九年级化学上册 2 我们周围的空气 2.1.2 空气导学案（新版）新人教版

1、空气教师寄语情况是在不断地变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。 -毛泽东学习目标通过对“测定空气中氧气含量”实验的操作，观察、分析、了解空气的组成通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念教学重点学习重点：用探究的方法测定空气中氧气的体积分数教学难点学习难点：纯净物、混合物的概念及区分。教学方法自学探究式学生自主活动材料二次备课一、预习导学1.空气的成分按体积分数计算，大约是：氮气_，氧气_，稀有气体_，二氧化碳_，其它气体和杂质_。空气是由_、_、_、_、_组成的。知识点2：纯净物和混合物1、纯净物纯净物是由一种物质组成的。纯净物有固定的组成和性质，可以用专门的化

2、学符号表示。2、混合物混合物是由两种或多种物质混合而成的。混合物中的各物质之间没有发生反应，各自保持各自的的性质，因此混合物没有固定的组成和性质。3、纯净物与混合物的比较归纳物质纯净物混合物概念特性举例联系注：纯净物是相对的，没有绝对的纯净物。研究任何物质性质，都必须取纯净物，因为杂质会掩盖物质本身一些性质。知识点3：空气是一种宝贵的资源1、氧气的用途氧气可以供给呼吸，支持燃烧。2、氮气的性质和用途颜色状态气味标准状况下的密度来熔点沸点是否易溶于水氮气1.251g/L-209.9-195.8（1）物理性质：氮气是一种无色无味的气体，不易溶于水，密度比空气密度略小。（2）化学性质：氮气的化学性质

3、不活泼，通常不支持燃烧。（3）用途：制硝酸和化肥的重要原料；用作保护气（焊接金属、灯泡、食品防腐）；医疗上在液氮冷冻麻醉条件下做手术；超导材料在液氮低温下能显示超导性能。3、稀有气体的性质和用途（1）氦氖氩氪氙氡等气体的总称。（2）物理性质：没有颜色、没有气味的气体，难溶于水。（3）化学性质：化学性质极不活泼。（4）用途：保护气（焊接金属时隔绝空气，灯泡充稀有气体使灯泡耐用）；电光源（发不同颜色光的霓虹灯）二、合作探究（结合所学，构建知识体系三、拓展提升1.同学为了研究竹子里面气体的成分，做了一个实验他先将竹子浸在水里，钻个小孔，看到一串串气泡冒出，然后采用 法收集到了甲、乙两瓶气体。将放有足

4、量红磷的燃烧匙伸入甲瓶中，用放大镜聚集，使红磷燃烧，瓶内充满了白烟，然后将甲瓶倒放入水中，松开夹子，结果流入的水约占瓶子溶剂的110，这说明竹子里面的气体中肯定含有 。再往乙瓶中倒入一些澄清石灰水，发现石灰水马上变浑浊，这说明竹子里的气体中肯定含有 。那么竹子里的气体含量与空气有什么区别呢？于是，他又用空气重复了上述实验，相比较后得出的结论是： 。四.当堂反馈1空气是人类宝贵的自然资源。下列有关空气的说法错误的是（ ） A液氮可用作制冷剂 B氧气可用作火箭发射的燃料 C氦气可用来填充探空气球 D二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质2.同学为了研究竹子里面气体的成分，做了一个实验他先将竹子浸在水里，钻个小孔，看到一串串气泡冒出，然后采用 法收集到了甲、乙两瓶气体。将放有足量红磷的燃烧匙伸入甲瓶中，用放大镜聚集，使红磷燃烧，瓶内充满了白烟，然后将甲瓶倒放入水中，松开夹子，结果流入的水约占瓶子溶剂的110，这说明竹子里面的气体中肯定含有 。再往乙瓶中倒入一些澄清石灰水，发现石灰水马上变浑浊，这说明