《学前儿童发展心理学》.ppt

1、学前儿童发展心理学的发表：刘文联电话：QQ群： 102121642，Page 2，学前儿童发展心理学课程，Page 3，第一部分：绪论、教学要点、第一章绪论、第一、学前儿童心理学学前儿童的心理研究从学前儿童心理的发展研究出生到入学前儿童心理的发展Page 4，第一章绪论，(1)研究学前儿童心理的起点：学前儿童心理和成人心理实质上相同1，其心理都是脑功能儿童的心理是儿童脑活动的产物人的感觉、知觉、记忆、想象、思考、感情、意志、性格等心理现象都是艰巨活动的结果脑是心理器官Page 5，第一章线程论，2，都是反映物质和意识对于客观现实的辩证关系原理的一些概念：客观现实，反映

2、3，都是主动人的心理是特殊反映各种心理活动都依赖于大脑和客观现实，都是大脑和客观现实相互作用的过程， 研究在实践活动中所进行的客观性、主观性、Page 6、第一章绪论、二、学前儿童心理的发展起点：学前儿童心理与成人心理的本质差异。 Page 7，儿童心理功能，成人心理功能，老年人心理功能，第一章绪论，一，学前儿童心理学是研究什么的科学？ Page 8，第一章绪论，一，学前儿童心理学是研究什么的科学，Page 9，第一章绪论，一，学前儿童心理学是研究什么的科学，Page 10，第一章绪论，一，学前儿童心理学是研究什么的科学，Page 11，第一章绪论，一，学前儿童心理学是研究什么的科学Page

3、12，第三章新生儿及其心理的发生、特点：一、从生理上的寄居生活中独立出来的生活二、新生儿自身的软弱性和发展的巨大可能性(一)新生儿自身具有较大的软弱性运动系统、呼吸系统、循环系统消化系统、神经系统，(二)新生儿适应周围环境的生物学意义的无条件反射，即1， 无条件防御反射2、无条件食物反射3、无条件定向反射无明显生物学意义的无条件反射是1、“巴宾斯基反射”(6个月) 2、“达尔文反射”(12个月) 3、“游泳反射”(1)将条件反射的出现作为个人心理发生的指标；(2)将感觉作为心理发生的最低指标，第一节新生儿心理发生生存环境的巨大变化生日：是订正一个人年龄的起点，不是从生命的起点，而是从父母的生殖

4、细胞结合形成受精卵的时刻开始。 266天内，营养、呼吸、排泄等均为母体代用体接触的是温暖羊水，很少受外部刺激的影响。生存方式和生活环境的巨大变化潮湿羊水被干燥的空气所取代的温度已经不再恒定和温暖。黑暗和宁静也被打破了各种声音、光、形状、颜色的刺激不断袭击新生儿面临生死存亡的斗争(二)新生儿的生理特征1， 身体特征胎儿期：精子和卵子结合形成受精卵是生命的开始，8周的胎儿，20周的胎儿，25周，胎儿身高约40厘米，体重约1400克，消化系统还未完全成熟的头是身高的1/4 (成人是1/8 )脚是1/3 (成人是1/3 ) 身高体重：(1977年12月中华医学杂志提供的9省市势调查资料)一般身高50厘

5、米，体重3-3.5 .城市。 体重3150-3220克.骨骼：尚未骨化，骨骼柔软，无机盐少，水分多，血管丰富，弹性强，硬度不足，不易折断，简单易弯曲2 .神经系统特征： (四种主要类型的生长速度曲线图) 头几年，脑和神经系统发育最快，前期接近成人。 在最初的10年中，淋巴系统发育最快，10岁达到顶峰，占成人的200%。 脑细胞体积小，神经纤维长度和分支不发达，神经纤维尚未髓鞘化。 睡眠时间多，出生的最初几天，约80%的时间处于睡眠状态。 超限抑制刺激超过一定强度或持续时间过长，神经细胞就会产生疲劳，降低大脑皮层的兴奋性，进入抑制状态，称为超限抑制。 在睡眠时间中，处于睡得很好的非睡眠状态，睡眠

6、不稳定，周期短。 我的神经系统调节机能很差。 主要依靠低级中枢实现本能的活动(无条件反射)。 第二节无条件反射是遗传的、无学的对刺激的响应。 /新生儿看到母亲的乳头时，他们的嘴会吸气活动，有唾液分泌，这是非条件的吸气反射。 如果母亲每次喂奶，先用手轻轻抚摸孩子的额头，然后母亲抱孩子轻轻抚摸孩子的额头，孩子就会吸气吸气分泌唾液，此时的反射是条件反射。 例如，孩子哭的时候，妈妈抱着孩子用鼓棒发出声音，然后孩子哭的时候，一听到孩子摇鼓棒的声音，就会哭。 晚上，妈妈让孩子睡觉的时候，关灯的话，长时间关灯本身就会引起孩子的困意。 定向反射抓住反射巴宾斯基反射(接触婴儿的脚底，脚趾张开弯曲)。 出生后半年

7、就消失了。 吓阻反射强直性颈反射步行反射游泳反射、第三节条件反射的出现和心理的发生条件反射原本是不会引起有机体反应的无关刺激物质，如果与某种反应的刺激物质多次结合(如果同时出现)，有机体的这些反应也会发生。 自然条件反射哺乳姿势的吸取反射。 人工条件反射脚底感到振动时眨眼。 条件反射的特征、形成速度慢，条件刺激物质和无条件刺激物质结合的次数多。 形成后不稳定，不继续练习容易消失。 难以分化。 为什么说条件反射的出现是心理发生的标志？ 1、条件反射是生物在生活实践中学到的反射。 新生儿最初形成的条件反射都是基于无条件反射而构筑的，随着孩子的成长，可以基于牢固的条件反射而构筑。2 .条件反射由高级

8、神经中枢实现。 条件反射的出现，导致大脑的成熟，环境的刺激促进大脑的成熟。 3、条件反射连接暂时神经相关的暂时神经相关是生理现象，它是发生在神经系统内的生物物理和生化的变化。 是一种心理现象，由于明确刺激物质信号的意义，支配有机体的行为，与刺激无关地成为条件反射的信号使有机体产生反应活动。 因为是联想，也是“理解”，条件反射的出现标志着儿童心理的发展。 四、如何理解教育必须从0岁开始，新生儿已经具有心理活动能力。 研究表明，胎儿已经开始对外界的某些东西产生反应。 如胎教。 新生儿有不可低估的心理能力。 例如，出生几天或十几天的婴儿可以看到眼前的东西，喜欢看到色彩鲜艳的东西，喜欢看到别人的笑容。 我喜欢平静的说话声和优美的音乐。 另外，用别的哭声表达自己的愿望。 如何从0岁开始教育，首先要保证有安全舒适的环境，从心理上健康地发展。 同时给予适量和适当的教育训练。 观察儿童对事物的反应，注意给予适当的刺激以促进这些反应。 通过适当的教育培训，可以早期挖掘这些潜力。思考题、1、简述新生