九年级化学全册 第一单元 溶液 第三节 物质的溶解性教案1 鲁教版五四制

1、课题第3节物质的溶解性1教学目标知识目标我知道影响物质溶解性的因素2 .了解饱和溶液和不饱和溶液的概念和相互转换关系3 .了解物质溶解性在生产、生活中的应用4、应用实验操作技能及科学方法培养和提高进行实验研究的能力。能力目标1 .探讨开放实验方法中影响物质溶解性的因素以及对饱和溶液的理解2、通过查阅资料，交流讨论方法，了解物质溶解性在生产、生活中的应用。情绪、态度和价值观目标：1 .加强学习化学的兴趣和对生活中化学现象的好奇心和探索欲2、培养科学学习态度，体验通过实验获得知识的成就感，体验科学在化学学习中的重要性3 .在熟悉的情景中感受化学，进一步理解化学与生产、生活的密切关系。教学沉重的难点

2、重点：1 .确立溶解性概念，了解影响物质溶解性的因素2 .了解饱和溶液和不饱和溶液的概念和相互转换关系。难点：1 .确立饱和溶液的概念2 .探讨影响物质溶解性的因素。教学方法情景教学法、发现教学法、交流讨论教学法、教师强调活动组织修订和方法指导，为学生构建参与交流平台。教具多媒体技术板书设计第三节物质的溶解性一、影响物质溶解性的因素1 .不同物质在同一溶剂中的溶解性不同2 .同一物质在不同溶剂中的溶解性不同3 .同一物质在同种溶剂中的溶解性与温度有关过程教师活动学生活动修订意图上课前面活着动作方案创设：一杯水能无限制地溶解蔗糖和氯化钠吗？【读】教科书第12页联想与启示同桌同学相互讨论、交流，然

3、后回答问题。师生活动导入方案引起兴趣活着动作探查明。学习学习新我知道一种物质(溶质)溶解于其他物质(溶剂)的能力称为溶解性。【讨论】物质的溶解性与什么因素有关？【示范实验1】将食盐、蔗糖、熟石灰各1克，分别摇动放入5毫升水的试管进行观察结论不同物质在同一溶剂中的溶解性不同【示范实验2】在2根试管中分别放入少量的植物油，一方放入少量的水，另一方放入少量的汽油使之振动进行观察结论同一物质溶解性因溶剂而异【示范实验3】取1根试管，加入5毫升的水，加入3克硝酸钾，振动观察结论同一物质在同种溶剂中的溶解性与温度有关【交流与讨论】以日常生活中物质的溶解性与溶质和溶剂的性质有关，同时也受温度的影响为例进行说

4、明。【教师说】在实验3中看到硝酸钾没有溶化之后继续溶化，除了加热以外没有其他继续溶化的方法吗？【讨论】可以加水【验证】学生用预先制作的试管进行了实验【总结】调制硝酸钾溶液时，使用水量越多，溶解的硝酸钾越多，温度上升时硝酸钾在一定水中溶解的量也越多。听讲思考观察研究交流引起学生的注意，刺激学生的学习兴趣。利用学生现有经验建立认知冲突，引起学生思考利用照片和学生现有的经验和知识，帮助学生建立正确的认识培养学生的想象力和表现力集团交流展览评论学生考核问题教师订货学生板演评论过程教师活动学生活动修订意图活着动作探查明。学习学习新我知道通过以上实验可知，在某种温度下，多种物质在某种溶剂中可溶解的量是有限

5、的。 我们在一定的温度下，在一定量的溶剂中，将不能再溶解某种溶质的溶液称为该溶质的饱和溶液。将能够继续溶解某种溶质的溶液称为该溶质的不饱和溶液。【讨论】谈到饱和溶液和不饱和溶液时，为什么必须指定“一定温度”和“一定量溶剂”呢？认真分析，细心思考，说想说的，争交流巩固练习通过实验培养学生的实验能力。和学生取得联系学习使用通过素材和实验培养学生的分析、观察和思考能力总结教师指导学生总结学生总结培养学生的知识整理能力练习展示这节课的练习题学生的练习巩固知识版面设计作业作业分类工作内容难度(难中易)适合学生(优中困)预计完成时间(分钟)我一定会做作业伴学中普通中15选题完成练习中优生10教后小记取得：在本课程中，我们将使用电子白板来帮助教育，使整个教育内容更直观、更容易理解。失去：提问不能针对全体学生。变更：