幼儿园小班教学工作总结

1、幼儿园小班教学工作总结幼儿园小班教学工作总结 篇1在孩子们的欢声笑语中，本学期的工作也结束了。虽然和他们相处的时间不是特别长，但回想起这几个月与孩子1起共学、共长的日子，真使人难忘。本学期，在本班教师的配合努力下，班级的各项工作展开的井然有序。现将本学期几个方面的工作进行总结。1、班级情况：我班共有26名幼儿，其中男生10名，女生16名。这些孩子之间虽然存在着个体差异，但是本班幼儿在班级3位教师认真、细致地教育和护理下，逐步熟习并喜欢上了幼儿园和班级环境，喜欢上幼儿园，爱好老师，学会了和小朋友们之间友好交往。我班幼儿入学时年龄最小的是两岁8个月，最大的是3岁3个月，年龄的跨度比较大。这个年龄段

2、的孩子有其独特的年龄特点：直觉行动思惟，情绪不稳定，对亲人有强烈的迷恋性。幼儿入园后，由于环境的变化，对周围的人和事物都很生疏，而使他们情绪不安，又哭又闹。因而我们便以亲切的话语、和蔼的态度来关心、照顾他们的生活，让他们感到在园就像在家1样，老师就像妈妈1样温顺、可亲，渐渐地来消除他们陌生的心理，逐渐让他们感到集体生活的乐趣。为了让孩子尽快适应幼儿园的生活，我们3位老师，利用业余时间去每一个小朋友家家访，跟爸爸妈妈了解孩子的生活习惯、爱好，让老师对孩子有初步的了解，也让孩子熟习老师，对老师有亲切感。我们以百倍的爱心来对待孩子，给孩子爱抚，拥抱每个幼儿，让他们切实感遭到老师的爱，用亲切的语言和小

3、朋友们沟通，让他们知道老师喜欢他，在老师的心目中有侧重要的位置；能看到每一个孩子的优点，及时地肯定，赞美，使他们有1种在幼儿园是主人的自豪感。经过1段时间，小朋友们都喜欢上幼儿园了，哭闹的现象少了，这就为我们的教育教学工作打好了基础。2、教育教学对小小班的幼儿来讲，游戏就是他们的学习和生活，让幼儿在游戏中轻松愉快地学习是我们的主旨。我们在教学进程中注意消息结合，游戏与知知趣结合，调动幼儿的积极性；我们将游戏贯穿于1日活动中，充分发挥幼儿的主动性、积极性，让幼儿在轻松愉快的游戏中学到更多的知识，掌握更多的技能。在幼儿的身体训练中我们坚持每天做操，让幼儿认识身体健康的重要，还展开了早操比赛活动，让

4、幼儿对体育锻炼产生浓厚的兴趣。美育是培养幼儿的美感、陶冶情操、提高幼儿综合素质的1项工作，我们在活动中教育幼儿认识美、寻觅美、创造美。通过本学期的各项活动，我班幼儿参加了”幼儿成长足迹”美术作品比赛活动，获得了骄人的成绩，在61童话剧和大班毕业仪式活动中，舞蹈表演中表现不错，孩子们对艺术、对美的酷爱逐步体现出来。3、常规培养幼儿入园后，1日的幼儿园生活与家庭的生活截然不同。对小小班幼儿来讲，从家庭生活跨入集体生活是1个很大的转折，也是幼儿成长的关键期。目前阶段的行动习惯培养的好，会为以后的生活、学习打下良好的基础。为了培养幼儿的规范意识，我们采取直观的标记给幼儿肯定他们的专属物品，如毛巾、口杯

