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1、提高兴趣体育、枣庄第十九中学、王艳、课程标准、创新意识的培养。 培养创新思维。 培养创新技能。 培养创新的个性。 中学体育技术指导思想、指导思想坚持健康第一的指导思想，深化学校体育改革。 通过传授体育知识和运动技术，使学生科学明确锻炼身体的理论和方法，增强学生体质，培养学生体育兴趣，培养运动习惯，增进学生健康，贯彻课程实施的全过程，确保健康第一思想落实，使学生健康快乐成长。培养二创新意识。 通过观看影像资料，激发学生的学习欲望。 及时更新教育观念，丰富教育内容，改变教育组织形式，应用现代化辅助教育手段，为学生提供丰富的创新素材，营造良好的创新环境，激情给予学生强烈的创新动机，教育集团化，创新集

2、团，发挥集团长的领导作用，发挥集团创新潜力及时更新教育观念，丰富教育内容，改变教育组织形式，应用现代化辅助教育手段，为学生提供丰富的创新素材，营造良好的创新环境，激情给予学生强烈的创新动机，教育集团化，创新集团，发挥集团长的领导作用，发挥集团创新潜力释放创新热情，培养创新思维，我采用了快乐教育法、成功教育法、目标设定法、比较法、分组法、激励法、比赛法、游戏法、表彰法等教育方法。 快乐教育的宗旨是让学生在体育活动的过程中体验快乐，满足避免痛苦的欲望，从而产生体育爱好。 学生在求知欲的基础上参加努力取得技能进步时，他对成功的表现有了积极的体验，对这项体育活动更感兴趣。 例如，在健美操教学时，我根据

3、自己学到的知识结合健美操的四个要素(音乐、动作、路线、队形)，从思维运营五个方面(认知、记忆、收敛思维、发散思维、评定)对学生进行创新思维训练。 利用操作电子教案、健美操示范教学资料的现代教育技术辅助手段，使学生高兴学习、勤奋思考，形成良好的创新思维模式，促进学生智能健康发展。 三、创新技能的培养。 通过学生独立进行体育技术的学习、创编、实践应用等活动，实现学生的信息加工能力、手工作业能力、操作能力，实现熟练掌握和运用体育技术创新技术的能力。 让学生在学习中体验成就感，有成就感的话学生们会开心，他们乐于学习体育技术，同时促进各项体育技术的创新能力。 四、培养创新个性。 采用分阶段的报告展示、团

4、体比赛、友谊合作、角色转换等方法，在团体创新活动中形成学生自身的创新个性，增强学生的心理健康素质。 我让每个学生根据自己的特长找到适合自己的体育项目，体现了自己能让他们幸福。 最后是教育评价问题，采用学生评价师生互评的三级评价方法，师生共同管理监督教育的质量。 其实更好的教育方法不会改变，对不同的教育内容其教育方法也不同，我在教育过程中不断学习研究，使自己的课具有更快乐的教育特征，让学生更喜欢我的课。、兴趣提高快乐体育、兴趣提高快乐体育、七年级下册、二次函数、反比函数、分析法、列表法、图法、求参数可取值范围、八年级上册、二次函数、反比函数、分析法、列表法、图法理解精神：中小学信息技术课程指导要

5、领是教育的基本要领教师在学习时考虑到课程设置中初中学生的精神发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求，体会初中信息技术教育和小学和高中教育的“双联”特点，培养学生利用信息技术学习和研究其他课程的能力，创造条件， 应积极利用信息技术开展各类学科教育，注重培养学生的明确目标：初中阶段信息技术课程的目标是让学生通过学习经验的积累和积极反省，达到信息技术基础知识和应用技能的协调提高，开始思考信息技术的价值，形成积极健康的态度。 (1)了解知识和技能1信息技术的发展历史、现状和趋势，初步了解信息、数据、代码等知识2初步了解计算机的基本工作原理，学习使用与学习和实际生活直接相关的工具和软件。 3了解计算

6、机病毒的一般特点和严重危害，掌握防病毒、防病毒的基本方法。 (2)流程和方法1根据需要确定信息需求，选择适当的路径获取信息，识别信息2熟悉信息的获取、管理、加工、分发和交流的一些基本方法3熟悉信息处理的一般过程，了解一些不同的工具、技术； 利用它们完成任务或者设修制作作品，综合利用可以评价过程和结果的4个以上的网络交流工具，开展深刻的持续的网络合作和交流，扩大学习空间。 (3)情感态度和价值观1关注与日常生活和学习密切相关的信息技术的新发展，热心参与信息技术相关活动，积极利用信息技术支持其他学科学习2加强技术利用责任感和技术创新的使命感，形成良好的网络道德。通读教学建议，2初中信息技术教材全套

7、，了解教材编写原则，熟悉教材内容和知识体系。 通读教材体系是教育的主要线索，教师必须通读浙江教育出版社出版的信息技术义务教育实验教科书7年级(上、下册)、8年级(上、下册)和9年级(全一册) 5册教材。 熟悉这五本教材的特点：以学生学习、获得生活相关信息的学习任务为指导，修订多个本栏，帮助学生学习信息技术的基础知识和基本操作，学习如何获得自己需要的信息，学习如何在沟通中构建自己的知识体系，如何理解原则：教材编写以信息处理为主，适应现代社会发展的需要，着力培养学生的信息处理能力和创新精神。 (1)教材内容以基本知识、基本操作和应用为主。 教师要认真研究以深浅的方式把基本知识、基本原理传授给学生。 (2)教材以“模块化”系统结构组织教学内容，适应技术发展。 现代信息技术的发展要求教育内容不断完善，用模块化的组织教材系统不断补充或更新原来的教育内容，以满足社会的需要。 (3)知识和技能的传授应以“任务驱动”为主，重视学生解决问题能力的培养。在教材各单元各课的开头部分配置本单元和本课的学习任务和相关图，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。 (4)文字并排，分阶段前进。 教材体系安排要遵循学生的认知规则，注意采用学生乐于接受的方式，注意培养学生正确的科学思想和科学方法，注意让学生不仅“知其理由