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文档简介

1、库尔勒市第十六中学：热艳古丽艾木都力,哦十分钟,（一）说教材说学情今天我要说课的内容是人民音乐出版社，小学音乐教材第7册，第4课，歌曲哦，十分钟这首歌是一首2/4拍，两段体结构的儿童歌曲。歌曲曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后自由欢乐的心情。从音乐形式和知识深浅来讲，整堂课属于音乐中级水平，首先在本堂课中有两个最基本的方面需要学生掌握 1、 歌曲的学唱2、 带休止符切分音节奏的学习 通过这两个基本的要求，再通过形象生动的教学，我想达到的教学目标是 1、 学生能用欢快活泼的情绪、甜美的声音演唱歌曲哦，十分钟。 2、 通过学习歌曲，培养学生

2、的歌曲创编能力。 教学重点： 能用甜美的声音，有感情的演唱歌曲。能够掌握2/4拍的指挥图示。 教学难点：带休止符切分音节奏的掌握及歌曲的视唱练习。,(二）说教法学法,我所面对的是小学四年级的同学，他们已具备初步的视唱、演唱和分析歌曲的能力，因此，我打算采用教授，讨论、听唱、视唱等多种教学方法同时相结合,（三）说教学过程,本课的教学过程共有七个环节： 一、导入，我首先给孩子们展示一段热瓦甫独奏欢乐的跳吧让孩子尽情的随着音乐舞动起来。然后我会提问课间十分钟一起跳舞你们快乐吗？同学们说很快乐，从而引入哦，十分钟。 二、聆听歌曲 三、聆听教师范唱 四、学唱歌曲 五、重难点的解决 六创编活动 七小结与布置作业,（四）说板书设计,课题哦，十分钟，歌曲的音乐情绪：欢快、活泼。歌曲节拍2/4拍，让同学了解什么是2/4拍，它的强弱关系是什么，指挥图示又是什么? 这样在音乐声当中，在四个教学环节实施完毕之后，我的本堂音乐课就轻松的完成了。谢谢大家!,库尔勒市第十六中学：图尔荪阿依阿卜来提,哦十分钟,下课了同学们都高兴地冲出了教室,2/4拍的强弱规律：,强 弱,节奏练习：,2/4 2/4 0 0 2/4 0 0 2/4 0 0 ,1、乐曲表

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