5、等。经过1段时间的培养，幼儿已基本能自觉遵照游戏规则，并能按要求整理归放物品。为了尽快让孩子学会洗手、擦手，老师除给孩子讲洗手的要领步骤外，还用说童谣的方式带小朋友们1起洗，几天的时间小朋友们就学会了这1生活技能。在1日的学习、游戏、生活进程中，我们培养孩子聆听音乐的指令，根据听不同的音乐，知道现在应当做甚么。4、安全工作及卫生保健幼儿年龄偏小，自理、自立能力差，幼儿的安全工作是重中之重，为此我们加强对孩子的安全教育。幼儿入园时检查他们身上是不是有危险物品，教室里不摆放危险物品，来园离园要由我们掌握的家长接送，把幼儿在园的安全保证好；我们还常常教育幼儿不玩火、不玩电、不玩水，进行消防演习及安全

6、周的1系列的安全教育活动，时刻教育幼儿安全方面的常识，知道保护自己的方法。每天早上入园时要配合好医生进行晨检,如果有产生不适状态的幼儿,我们会及时通知家长,按时帮助幼儿喂药,对幼儿所用的物品及玩具进行消毒,保持教室透风,根据季节的变化给幼儿增减衣服,垫毛巾,天气干燥并给幼儿充足的饮水量,加强幼儿的护理工作。5、家长工作方面：我班的家长们对幼儿园各项工作展开的目的，方式方法已有所认识。许多家长非常重视教育，也不知道从何下手，来配合教师。因此，开学初，主要是和新生的家长们沟通，详细介绍。同时我们对所有家长介绍本学期展开各项工作的意图，耐心、仔细地回答他们的疑惑，让家长们全面、深入地了解本学期幼儿园

7、，班级、老师的工作目的及工作方法；共同探讨孩子在园在家的不同表现，统1教育目的、方法；对工作较忙的双职工家长，我们使用每两周次的”幼儿活动反馈表”，将近期工作重点，幼儿表现反馈于他们，使家长们能根据不同阶段幼儿能力水平的不同对症下药。本学期同时还展开了早操比赛、小白灵歌唱比赛、”相约母亲节”活动、家长半日活动开放、亲子春游活动、亲子浏览、61童话剧、大班毕业仪式、家长会，还有期末展现会活动，这些活动都得到家长的支持和1致好评。幼儿园小班教学工作总结 篇2时间过得真快，转眼间1个学期又过了，望着兴趣班的小朋友这个学期的进步我感到非常的开心。通过1个学期的学习，孩子们都能够很开心的参加美术活动，涂

8、色的方面也有了很大的进步，大部份的孩子都能够将色彩均匀的涂在指定的地方。孩子们的线条也日渐成熟，能够独立的画出简单的1些图形。首先我重点在激起幼儿的兴趣方面下工夫：1、在情形化的活动中培养幼儿学习兴趣根据幼儿易将美感与情绪体验相联系；爱好鲜明艳丽而不注意色采调和的美感和直接以动作、语言与表情这些直观的行动去表达本身的情感态度等特点，可以把游戏活动与美术教学结合起来，以激起小班幼儿的绘画兴趣。如苹果树造房子放烟火向日葵等等的1系列活动，幼儿在有趣的故事及游戏情形中渐渐认识了1些简单的绘画技能及图形，而在操作时，由于有了情形的导入，每一个幼儿都画得很投入、很认真，使呆板的课堂演化成纵情发挥的地方，

9、让幼儿能快乐地参与到活动中去，进1步增强了幼儿绘画的兴趣，收到了寓教于乐的效果。2、实物视察启发幼儿感知自然常规的教学方法是由老师示范、幼儿仿画，而有的幼儿就是不会动手，效果不太理想。小班幼儿画的小草，常常是草尖笨拙，笔画单调，缺少生命力的美感。因而我每一个幼儿发1两根实物小草，指点幼儿边视察，边用笔将小草描绘出来。一样地，先让孩子视察肥皂泡的模样和色彩，再让幼儿画出的泡泡就有大有小，有高有低，还有5彩缤纷的色采呢。通过指点幼儿对实体物的视察体验，增强了幼儿的视察和表现能力。3、营建环境激起幼儿创作热忱幼儿的美术创作需要营建1个宽松自由的环境，让幼儿展开想象的翅膀，把他们所感受的事物用其独有的

