九年级化学《燃烧和灭火2》教案 人教新课标版_第1页
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文档简介

1、山东省一条款初中9年级化学燃烧和灭火2教案教信标准版教育目标一、知识和技能：了解燃烧条件掌握几种茄子常见的消化方法和原理。二、过程和方法：能够学生掌握通过活动和探索得到的事实分析的结论的科学方法。通过解决部分日常生活中的问题，使学生掌握利用化学知识解决日常问题的方法。三、情感和态度：通过对燃烧条件的探索，了解内因和外因的辩证关系(2)在问题解决过程中，刺激学生进取心，获得学生成就感。(3)通过解决日常生活中有关火的问题，通过学生体验化学使世界更加美丽教育的重点和难点：燃烧条件和消化原则教学方法：基于问题的教学教育媒体和工具：投影、示范实验、学生探索实验课程体系：教师活动学生活动设计意图新课介绍

2、播放电影剪辑，引导思想，大火的时候怎么办？带着牙齿问题学习第7单元第1节燃烧与灭火，在这里找到答案。展览广播生活中的燃烧现象，引导学生寻找共同点，总结燃烧的定义练习食物腐败，动物呼吸，铁生锈吗？灯泡发光是燃烧吗？问题毽子物质燃烧需要什么条件？猜测和假设需要氧气(空气)、可燃物，必须到达着火点设计实验可用的乐器包括：小木条、石头、棉花、两根蜡烛、烧杯、火柴、酒精灯、坩埚钳、水，根据提供的乐器和项目，同学设计自己推测的实验程序进行实验巡视各组实验情况，解决学生实验面临的问题实验结果总结燃烧所需的三个茄子条件切换燃烧需要牙齿三个茄子条件，但如果缺少一个，燃烧会再次发生吗？改进演示实验7-1问题试管里

3、的白磷燃烧，红磷不燃烧说明什么？试管里的白人燃烧，热水里的白人不燃烧，这是什么意思？如何燃烧水中的白磷？切换火很可爱。赶走寒冷，带来温暖。就是加快社会发展和人类发展。但如果把它惹恼了，它会吞噬我们的家，威胁我们的生命。然后我们探讨燃烧的条件，就是为了更好地控制它，减少火对我们的伤害。(约翰肯尼迪)问题现在我们知道燃烧的条件了。那么，你能通过燃烧的条件总结消化的原理吗？用一句话概括一下练习练习消化原理切换至于消化，少不了一个茄子工具。就是灭火器介绍常见的三种茄子灭火器、泡沫灭火器、二氧化碳灭火器和干粉灭火器，并示范灭火器原理实验解决疑惑看着逃出火里问：为什么不赶紧跑，还点燃周围的可燃物？为什么趴

4、之前要先遮住头？切换我们学会了氢和一氧化碳，在点燃这些气体之前，我们必须确认纯的，目的？只有可燃气体能引起爆炸吗？看面粉爆炸实验问题燃烧在什么条件下能引起爆炸？总结爆炸原因练习展览展示与燃烧和爆炸相关的图标，以帮助识别学生摘要学生谈想法:逆风赛跑，快跑，拔草等看照片寻找共同点思考回答想好奇心驱使，进行推测小组讨论，设计实验阶段实践实验群组报告观察实验现象，思考，回答老师问题看照片了解火的两面性思考，总结听讲座，观察实验看电影，思考，回答问题思考氢检测纯化的原因小组讨论，事故回答认识、理解、记忆创设情况，问复线，引入新课。通过练习，可以简单理解缓慢氧化和燃烧的区别培养学生队的合作精神和科学探索精神再次加强燃烧条件，避免环境污染看着照片，把学生体验分成两部分，思考问题。学生摘要，培养归纳能力通过直观的观察，深化

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