九年级化学上册5.4古生物的“遗产”_化石燃料教案2新版粤教版

1、古生物学的“遗产”化石燃料课程标准基础1.了解燃料完全燃烧的重要性，了解使用氧气、天然气(或沼气)、液化石油气、天然气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，并知道如何选择环境污染较小的燃料。2.知道化石燃料(煤、石油和天然气)是人类社会重要的自然资源，知道海洋中有丰富的资源。3.知道石油是各种有机物质的混合物，知道石油可以提炼得到液化石油气、汽油、煤油和其他产品。4.了解我国能源和资源短缺状况，认识资源综合利用和新能源开发的重要意义。一、教材分析教科书简要介绍了化石燃料的产生，燃烧化石燃料对环境的影响，以及化石燃料的综合利用。本章是总结和概括。它对拓展学生的视野起到了一定的作用。二、学术状况分析

2、学生们对煤、石油和天然气非常熟悉，但是他们的角色是什么，他们对人类生活有什么影响，他们与我们的生活有什么联系？大多数学生对此都不清楚。通过课堂观察和讨论，学生可以进一步提高分析问题和解决问题的能力。三，教学目标1、知识和技能：(1)知道什么是化石燃料，知道化石燃料是人类宝贵的自然资源。(2)了解燃烧化石燃料对环境的影响，以及使用和开发清洁燃料和绿色能源的重要性。(3)了解化石燃料综合利用的重要性，了解煤、油及一些主要产品的综合利用。(4)了解燃料完全燃烧的重要性。2.流程和方法：通过观看视频，观察、分析和解决问题的能力得到进一步发展。学会使用各种方法获取数据，并使用比较、分类、归纳和概括等方法

3、获取有用的信息。3.情感态度和价值观：通过化石燃料对环境影响的视频，增强热爱自然的情感，增强环保意识，增强社会责任感。在生活和社会中多注意化学。四、教学的重点和难点教学重点化石燃料对人类的重要性、化石燃料的综合利用和环境意识的提高。教学困难煤和石油的综合利用、化石燃料的燃烧及其污染。V.教学规律观察、讨论和演讲六、教学过程设计师生活动设计意图情境介绍，学生讨论和交流我们生活中的主要燃料是什么？他们是怎么到这里的？新课讲解一.化石燃料1.化石燃料的形成：分析主题并播放电影煤、石油和天然气的形成为什么化石燃料珍贵且不可再生？2.中国化石燃料分析(预测)表：1998年化石燃料储量和年产量(思考)通过

4、分析以上数据，你会想到什么？(预测)化石燃料储量有限且不可再生，所以要注意资源的合理利用第二，化石燃料燃烧对环境的影响(投影)案例(分析)污染源(讨论)燃烧化石燃料会造成什么样的环境污染？想想我们应该使用更多的燃料。天然气是一种“清洁能源”，(已读)(预测)化石燃料燃烧对环境的影响(投影)污染环境的图片(问题)你的经历是什么？(思考)鉴于目前化石燃料面临的形势，我们的出路是什么？(预测)1 .开发新能源2.积极开展环境综合治理3.化石燃料的综合利用第三，化石燃料的综合利用播放电影：问问题(1)煤是如何被综合利用的，它的产品是什么？(2)石油如何综合利用，其产品是什么？1.煤的干馏及其产品用途2

5、.石油分馏及其产品用途3.煤的干馏和石油的分馏有什么本质区别？(摘要)1 .煤的综合利用2.石油的综合利用3.相同条件下不同燃料燃烧条件的比较(实验5-9)比较普通石油馏分的一些性质用滴管将10滴汽油、煤油、柴油和润滑油加入四个蒸发皿中。观察颜色、流动性和燃烧现象，并给出能够反映这些性质与馏分沸点范围之间关系的结论(摘要)4.不同条件下相同燃料燃烧条件的比较(实验5-10)煤油的燃烧点燃煤油灯，通过调整灯芯或堵住进气孔观察煤油的完全燃烧和不完全燃烧，并解释这一现象的原因。(摘要)课堂练习课程总结分配安排1.必须成为课后练习和练习册的基础部分2.选择题：练习册的综合推广部分黑板设计古生物学的“遗产”化石燃料一.化石燃料第二，化石燃料燃烧对环境的影响第三，化石燃料的综合利用将化学与生活联系起来，激发学生的学习热情，同时引入话题培养学生总结归纳的能力通过估计化石燃料的有限储量，学生可以理解节约资源的重要性通过案例激发学生的思维。训练学生分析和总结提问能力同时，通过观看图片，学生们意识到环境破坏的严重性，引起学生们思考我们的出路在哪里？养成勤奋思考的好习惯培养学生的观察能力和分析能力，体现学生的主体地位体验科学技术给人类生活带来的巨大变化，培养学生的学习热情。