10、天真表现出来。如画圆的东西，可以在教室里放上各种圆形的物品，让幼儿1边找1边来画，由于美术活动气氛宽松，情势灵活，使孩子们有自由发挥的空间。在以后的活动中，经常让幼儿拿出1些有新意有动感的画来。如用图形组合粘贴房子的活动中，我们就提供给孩子多中形状的屋顶。这样，孩子在组合的进程中就能够有更多创造生成的空间。4、展现幼儿作品引导幼儿寻求成功对孩子们的作品，传统的教学方法是孩子作业，教师给评价，其弊端是幼儿只知道画的让老师不满意，却不知道自己的画不好在哪、好在哪，这样的评价方式不利于幼儿取长补短，寻求成功。对每份作业，虽然显得稚嫩乃至滑稽，但却凝聚了每一个幼儿认真的努力和真挚的情感，因此，定期对幼

11、儿的作品进行评点是必不可少的。在评点时，可以先听听各个幼儿的看法，再由老师当着所有幼儿指出画的可取的地方，并给予鼓励表扬，还可以挂上墙，让幼儿相互学习，相互交换，相互增进。小班幼儿刚从家庭走向新环境，其绘画发展水平正处于“涂鸦期”，肌肉发展都不很完善。所以，在最初阶段，我们只是让幼儿先尝试着画1些简单的点和线条（包括横线、竖线、斜线、曲线等）。然后根据幼儿的掌握情况在渐渐发展到画各种比较简单的图形（包括圆形、方形和3角形）。尽可能让幼儿画1些大快面的图形。还有就是在玩色活动时，也只让幼儿用手指来按点子。通过1学期的锻炼，幼儿的进步是很大的，对简单的图形，他们都能很好的表现出来，还能在简单图形的

12、基础上加以变形，使之成为另外一个图形。另外，幼儿在认知方面的水平还不够全面。此时，幼儿不能像大孩子那样，正确处理画的整体和局部、形象和色采和画的构思和表达等比较复杂的关系。有1次，我让幼儿画苹果，由于我事前认为幼儿对苹果肯定是很熟习的，所以对苹果的色采我并没有侧重指出，后来在幼儿绘画进程中，我发现有个别的孩子把苹果画成了蓝色、黑色和咖啡色，这时候我意想到虽然幼儿对苹果常常接触，但在真正绘画时，他们就不会去斟酌太多的因素，而是只凭着自己兴趣来选择色彩。在我发现我的失误后，我也没有指责幼儿，只是在讲评时，我说或许是幼儿看到了不好的苹果是这类色彩的，并鼓励幼儿下次画个好吃的苹果，新鲜的苹果，幼儿也很

13、乐意的点头表示同意。小班幼儿的学习兴趣不够稳定。小班幼儿对美术活动有其天性的爱好，常常感到新奇有兴趣，但由于他们的注意力不能持久，经不起挫折，因此幼儿学画的效果我没有以成人的心态去评判，而是看是不是体现了幼儿的天真实在的情感。特别是当幼儿的作品不能使人满意时，我都没有批评他们，而是采取鼓励的情势。所以孩子们都很开心家长也非常的放心。辅导幼儿绘画是1项艰巨的工作，这1步训练虽然说容易，但常常做起来是很困难的。这就要求我们要时刻注意调剂本身所处的地位，仔细地去了解每一个幼儿的潜伏能力，大胆地做出新的尝试。科学地评价每位幼儿的作品。这样我们的业务水平才会不断的提升，同时我们的孩子才能够将这世界描绘得

14、更加5彩缤纷。幼儿园小班教学工作总结 篇3随着教育制度的改革，小班化教学的应运而生，给学校教育注入了新的活力。小班化教学更能适应素质教育的深入展开，培养学生的个性和创新和实践能力方面，有着大容班级无可比拟的优越性，因此，小班化教学有着10分旺盛的生命力。本学期在领导指点下，在同事的帮助下，我结合自己的理论知识摸索着小班的教学之路。1、在环境设置上力求要有特点，合适学生的个性发展首先，教室的环境设计是以适应培养学生的个性发展为动身点，让教室变的不在是教室，让教室成为孩子们的学习场所、游戏场所、生活的场所，优化教室的空间，让学生的课桌根据实际需要随便摆放，常常变动，既有小组式的集中摆放，又有分散式

