回忆鲁迅先生(江苏职教第四册)

1、鲁迅先生、萧红、萧红、本名张弁莹，“萧红”是她宣布死亡时使用的笔名，有玲玲、田娃等笔名。 被称为“30年代文学洛神”的萧红，是民国四大才女中命运最悲惨的女性，也是传奇人物。 萧红小说的特征：用抒情笔调描写自我主观感情的小说结构重文化风俗和自然景观的描写，并没有完全的故事情节，但意味深长。 萧红(19111942 )，主要作品：生死场、马伯乐、呼兰河传、小城三月。 鲁迅、鲁迅、浙江绍兴人、本名周树人、字豫山改名为豫才。 他总是穿着朴素的中国式长衬衫，头发笔直地竖着，浓密的胡子形成了所有者书上的“一”字。 毛主席评价他是伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，新文化运动的旗手，中国文化革命的主将。

2、人民也被称为“民族魂”。 代表作品：呐喊复苏，故事新编朝花夕野草中国小说史略，鲁迅(18811936 )，为了描写背景，培育萧红这个中国三四十年代的中国女性文学园奇异，鲁迅甘于春泥，在她的作品中倾注了大量心血的鲁迅去世后，萧红从悲伤中振奋起来，鲁迅先生的鲁迅与萧红之间的师生情谊已成文坛佳话，千万读者在林林总的鲁迅回忆录中有所流传。 萧红的回忆鲁迅先生是独秀。 它不仅是鲁迅回忆录中的贵重物品。 同时，也是中国现代怀人散文的模范，是献给鲁迅墓前的不枯花环。 想一想。 请同学们把课文分段，总结一下，回答描写鲁迅生活片段的三个问题。你印象中最深刻的是哪个细节？ (可以从内容和形式两方面讲)请用简短的语

3、言概括。 (把四个单词总结起来，加个小标题比较好)请用短的单词总结。 小标题内容范围第一部分笑明朗第一节第二部分步行轻捷第二节第三部分欣赏服饰第330节第四部分鲁迅休息第3132节第五部分鲁迅昼间客夜工作第3344节第六部分怪谈第4561节第七部分海婴问候第6268节第八部分伴随着病中时刻小画第697 4节第九部分鲁迅最后的时刻第7583节，鲁迅先生欢笑爽朗，欣赏服装，真诚地等待朋友(4个地方)，9个生活片段相互重叠，安排自由，轻快，与客人一起，鲁迅先生的尊敬，想起鲁迅先生，翻书休息，海儿问候白天请客很多，熬夜鲁迅与孩子之间深厚的亲情，平静的方式表现出大悲伤，追悼的感情尤其深刻，鲁迅先生的勤奋

4、，鲁迅先生的感情，鲁迅先生的回忆，疾病中不时伴随的小树描写，小画中的人物是自由的象征，战斗的小画是鲁迅本人的写实，是精神的基础寄托。 九个生活片断重叠，布局自由，讲鬼故事，反映鲁迅的幽默感。 同时寓意深刻，借题发挥。 矛头是指品格低下、思想落后或立场错误的文化人、鲁迅先生的思想和精神、细节描写的魅力：细节，即细致的动作和情节文艺作品中描写了人物性格、事件发展、自然界、社会环境等最小单位组成的细节描写真实生动，服从主题思想的表现找出文章细节的描写地方，说明它的作用。 鲁迅先生的笑声明显，是由衷的喜悦。如果有人说有什么不对劲，鲁迅先生笑得连卷烟都卷不起来，经常笑着咳嗽。 这是直接的说明性描写，描写

5、中表现了作者细心的观察，也渗透了作者细腻的感情。 “笑得连香烟卷都拿不动”，一句话，就激起了乐观爽朗、自由率真的鲁迅的印象。 这是萧红亲手观察、感受到的非常私人的鲁迅，是一位敢接近普通人，可以伸手触摸的亲近鲁迅。 【笑】，周先生在教室里，生气的时候用眼睛向下看着她们，用眼睛鲁迅先生在记范爱农先生的文字里自己说过话，但是接触过这个眼睛的人感觉到一代全智者的催促。 在对青年严格要求的同时，深切关怀、表情、“语言”、鲁迅先生对人的和服不太注意。 “谁穿什么和服我都看不见”，他自己从不重视穿，但他缺乏审美。 对美学的见解看他独特的眼睛，其“桃色”“动作”，萧红还兼有鲁迅的习惯性动作。 例如，走路轻快，

6、“抓住帽子，头上刚扣上纽扣，同时左腿就伸长了”，作者描绘了鲁迅先生走路时的样子，鲁迅一直走下去，表现出了没有意义的精神。 没有仔细观察、对对象没有特别的感情，这样的动作很难被人发现，即使被发现也很难将其描述为“选择”。 问题1 :鲁迅先生既然看了美学书，对于只有自己的见解，为什么文章开头说他不太注意人的和服，“我看不见谁穿什么和服”？ 他尊重别人，用外表说明不取人，他的注意力也不在这些方面。 不仅鲁迅的人情味。 q2:为什么要写海幼儿叫爸爸明晨会？ 这似乎和写鲁迅先生没什么关系吗？说明鲁迅先生是慈父，表现出父子间深厚的亲情。 描述鲁迅与儿童的亲情，无损鲁迅的崇高形象，更加动人。 q3:萧红从老

