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文档简介
1、是。 (1)认识本课的14个生字，写4个生字，认识“鼓”的字理进化。 (2)正确流畅地朗读课文。 理解课文的主要内容。 自学指导1，1，自由阅读句子，标准语音。 (3分钟后报告朗读)，感叹号拄着拐杖跺脚，小疑问号竖起大耳朵，芝麻粒般的小吨号突然跳起来。 自学指导2、自学生字(2分钟后检查读下一个单词)、反驳引起省略芝麻重要，不能取胜。拐杖、拐杖、拐杖、个、芝、跳跃、锣鼓、章、弓、引领、考试、反驳、断，你很棒！ 自学指导3、认真阅读，要求准确流畅。 同时想想：课文在说什么？ (4分钟后检查读写，回答问题。 有一天，从书里传来吵闹声，吵闹的是标点符号。 感叹号拄着拐杖直跨脚，小疑问号竖起大耳朵，芝
2、麻粒般的小吨号突然跳起来。 zh拐杖，zh芝芝芝麻灵芝兰，首先发言的是感叹符，其声音像锣鼓，“我的感情最强，文章中没有人是我重要的！ ”“这是一个很好的例子。” 不服的小问号急忙忙地说：“嗯，要是我不提问，怎么能引起读者的思考呢？ “小逗号的话头在路上，跟顿反驳小问号。” “如果我们不切断句子，句子就会变成长面条。 ”“这是一个很好的例子。” 学问深的是省略符号，那句话总是这么深。 “你要说我的角色吗嗯！ 不用说大家都知道。 句号感觉自己的水平很高，“只有我是文章的主角，没有我，话就没完没了。”最后总结报告这句话，我很喜欢。 略略策略，不要大家争论。 书发表意见。 “你们都很重要，少了一个，文
3、章也写不那么漂亮！ ”“这是一个很好的例子。” 文章印章、章章、章、章、章、章、章、章、章、章、章、章、章、章、章、章、章、章、章、章、章、章、章、章、章、章、章、章、章、章、章、章、章、章、章、章、章、章、章、章、章、章、章、章、章、章、章、标点的吵架，第二课，引起考虑反驳省略芝麻重要的事，不能赢，敲打鼓，跳过章，断续意义，(1)巩固本课的语言，写四个字。 (2)按角色朗读文本，体会个体与集体的关系。 (3)背诵放学后的积累、学习目标、自学指导1，不好好学习就考不上大学。 标点符号的朋友回家！1、我们要认真学习生字2，你家种芝麻了吗3、你读这篇文章写得有多好4、院子里红花黄色花粉花的颜色真多啊，成功了，积累起来，看书宋【朱熹】半亩方塘开了要问水路，那是因为有水源才来的，必须有明确
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