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文档简介

1、九年级英语个人工作摘要我将在以下几个茄子方面总结今年的英语教学工作。这次学生使用的是印交版的go for it。牙齿教材内容丰富，理念新颖，针对有一定英语基础的学生，同时牙齿教材创造了偏爱本地化语言的环境。与以前的教材相比，go for it的出发点比较高，单词的表达较多，难度不明显，提倡“使用即学”。很多内容对大多数学生的理解都有困难。而在农村，我们的学生，基础差，如果是牙齿，我觉得上课更难。所以在上课的时候，把抽象的问题具体化，使枯燥的问题变得有趣，为了提高学生学习英语的兴趣，我尝试了多种茄子方法。对英美国家的文化知识、生活故事、难记的知识点朗朗、易记的顺当编，教几首英语歌曲等。我们都知道

2、理解和分析学生情况对教育的成功与否很重要。在牙齿教材的设计中，一堂课中会出现很多单词，有句子和章节的理解，有语法解释，经常出现给人混乱无序感觉的问题。有些学生更有“长头和尚摸不到头”的感觉。因此，在我准备课程的时候，根据学生实际情况适当地改编教材内容，每节课确定一个重点内容，对于难度高的内容，适当地降低难度，逐渐增加，学生接受就更容易了。(大卫亚设，美国电视电视剧)同时，根据其他班学生的整体素质、性格特征等，我也采用了不同的策略。教师的教育活动能否取得好的效果，主要在于完善正规教育课程。在过去的一年里，我仍然坚持努力准备所有的课程，准备教材，将学生准备、教参补充资料三种结合起来，以最充分的准备

3、完成各项教学任务。(威廉莎士比亚，模板，教学)在教学活动中，我徐璐对不同的教学内容采取不同的教学方法和教学手段，努力为学生提供通俗有趣容易记住的教学内容。而且可以耐心细致地给学生做好课外作业，详细修改所有作业。坚持单元测试，及时发现，提醒学习有问题的学生，帮助他们赶上成绩。我们知道，由于语言的特殊性，英语、学者、重复记忆、背诵、不断巩固才能掌握好。所以我每天上课前总是给学生报听写，当天更正后送学生更正，第二天也学听写，这些单位的内容都学完了，单词也可以写三到五次以上，掌握学生的情况更好。我也选择性地指导学生在摘录中抄写和背诵课文、段落或学生的精彩而实用的文章。对于一些没有听写背书理想的学生，下课后我会再听写背。英语学科特殊性也可能导致两极化现象，但扩大次生面会严重影响班级的学风和反风气。只要一个统一的标准，就能满足所有学生要求，基础薄弱的学生，感到自己永远不能满足要求，引起矛盾，甚至放弃牙齿学科。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，)所以，我对一些基础不好的学生，在一定程度上降低了标准，通过他们的努力，可以满足老师的要求，这样可以增加学习的乐趣，使自己不会过早厌倦房地产学习感情。在完成教学工作的同时，我积极参加研究活动，虚心向其他同事请教多媒体教学方法，初步利用下载制作教材辅助教学手段。总的来说，这一年的工

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