九年级历史下册 4.9《第二次世界大战后的美国经济》教案 岳麓版

1、第九课二战后的美国经济一、教学目标：1、知识和能力：总结战后美国经济发展的主要特点；2.情感态度和价值观：使学生了解战后资本主义进一步发展的主要历史事实、特点和原因；资本主义国家认识到科学技术作为第一生产力发挥着越来越重要的作用，在科学技术革命的推动下，进行了一系列的自我调节和改进，经济取得了新的巨大发展，但在发展过程中也存在许多矛盾和曲折。3.流程和方法：第二次世界大战后，美国经济进入了一个相对稳定和快速发展的时期，然后经过经济结构的调整，经济得到了进一步的发展。科学技术的进步、国家垄断资本主义的发展以及在国际经济关系中的有利地位成为战后美国经济发展的新动力。二，教学重点和难点焦点：战后美国

2、经济发展的基本特征和战后美国经济发展的主要原因。困难：经济发展有其自身的规律，并受政治形势的影响。战后美国经济的周期性发展与国际形势的变化密切相关。第三，课程表：一个课时第四，教学规律的指导：图表法V.教学过程：导入：简要介绍硅谷，激发学生学习“美国经济发展”的兴趣，问“战后美国经济发展的奇迹是如何创造的？”这是一个美妙的地方。1996年，每24小时就有62个百万富翁。1998年，这里的国民生产总值达到2400亿美元。战后美国经济发展的奇迹是如何创造的？)介绍新的课程。教授新的课程：首先，战后初期美国经济实力的扩张1.二战后美国经济快速发展的主要原因是什么？说出学生的名字来读卡通盒子。2.引导

3、学生阅读书籍以总结本项目的主要内容：美国经济实力的扩张：工业生产、出口贸易、黄金储备和关贸总协定的建立。3.美国经济实力扩张的影响：为了成为一个经济超级大国，建立了以美元为中心的资本主义货币体系。第二，美元危机原因：暴露了经济发展的弊端；受到危机的严重打击；通货膨胀，沉重的债务。表现：法国、德意志联邦共和国和日本的经济速度高于美国，美国的贸易逆差扩大；战后，扩张性货币政策和军事扩张政策扩大了财政赤字；石油危机的影响。影响：以美元为中心的资本主义货币体系的瓦解；进入滞胀阶段；经济主导地位已经动摇，美国、欧盟和日本处于三方对抗之中。20世纪30、80和90年代的美国经济复苏的原因：里根改革了社会经

4、济时间：1982年措施：引导学生阅读小字。表演：引导学生阅读课文中的小字并找出答案。克林顿的经济调整措施；新经济的主要特征：信息化和全球化。课文中用图片说明的问题：“互联网”展示了美国经济的信息化和全球化，可以更好地解释美国高科技发达、科技人员创新意识强、科技是经济发展的主要驱动力。在组织讨论战后美国经济发展的“主要原因”或“基本特征”时，应注意促使学生接触所学知识和实际情况，并运用从具体历史事实中得出结论的方法，根据事实分析和解释问题。例如，“特色”，从发展过程来看，20世纪50年代和60年代是繁荣期，70年代和80年代是危机和通货膨胀期，90年代是稳定发展期，21世纪初是经济衰退期，表现出

5、美国经济发展的周期性。从实力来看，尽管发展曲折，美国的经济发展速度仍然很快战后美国经济发展的原因有很多，包括：经济政策的适时调整和资本主义的自我调节；抓住第三次科技革命的机遇，大力发展科学技术，发展高新技术产业；重视基础教育，培养实用型人才；战后国际地位的提高和军事经济实力的增强；建立世界霸权的政治需要。6.这节课的总结：用图表的方法来表达从二战结束到20世纪90年代美国经济运行的轨迹七、黑板设计时期性能(特性)理由在五六十年代西部和南部的可持续发展和繁荣美国是世界上最繁荣的国家，占据着广阔的国际市场；大力发展科技教育，发展新兴产业和军工产业；改善人民生活，创造经济发展环境在七十年代在20世纪70年代的危机中，经济地位下降了。经过20世纪80年代的调整，经济发展受到限制揭示了经济发展的弊端；受到危机的严重打击通货膨胀，沉重的债务在