语文人教版八年级下册茅屋为秋风所破歌.ppt

1、,茅屋为秋风所破歌,杜甫,1、了解写作背景及“歌”的体裁。 2、能正确流利地朗诵诗歌。 3、理解诗歌内容，感悟诗中的感情。 4、背诵诗歌。,教学目标,作者简介,杜甫（712770），字子美，因居少陵，自称少陵野老，因其做检校工部员外郎，称杜工部，唐代伟大的现实主义诗人，与李白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。其人格高尚，忧国忧民，诗艺精湛，又称“诗圣”。著有杜工部集，著名的诗篇有三吏、三别等。,写作背景,唐代中期爆发“安史之乱”，导致社会动荡、民不聊生。759年，杜甫一家辗转流落到四川成都，靠朋友的资助在浣花溪

2、畔盖了一所茅屋，暂时有了安身之处，但生活依旧是清苦的。两年后的一个秋天，一场暴风雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落，导致一家人在冷雨淋漓中度过了一个难眠之夜。此情此景让杜甫感慨万分，于是写诗抒怀。,歌行体 歌行，古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律一般比较自由，富于变化。,体裁介绍,读准画线字的读音 怒 号 挂 罥 长 林 梢 庇 突兀 布衾 三 重 茅 沉塘坳,飘 转,zhun,俄 顷,广 厦,sh,qng,xin,sng,丧 乱,见 此屋,ho,jun,chng,b,w,chng,qn,o,扫除障碍

3、,1:听录音。 要求:（1）注意字音 （2）把握感情基调 （3）注意节奏、重音语速 2:大声朗诵诗歌。,名家朗读,茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，,八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。,下者飘转沉塘坳。,（秋深）,（怒吼）,（虚数，泛指多）,（江边）,（高高的树梢）,（飞得低的茅草）,（落）,秋风破屋，卷走茅草,（挂着，挂住）,归来倚杖自叹息。,（竟忍心）,（做，动词）,（公开）,(喝止不住),群童抱茅，诗人叹息,南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。,公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，,床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。,自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！,（一会儿）,（像墨一样黑）,（被子）,（睡相不

4、好）,（被里）,（雨点不间断，像下垂的麻线一样密集）,（睡得很少）,（如何挨到天亮）,屋漏床湿,彻夜难眠,俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。,布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。,（阴沉迷蒙的样子）,（渐近）,呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!,(如何能得到),(全部庇护),(贫寒的士人),(安稳得像山一样),（通”现”，出现）,推已及人,忧国忧民,安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山!,赏析：,1、作者用哪个词语来描写秋风？,怒号,2、为什么用“怒号”而不用“猛烈”或是“凶猛”等词语呢？,运用拟人的手法，“怒号”说明风之大，猛烈和无情。,3、“卷”和“吹”相比较，在描写风

5、之猛烈上哪个词更好？,“卷”字好，即形象又有力度。,4、后面的动词还有哪些？其用法有什么好处？,“飞”、“洒”、“挂”、“飘转”、“沉”等动词，刻画了茅草飞扬的动感场面。,5、“南村群童欺我老无力”，当时杜甫写作此诗时才49岁，为什么用一个“老”字？,诗人饱经战乱之苦，未老先衰、心力憔悴。,6、“归来倚仗自叹息”，他叹息什么？,一叹自己命苦，茅屋被风吹破。接下来的日子怎么过？ 二叹周围的人苦，还有很多像自己一样的穷苦人； 三叹战乱给人民造成的痛苦。,7、茅屋被风吹破之后，最怕什么？,下雨,8、文中的哪两个句子表现了作者的这种痛苦难眠的心情？,自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！,9、漫漫长夜，作者

6、无法入眠，他在想什么？,安得广厦千万间吾庐受冻死亦足,10、由此可见杜甫是一个怎样的人？,推己及人，忧国忧民,秋风破屋,群童抢茅,夜雨湿屋,心情苦痛,无可奈何,忧思不绝,惨 悲 哀,风 雨,白天 黑夜,屋外 屋内,事 人,自己,推己及人,天下寒士,愿,广厦千万间,现实,水到渠成,理想,关心民生 忧国忧民,全诗描写自己饱经离乱、困苦凄凉的生活，体现自己要让天下寒士得到欢乐的情怀，由己及人，感人至深，特别是最后一段集中表现了诗人忧国忧民的崇高思想境界。,小结,品一首诗，懂一个人！,这一间茅屋 承载了 诗人多少痛惜痛叹痛心 寄寓了 诗人多少忧己忧民忧国 这一场秋风 吹破了茅屋 更吹痛了灵魂 这一夜冷雨 冰凉了肌肤 更清醒了心智,他， 不是“诗仙”李白 活在浪漫的天上 不是“诗佛”王维 活在空灵的禅家 也不是“隐士”陶渊明 活在悠闲的田园 他活在尘世，活在人间 活在现实，活在当下 活在苦难中，活在百姓里 他是时代的眼睛 让我们看到社会的丧乱 他是社会的良心 让我们触摸到人民的愁苦,课 堂 练 习,一、按原文