7、师的饮食起居写了很多与人接触等日常琐事，为什么只是从笑着写，表现鲁迅老师乐观开朗的性格，使他亲切易近，拉近了伟人与读者的距离。 q4:文章里写鲁迅的步调戴帽子有什么特点？用了什么词？ 鲁迅反映了什么性格特征呢？轻快而快。 “抓、拉、伸”反映了鲁迅敏捷、练习的性格特征。 “绿台灯，白萨萨窗玻璃，灰黑色的身影，汽车哔哔哔声，亮亮的夹竹桃，写文章，毛笔立在小瓷龟背上。 这些描写的语言有什么特点反映鲁迅先生的什么？ 这些语言是白描的。 文字朴素简洁，却充满了诗化的韵味。 正如电影的特写，反映了鲁迅先生强有力地支撑着疾病，彻夜工作的勤奋精神。 问题5 :文章主要描写了关于老师的什么细节？为什么要用那么多

8、细节描写鲁迅老师？ 走路姿势彻夜工作努力在怪谈病中看木雕小画海婴的问候(作者从饮食起居、待人接物、努力工作、亲子亲情等方面将鲁迅先生表现为普通人的一面，这样写是小见大、小中传神，再现生动、尊敬的鲁迅形象问题6 :在作者萧红眼里，鲁迅先生胜过恩师慈父。 可是为什么作者在鲁迅先生去世三年后写了这篇文章呢鲁迅先生的去世让作者非常伤心。 三年后，心情逐渐平静下来，写下这篇文章，把对鲁迅先生的无限敬慕、思念之情融入姚姥的诉说中。本文的主题是想起鲁迅先生，通过阅读，作者萧红想起鲁迅，对她来说是什么样的人()，为什么？ a、亲切的朋友b、尊敬的老师c、慈爱的长辈d、想起尊敬的老师学过的课文，你印象中的鲁迅和

9、萧红印象中的鲁迅有什么区别？ 你觉得这些区别怎么样？ 这些差别是让我们看到真正的鲁迅。 另一方面，他批评了在社会上有责任感、大胆明朗的中国伟大思想家和文学家。 生活中感情丰富，真是个可爱的师长丈夫，父亲的形象。 这样的鲁迅才是完美的人，血肉丰富的人，不仅仅是令人害怕的“神”。 d，这篇散文通过鲁迅先生的笑声、走路、与人接触的东西、读书、写作、养病、父子情爱、死亡等生活细腻描写，展示了伟大的鲁迅先生平凡的生活，表现了鲁迅先生的审美情趣和魅力气质，表现了作者对鲁迅先生的敬爱和怀念。文章的主旨、萧红的这篇怀人散文内容涉及鲁迅生活工作的亲情等细微方面，内容没有严格的逻辑顺序，材料和材料之间互不相关，形

10、成某种断裂，有些片段倒置似乎也不影响文章的一贯性。 这说明这是一篇很有感情的文章。 作者在动笔之前对全篇的版面设计很无心，好像没有缺省。 动笔之后，作者心底的感情就像喷出的泉水、流淌的激流，任意挥洒，使所有的笔墨形成了艺术的结晶。 作者感受到诗意的潜能，吐露出冲动的内容，她断断续续地写下来，用感情的红线将素材的珍珠逐渐织成清晰的画面。 小结节、本论文看起来很杂乱，但可以说有感情上的线索。 全文除了徐广平先生的一句话外，到处都没有直接赞美，但对鲁迅先生的爱、赞美、敬慕却随处可见。 同样没有一个“悲伤”字，字的行间流露出沉重的悲伤。 看鲁迅的萩作能够感知思想家和文学家鲁迅今天又会想起鲁迅先生，现在展示在我们面前的是生活化真实化了的鲁迅，鲁迅不是神而是人。 他有着普通人的心情，他能够讨论别人的服装，他能和年轻人开不忘童心的玩笑，他有着和普通人一样的吃饭、起居，他也能享受自然的爱，享受天伦之乐。 正如他的诗所说，“无情不一定是真正的豪杰，怜悯不一定是丈夫”。 这是一篇回忆性的散文，萧红快速地描写了鲁迅特有的神格和鲁迅的生活，显得琐碎、简单、现实，令人印象深刻。 萧红写了这篇散文，从别人的角度想起鲁迅给她留下的一点印象。 琐碎的回忆，鲁迅先生特有的神格的再现，这些都是刻在作者心中的对鲁迅先生的深切怀念和衷心的爱。 在这些琐碎中，