九年级化学下册 第九单元 课题2 溶解度（第2课时）教案 新人教版

1、第9单元作业2溶解度(第2课)教育目标1、知识和技能了解溶解度的含义，初步学习绘制溶解度曲线和探讨溶解度曲线。2、流程和方法(1)学习观察和分析实验现象，总结相应的概念。(2)学习通过实验问题解决。3、情感态度和价值(一)认识矛盾的双方在一定条件下可以徐璐改变的辩证唯物主义思想。(2)树立做任何事都要实事求是的观点。教育重点难点3360(一)认识到矛盾双方在一定条件下可以徐璐改变的辩证唯物主义思想。(2)树立做任何事都要实事求是的观点。设计教授和学习交互制作剧本，引入新课诱导语物质溶解有局限性，物质溶解的局限性也不同。如何表示物质的溶解极限？合作交流的解释研究第一，预习地图学1，溶解度表达20

2、点，氯化钠溶解度为36g2、溶解度和溶解度之间的关系可溶性可溶性可溶性微溶不溶性的溶解度(20)改变固体溶解度的方法4，溶解度曲线已知硝酸钾在不同温度下的溶解度温度/C020406080100溶解度/g13.331.663.9110169246请给同学画出硝酸钾溶解度曲线。5、气体溶解度通过预习，你对牙齿课的内容有什么疑问吗？二、交流探索合作探索1:固体物质在水中的溶解能力1、问题讨论2.使用介质：(1)在装有20 水的烧杯上添加氯化钠，在装有40水的烧杯上添加硝酸钾，均达到饱和状态。比较氯化钠和硝酸钾溶解量，讨论在牙齿条件下两者的溶解能力是否可以比较。(2)在40克20的水中添加氯化钠，在1

3、00克20的水中添加硝酸钾，全部达到饱和状态。比较氯化钠和硝酸钾溶解量，讨论在牙齿条件下两种溶解能力是否可以定量比较。(3)在100g 20的水中加入氯化钠，在100g 20的水中加入硝酸钾，配制不饱和溶液。比较两者的溶解量，讨论在牙齿条件下两者的溶解能力是否能定量比较。3.交流：定量描述物质溶解能力的因素：在一定温度下，在等量的溶剂中，人们统一规定，100克溶剂中，溶液饱和。补充定量比较溶解能力的大小时，通常我们规定了较溶质的质量大小，单位用克。地图结合上述摘要和教师补充，总结可溶性大小定量比较的四个茄子因素。4.(1)固体的溶解度标志：在特定温度下，某固体物质在100g溶剂中达到饱和状态时

4、溶解的质量。(2)四茄子主要因素：恒温、100g溶剂、饱和状态、溶质质量。5，投影溶解度的相对大小(20的溶解度)，请参阅教科书。溶解度/g一般来说 10可溶性合作探索2:溶解度曲线1，讨论问题：(1)绘制的溶解度曲线有什么特点？为什么？(2)溶解度曲线可以提供什么信息？(？2、使用媒体：教科书中的图表3.交流：可以得到以下信息：曲线和曲线的交点表示两种物质在特定温度下具有相同的溶解度。4，显示：溶解度曲线：(1)意思：物质的溶解度随温度变化的曲线。(2)作用：能在特定温度下找出某种物质的溶解度。(3)溶解度的变化：大多数固体的溶解度随着温度的提高而增加，少数固体的溶解度随着温度的提高而减少。

5、Ca(OH)2的溶解度随温度升高而减少合作探索3:气体物质的溶解度1.问题讨论(1)打开汽水(或含有二氧化碳气体的饮料)的盖子，汽水自动喷出来。这表明了气体在水中的溶解度与什么有关。喝了汽水后经常打嗝。(。说明气体的溶解度还与什么有关？(3)对于气体物质，研究其质量方便吗？还是体积方便？2、更换：(1)水中气体的溶解度与压力有关。压力减少，溶解度减少。压力增大，溶解度增大。(2)气体的溶解度与温度有关。温度越高，溶解度越小。(3)对于气体物质，我们通常不是测量它的质量，而是测量它的体积，因此研究气体的体积比较方便。3.标记：强调，固体物质的溶解度受温度影响，因此在溶解度的概念中必须明确具体的温

6、度。那么，描述气体溶解度的概念时需要注意的因素是什么呢？学生讨论发言气体的溶解度：(1)定义：当压力为101 kPa和一定温度时，气体在1体积水中达到饱和状态时的气体体积溶解。(2) 5茄子因素：101 kPa，恒温，1体积数，饱和，气体体积。(3)影响因素：温度、压力。提高温度会降低气体溶解度。降低温度会提高气体溶解度。增加压力，气体的溶解度增大：减少压力，减少气体的溶解度。三、优秀的导游(a)固体溶解度1.定义：恒温，100g溶剂中达到饱和状态并溶解的溶质质量。2、溶解度曲线和意义(1)溶解度曲线中的点：表示牙齿物质对点温度的溶解度。(2)交叉的意义：表示交叉对应于该温度时，徐璐其他物质的

7、溶解度相同。(3)趋势：曲线陡峭，表明牙齿物质的溶解度受温度的影响很大。(4)溶解度是受温度影响的物质，通常用冷却结晶法精制。(5)溶解度由温度影响小的物质经常蒸发结晶法精制。(b)气体溶解度气体物质的溶解度随着温度的升高而减小，随着压力的增大而增大。四、晋升的使用1.在其他条件不变的情况下，提高硝酸钾溶解度应采取的措施()A.温升b .温度降低c .溶质添加d .溶剂添加2.晒太阳的话，海水可以得到盐固体，原因是()A.受热时盐的溶解度降低。b .受热时盐的溶解度明显提高C.加热时海水中水分蒸发d .加热时海水发生分解在3.20C到100 g的水中，如果最大0.3 g A物质溶解，则A的水溶解度为()。A.可溶性b .可溶性c .微溶解性d .溶解性4.现在市场上销售的汽水饮料大部分是碳酸饮料，二氧化碳气体会溶解。打开汽水瓶盖，汽水自动喷出。这意味着水中的气体溶解度_ _ _ _ _ _ _ _5.图1-9-6是一个实验组同学绘制的两种固体物质的溶解度图。请根据图片回答问题。(1)在T1 时，A物质溶解度B物质的溶解度(由“”“”或“=”填充)(2)T2 C中的a，b两种茄子物质将相同的饱和溶液分别冷却到T1 C，析出晶体最多的物质。(3)溶解度图的所有点表示深层液的特定状态。在图中，A，B的两种状态中，溶液属于不饱和状态是状态最不稳