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文档简介
1、习 作 六,小学语文(人教版)四年级 上册,同学们,谁能告诉我,什么样的人叫亲人吗?大家说一说,哪些人可以算是自己的亲人?,亲人是指和自己有直接血统关系或婚姻关系的人 。如父、母、夫、妻、子、女等。,今天我们学习写一篇胜似亲人的看图作文。,看图作文,就是根据提供的一幅或一组图画,通过认真细致的观察,并在这个基础上进行合理的想象和联想,然后围绕图的中心,精心构思,用自己的话有条理,有重点地把图画的内容及要表达的思想准确地反映出来。,那么,怎样进行看图作文呢?,看图作文也是作文,它和其他形式的作文一样,都要求达到思想健康,中心明确,内容具体,条理清楚,详略得当,语句通顺,书写工整,注意不写错别字,
2、会用常用的标点符号。但是,看图作文毕竟是看图作文,它有自己和别人不同的地方,有自己的特点看图。,写好看图作文,要从以下几个方面进行着手:,第一,认真观察,理解画面:,我们观察图画,要有整体观念,要由整体到局部,再到整体;其次,要有顺序的观察;再有,要有重点地观察。,第二,要发挥联想和想象力。,看图作文中的想象,就是从眼前所展现的画面的内容出发,在已有知识和已有经验的基础上,想出不在眼前的新的人、事、景、物的具体形象。,看图作文中的联想,就是由眼前的画面内容引发,想到与此相关的另外的一些人、事、景、物的具体形象。,观察胜似亲人这幅图,注意图中 人物的服饰,想一想她们可能是谁,她们之间可能发生了什
3、么事。再把你想到的写下来,内容要具体,语句要通顺。,习作要求:,今天,老师带来了一些描述开心的词语,对大家的习作一定会有帮助。,欢天喜地 振奋人心 春风满面 开怀畅笑 心花怒放 欢欣鼓舞 兴趣盎然 乐不可支 谈笑风声 放声大笑 心满意足 欢欣鼓舞,描述人间亲情的诗句,如果在写作中恰到好处地用上一句,一定会使你的文章锦上添花。,游子吟孟郊 慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖。,秋思张籍 洛阳城里见秋风, 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽, 行人临发又开封。,九月九日忆山东兄弟王维 独在异乡为异客, 每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处, 遍插茱萸少一人。,今天我
4、们学习写一篇看图作文 ,大家思考一下,从图画上看,是讲谁把谁当作亲人呢?,图上画的是什么地方?,(苗族村寨),树杈上有什么?,(湿衣服和床单),图上画的有谁?,(从墙边立着的拐棍,来判断她们年龄不同;从观察她们穿着的服装,来判断她们民族 不同。),她们在干什么?会说些什么?,把这几个问题联起来说说,这幅图反映了一件什么事?,从画面上老奶奶的服饰可以推想出老奶奶是苗族人,而小姑娘是汉族人,他们之间一定不是有血缘关系的亲人。 但是从她们的表情、动作来看,分明又是关系亲密、感情至深的亲人。再联系周围的环境,我们发现这幅画要表现的是不同民族之间团结互助,亲如一家。,温馨提示,请同学们联系自己的生活经验
5、,对画面展开丰富的想象,推前想后,让单调静止的画面变得生动、具体、完整。如故事发生的时间、地点。小姑娘为什么要帮老奶奶洗衣服?老奶奶没有亲人可以依靠吗?她们是怎样认识的?小姑娘一直这样照顾老奶奶吗?老奶奶搂着小姑娘会说什么呢?为什么说她们胜似亲人?把想到的按一定的顺序写下来,画面的内容自然描绘得清楚、具体。,同学们,老师今天带来了一篇小朋友的佳作,供大家欣赏学习。读一读下面的佳作,说说你的看法:哪里写的好?哪里还需要进一步修改?,胜似亲人 有一位小姑娘叫晶莹。她住在苗族的某个村里,她是汉族人,她的脸色红润,好像涂了胭脂似的,头上经常戴着小花。村里大多是苗族人。其中有一位苗族老婆婆,她的儿女都外
6、出工作了,每年都很少能回家。她经常头戴黑色头巾,耳朵上戴着银耳环,身上穿着苗族特有的服装。,(观察人物的衣着、外貌,交代了老婆婆为什么身边没有亲人。),年迈的老婆婆,虽然手挺巧,可干起粗活儿来并不方便。于是,晶莹每天放学回来都帮老婆婆干活。 以前,晶莹还小,只能帮老婆婆洗洗碗,擦擦桌。可是现在晶莹长大了,不仅能帮老婆婆洗碗、擦桌子,而且还能帮老婆婆捶背、洗衣、拖地板、煮饭每天忙到很迟才回家写作业。,今天又是周末,晶莹赶紧写完作业,去帮老婆婆洗衣服。一进屋,她就围上围裙、卷好袖子,开始洗起衣服来。桶里的衣服洗完了,挂在晾衣架上晾。晶莹又帮老婆婆洗被子、床单等。,老婆婆进屋一看,晶莹的手冻得通红。她激动地走过来,右手搂住晶莹的脖子,左手抚摸着她的脸,头贴着晶莹的头小声和蔼地说:“莹莹,你真是个好孩子,你这样照顾我,帮助我,真比我亲儿女还亲,我真不知该怎么感谢你!”晶莹小声地说:“这是我应该做的。”,后来,全村的人都赞美晶莹有颗高尚的心。,(合理想象人物的对话,动作描写也比较生动),思考讨论: 哪些内容是图画上可以看出来的? 哪些内容是作者想象
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