语文人教版九年级下册《那树》课件设计.ppt

1、,王鼎钧,那 树,作家作品简介,王鼎钧，台湾当代作家。14岁开始写诗，16岁写成评红豆诗人的诗。到台湾后，从事文学创作和文学理论、文学批评工作。王鼎钧的创作内容很广，有短篇小说、长篇小说、散文、杂文、随笔、小品、电视剧、影评、小说批评等。他的主要作品有散文人生三书包括开放的人生人生试金石我们现代人。,倒坍 引颈受戮 周道如砥 佝偻 刽子手 踝骨 碾压 虬须,字 音,柏,b 柏林,bi 柏油,b 黄柏,tn,l,d,gu,hui,nin,qi,gu lu,积累生字生词 佝偻 倒坍 荫庇 引颈受戮 踝骨 虬须 周道如砥,(gu lu)：,(tn)：,(yn b)：,(hui)：,(l),(qi)：

2、,(d),文中指老树枝干弯曲.,倒 塌。,大树枝叶遮蔽阳光,伸长脖子接受杀戮,指树干靠近根的部位,卷曲的胡子。这里指树根。,形容公路的平坦，畅通无阻。,第一部分 第二部分 第三部分,理清思路,（1-5）,（6-8）,（9-11）,早期的大树,近期的大树,现在的大树,第一部分(从开篇到“一厘米一厘米地向外”)，描写早期的大树。写了大树的形象、经历和对人类“友善”的情况。 第二部分(从“但是，这世界上还有别的东西”到“在星空下仰望上帝”)，描写近期的大树，写大树妨碍了道路发展引起人们的议沦，使人们质疑其存在的必要性。 第三部分(从“这天，一个喝醉了的驾驶者”到结尾)，描写现时的大树，作者对大树的最

3、终命运作了关键性的描述，并含蓄地表达了自己的愤恨之情。,教师总结： 本文按大树生命经历的顺序叙事，越是久远的叙述得越简略，越是近期的叙述得越详细。 （突出中心的需要） 写大树的早期、近期和现时的情况，都有较为明显的浯言标志。如第6段开头有一“但是”转折，表明另一种相反的情况将要讲述，由早期的大树自然过渡到近期的大树。如第9段开头说“这天，一个喝醉了的驾驶者”表明将要讲述某一具体事件，由写近期的大树自然地过渡到写现时的大树。梳理文章思路时，要充分借助这些浯言标志(路标)。方可快速理清全文思路，整体把握文章。,结合课文内容以“这是一棵-的大树”为开头，说一段话，谈谈那树的品质。,友情提示： ）从树

4、的环境方面概括）从树的外形方面概括）从树的品格方面概括）从树的遭遇方面概括）从作者对树的感情方面概括）从读者对树的感情方面概括）从树的作用方面概括,赏析课文,形象,经历,生活环境,贡献,佝偻、露出老态，树顶像刚炸开的焰火一样繁密，皮层上有隆起的筋和纵裂的纹，像生铁铸就的模样。,泥泞的小路、驶过第一辆车、老式平房,远离现代文明,老态茂盛 坚固稳定,台风后仍然屹立不动，连树叶都没掉。,生命力强,让人祈求平安，获得心理安慰；给人阴凉清净；让鸟儿栖身；给情侣温馨,无私奉献,柏油路、高压线、公寓楼房、计程车、公共汽车,赏析课文,1、树周围发生了什么变化？,2、树发生了什么变化？,现代文明,忍辱负重、心胸

5、豁达,树的清阴不再有用处 树的内心矛盾冲突,-面临受戮，却不能迁移。,-人们质疑大树存在的必要性。,什么引起了树的变化？ 树有什么遭遇？,赏析课文,醉酒的驾驶者撞树死去,电锯锯树、挖树根平路面,作者对树的被砍伐是怎样的态度？从哪些词哪些句子看出？,电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒 了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。 这次屠杀安排在深夜进行夜很静 一位老太太偏说她听见了老树叹息，一声又一声，像严重的哮喘病。 每一个黑斗士在离巢后，先在树干上绕行一周，表示了依依不舍这就是落幕了，它们来参加树的葬礼。 两星期后，根也被挖走了，为了割下这颗生满虬须的大头颅，刽子手贴近它做了个陷阱,愤恨 悲

6、哀,思考:,树的最终消失，仅仅是树的消失吗?,树的消失，不单单是自然景物，更是一种传统生活方式的消亡，人与自然友好和谐关系的丧失。,文章主旨,本文通过描写一棵大树长年造福于人类又最终被人类伐倒的故事，表达了作者对大树命运的痛惜，以及对都市文明发展的利弊、人与自然的关系的思考和感慨。,思考讨论,从文中你认为作者对人和自然应该是什么样的关系？作者是不是反对现代文明？,作者认为人与自然应该和谐共存，人类的发展不应该以牺牲环境为代价。作者反对的是文明发展的负面影响，对文明进步还是持肯定态度的。,七：小结： 人类文明的发展和自然环境的冲突作为一个课题摆在我们面前，我们人类在享受到文明带来的种种方便的同时越来越意识到文明是一把双刃箭，“它盖起了高楼大厦，却毁掉了莽莽森林，它为我们提供了化工原料和电子产品，却带走了昔日的山清是秀，牛羊遍野“，处在文明与自然之间我们人类该何去何从？人与自然应该和谐共存，人类完全可以诗意地栖居在大地上，只是要看我们怎么走。,课后练习,“人类以他最杰出的才智,最艰辛的奋斗,最漫长的过程,冲出洪荒,紧握文明,难道现在后悔了吗?不,我们决不后悔!对付文明造成的灾害,是用进一步的文明,不是否定文明。” -王鼎钧,作业,1、角色转换，写出