九年级化学上册第六单元 碳和碳的氧化物教案 （新版）新人教版

1、第六单元 碳和碳的氧化物【教学目标】 知识与技能1、知道单质碳、一氧化碳的主要性质和用途。2、知道二氧化碳的主要性质和用途，初步学习选取实验室制取气体装置的思路。过程与方法从不同角度认识本单元化学方程式的特征，确立本单元各物质间的关系。情感、态度与价值观1.通过讨论一些实际问题，培养学生分析问题和解决问题的能力；2.通过CO2、CO的性质、用途以及对生活和环境的影响，培养学生关心社会，服务社会的情感。【教学重难点】重点：1、碳单质、CO2、CO的化学性质。2、实验室制取二氧化碳的方法。难点：选取实验室制取气体装置的思路。【导学过程】【创设情景，引入新课】这一单元我们学习了哪些内容，请同学们回顾

2、一下。【自主探究】按照下表所列顺序，回忆所学知识，填写相关内容，形成本单元知识网络，总结出研究方法。 请同学们自主完成，提出你认为还应补充的内容以及你还有哪些疑问。 _ 单质 _ 化学性质 _碳 物理性质：_ _ 二氧化碳 化学性质：_ _ 实验室制法 原理：_ 装置： 氧化物 验满：_ 收集方法:_ 物理性质:_ _ _ 化学性质：_ _ 一氧化碳 用途：_ _ 【合作探究】1、碳及其氧化物的性质和用途；项目物质物理性质化学性质用途碳单质金刚石石墨C60分子碳的氧化物CO2CO2.氧气和二氧化碳的实验室制法比较项目氧气二氧化碳原料氯酸钾、高锰酸钾、过氧化氢溶液石灰石（或大理石）、稀盐酸原理装

3、置图收集方法检验方法验满方法为了防止温室效应进一步增强，人类应该采取哪些措施？练习：下图分别二氧化碳的制取、干燥，收集和性质检验的装置图。其中错误的是 （ ）【经典例题】1现有两瓶无色气体，一瓶为CO、一瓶为CO2、你有几种方法鉴别？2.除杂：COCO2 通入石灰水 或氢氧化钠溶液： CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O CO2CO 通过灼热的氧化铜 CO+CuO Cu+CO23. 归纳与演绎是重要的科学方法，也是常用的化学学习方法。我们已经学过实验室制取O2、CO2三种气体的反应原理、制取与收集方法。请你归纳出实验室制取气体反应的共同点 （填序号）。需要加热 使用催化剂 没有气体参加反应

4、 原料为纯净物 只生成一种气体化学上可以通过多种反应得到NH3（极易溶于水，密度比空气小），例如：2NH4Cl（固）+Ca(OH)2（固） CaCl2+2NH3+2H2ONH4HCO3（固） NH3+CO2+H2O CaO（固）+NH3H2O（浓）NH3+Ca(OH)2我将选择反应 （只写一个，填序号）作为实验室制取NH3的反应原理，我需要用下列仪器中的 （填序号）来装配NH3发生装置，我采用的收集方法是 。我选择的制取装置还可用来制取 ，其反应的化学方程式是 。 A B C D E F G H J K【练习设计】1下图是金刚石、石墨、C60的结构示意图，它们的化学性质相似，物理性质却有很大差异。其原因是A构成它们的原子大小不同B构成它们的原子数目不同C金刚石、石墨、C60由不同种原子构成D金刚石、石墨、C60里碳原子的排列不同2下列关于一氧化碳和二氧化碳的叙述错误的是A.一氧化碳易与血红蛋白结合而使人中毒B.二氧化碳的大量排放会造成温室效应C.一氧化碳和二氧化碳都具有还原性D.向种植蔬菜的大棚中补充二氧化碳有利于蔬菜的生长3.已知X是有毒且不溶于水的气体，Y是不支持燃烧的气体，Z是不溶于水的固体，X、Y、Z之间有如下转化关系。请回答下列问题。（1）写出X的化学式_；（2）写出Z和稀盐酸反应生成Y的化学方程式：_（3