九年级化学上册 1.2 化学是一门以实验为基础的科学（二）学案（新版）新人教版

1、1.2化学是一门以实验为基础的科学首先，复习旧知识1.化学是一门以人为基础的科学，所以学习化学的一个重要方法是。2.以下属于蜡烛的性质，正确的描述是()A.在常温下，蜡烛是液体，不溶于水B.在常温下，蜡烛是固体，不溶于水，密度小于水C.蜡烛燃烧后产生的气体会使清澈的石灰水浑浊D.蜡烛刚熄灭时，用火柴点燃蜡烛上的白烟，蜡烛就不能再燃烧了3.“探索蜡烛及其燃烧”的探究活动体现了化学学习的以下特点：(1)关心材料；(2)关注材料；(3)关心物质和。4.下列现象在自然界中，主要的物理变化是()A.冰雪融化，钢铁生锈，森林大火，食物腐败5.以下化学变化是()A.面包发酵酒精挥发海水盐干燥甘蔗汁二，新课程

2、研究目标1通过探索人体吸入和呼出的空气，学会用科学探究的方法获取化学知识，认识到科学探究需要实验和观察，也需要推理和判断。有用的信息：(1)二氧化碳可以改变澄清的石灰水；二氧化碳越多。(2)氧气可以用火星制作木条；氧气越多，木头燃烧得越多。(3)二氧化碳能使燃烧的木条燃烧；(4)空气主要由水蒸气等组成，也含有水蒸气等。调查报告名称合作伙伴分类日期调查(或实验)名称：探索(或实验)目的：用品(如仪器、药品等。):实验步骤实验现象分析或结论(1)取两个相同体积的集气瓶，分别采集两个空气样品全是颜色，味道，国家(2)取另外两个相同体积的集气瓶，用引流法从两个瓶中采集呼出气体样品全是颜色，味道，国家(

3、3)将燃烧的木条分别插入空气和呼出的空气中空气瓶现象：呼出气体瓶现象：解释一下呼出的气含量减少和增加(4)分别向空气和呼出的空气中滴加相同滴数的清水，并振荡在空中：呼出气体：解释呼出的空气含有更多(5)将一块干玻璃片放在空气中，并对着另一块干玻璃片呼吸空气一块：另一块：看玻璃板上已经出现解释一下呼出的气内容增加通过实验探索，你对吸入空气和呼出空气的区别有了初步的了解。请用您自己的语言描述初步结论：；第三，分层操作(一)基本问题1.夏天，从冰箱里拿出一瓶饮料，放在空气中，外壁会湿，这说明空气中含有()A.二氧化碳氧气水蒸气氮气2.排水法收集的气体应满足以下条件： ()A.不溶于水的气体C.气体与

4、水反应。气体不溶于水，不与水反应3.一次识别三瓶空气、氧气和二氧化碳的正确方法是()A.分别加入适量的清水，振荡观察石灰水是否浑浊B.将带有火星的木条放入瓶中，观察木条的变化c .将燃烧的木条分别伸入瓶中，观察木条的燃烧情况D.分别加入蒸馏水，观察是否有任何现象4.有三种气体：甲、乙和丙，它们可能是空气、氧气和二氧化碳。现在，燃烧的木棒被放入装有三种气体的气瓶，即甲、乙和丙。如果乙中的木棒火焰熄灭，丙中的木棒继续燃烧，那么甲和丙就是气体。如果你想进一步证明B，你可以加入清水。如果石灰水变浑浊，那么B一定是。5.探索植物光合作用和呼吸作用的差异。植物不仅进行光合作用，还进行呼吸。为了比较它们之间

5、的差异，有人设计了下面的实验。在一个阳光明媚的早晨，选择两盆大小相似的同种植物，在每盆上放一杯清水，然后用一个无色透明的塑料袋盖住一盆，放在阳光下；另一个罐子被一个黑色塑料袋盖住，放在阴凉处(见图)。晚上，在塑料袋上开一个小洞，插入燃烧的木条。结果发现，甲区的木条比乙区的木条亮；而a中的石灰水保持清澈，而b中的石灰水变得浑浊。(1)木条在A中燃烧更剧烈，表明A中有更多的木条，从而表明植物在阳光下的照射主要发生行动。(2)石灰水在甲中保持澄清，但在乙中变得混浊，表明乙中有更多的石灰水，这表明植物在缺乏光的情况下起主要作用。许多人喜欢在黎明时分在茂密的森林里做早操。请结合这个实验谈谈你的看法。(2)改进问题6.特殊仓库要求控制空气中的氧含量，需要对仓库中的气体进行取样和检查。请设计一个简单的实验取出室内空气样本。可选实验物品包括：烧杯、集气瓶、水箱、漏斗、量筒、橡胶管、玻璃片和水。你将选择的实验用品是：你要做的是：(3)拓展问题7.当空气中二氧化碳的体积分数达到1%时，对人体有害；当它达到4%5%时，会使人感到