂。请体会一下1千克有多重。生：1千克更重。老师：再掂一克重和一千克重的东西。你觉得怎么样？健康：1克很轻，再重1千克。老师：所以我们说比较轻的东西有多重，以克为单位，比较重的东西有多重，以千克为单位。同学在生活中经常能听到两个茄子重量单位：“根”、“千克”。实际上，公斤等于千克大小，1千克=1公斤。板书：千克，千克生：老师，我知道1千克=2斤，1斤等于500克。老师：

7、你的生活真的很丰富很好。你知道牙齿物品的重量吗？粗略地估计一下，看看谁准确地估计了。杰西：水壶、书包和其他学生估计。用天平称重量来判断学生判断。设计意图：衡量，1比1，进一步加深学生感性体验，先评估，再测量，培养学生估算意识，加深对重量的理解。(3)巩固新知识：(3)巩固新知识：1。完成教材第5页，自主练习第1小问题。准备教材中的物品，让学生用手掂量，主要是通过操作加深对克的认识和体会。2.完成教材第5页，自主练习第2小问题。为了让学生识别这些测量工具，一起练习前四个茄子问题，然后知道最后四个，说包装包的质量是多少。(约翰肯尼迪)设计意图：衡量一下，衡量一下具体认识的物体的质量。诱导牙齿质量学

8、生认识，都是来自生活，来自我们身边。(约翰肯尼迪，生活)(4)法规遵从性反馈(4)法规遵从性反馈1。常见的测量物体的轻重单位有()，轻重，一般用()单位表示。我们总是用()来称呼比较轻的东西。称重重物，通常以千克为单位，用千克表示。2，请填写适当的单位。一瓶酱油重1，白纸重约3，3年级学生重约30，爸爸重约75，苹果重约100，鸡蛋重约55，铅球重约4，母鸡重4000，数学书重300 5公里填空2公斤=()G 8公斤=()g 7009 g=() kg () G () kg=5000g回答：千克吨G天平kg 2千克千克千克G千克克千克千克千克克3。=4.2000 8000 7 9 5(5)在教室

9、摘要牙齿课上，我们知道了表示物品质量的两个单位克和公斤，回家去寻找设计意图：通过教室摘要，系统化学生们所学的知识，并将问题引入生活，学习在生活中认识质量单位存在，应用学生学习，指导他们更好地适应生活。(6)批次工作(6)批次工作1，填空1，1千克等于()克；1千克又()千克22000克是()千克；4千克等于()克。2，()千克5000g()克等于7千克。3，43千克以上28千克为()千克。4，350克比80克多。第二，判断。1、小平键136千克.()2，教室长8米，宽度6.5米。()3，一个苹果重60克。()4、千克肯定是大重量。()5，张红体重60千克。()6，一个鸡蛋里有一个千克。()7，1000克，1千克同样重。()5分硬币8，1重1克。()9，1千克棉花的重量等于1000克鸡蛋的重量。()10，1千克990克以上。()第三，()填写适当的单位。(克，千克)1() 50() 4() 2000() 10 () 4，选择题。1，最轻的是()。A7000 B2 g C2千克2，1个两点硬币的重量约为1()。Ag Bkg C吨3，2袋水泥重量100()。A千克B克C吨4，与1千克铁和1千克木材相比，3() A铁B木材的重量与C一样重，一只公鸡的质量约为3 () A .千克B .吨C，C 6，1买千克香蕉需要3元，现在有18元，可以买A，6 B，60 C，