15、的摆放，在空间的上使学生感觉到不受束缚，有益于师生和生生之间的交换和交往。其次，把讲台设置在教室的任何1个角落，而不局限于孩子中间和孩子以外。让教室的每个地方都成为教师进行教学的讲台，因此教师应没有讲桌，拓宽教师的活动范围。其他电教、生活设施也要围绕有益于学生的个性培养这1主导思想，让学生看着舒服，用着愉快。2、教学力求要有特点，增进学生的个性发展在现代教育理念的指引下，创设“互助、互动、合作、开放”的课堂教学模式，牢牢围绕学生的个性发展。采取“探究教学”“分组教学”“参与教学”“分层教学”“合作教学”等1系列教学新策略。根据学生的个体差异，实行因材施教，加强对个别学生的个别指点。小班化教学创

16、设“互助、互动、合作、开放”的教学模式，教师要在课堂教学中注意引导学生进行的“互助、合作”实际活动，师生互动，不断的转换师生的角色，发挥学生的主体能动性，最大限度使课堂教学走向开放。在此我特别重视小组合作教学与个别教学相结合。课堂上常常展开小组合作学习，1方面根据学生的个体差异进行异质分组，使小组成员公道搭配，在教学中充分调动每个学生的积极主动性，让他们大胆表现自己的个性，教师给予恰当的鼓励性的评价，使学生在小组中自主活动，互助活动，发挥学生个人的主体作用。另外一方面教师在面向全部的同时，照顾每个学生的差异情况，实行个别教学的策略。根据学生的具体情况进行采取不同的方式方法，尊重、鼓励学生，保护

17、好每个学生的自尊心，使他们的个性得到健康发展。3、加强课外实践，张扬学生的个性鼓励学生勇于发表自己的见解，特别要鼓励学生的创新思惟。在实践中我还注意分析学生的个性，分析潜能没有发展的缘由，调动内因，让学生自己对自己不满，自己和自己“打架”在“打架”中不断发展自己。同时还应特别注意那些成绩平平，在集体中绝不起眼的学生，为他们提供1个发挥身手的机会，显现才华的舞台，使他们建立起自信，让每个学生个性得到充分的发挥。在教学实践中，我特别重视以下几个方面：1、学生良好学习习惯的养成，主要有以下8个方面：、当小老师的习惯、问的习惯、记的习惯、读书的习惯、温习的习惯、考自己的习惯、检查的习惯、时间应用的习惯

18、。2、对学生鼓励与批评并存3、教学方法力求有新意4、关注后劲生小班化教育要求尊重学生的个性和人格，建立新型民主的师生关系，致力于激起和调动学生内在的积极性和主动性，侧重个人的独创和自主，充分发挥学生的主体作用，最大限度的增进学生个性的和谐发展。在课堂教学的心理水平上，我们力求到达的是探究性理解水平和创造性水平，让学生发挥自己的能力，较多的参与到课堂中来，让学生自己去发现知识，在独立解决问题进程中，锻炼创造性思惟，促进解决问题的能力。总之，小班化教育采取新型的教学方式，给学生创设比较宽松、愉悦的课堂氛围，在保障学生自己去探究、自己去发现、自己去学习，从而逐渐构成学生的创新意识和创新能力。幼儿园小

19、班教学工作总结 篇4为了使幼儿的语言发展得更好，我在本学期中通过学讲话，学童谣，讲故事等各种情势发展幼儿的语言能力，并培养幼儿的发音清楚，正确，学习说普通话。进1步丰富幼儿辞汇，发展幼儿思惟和口头语言的表达能力。本学期来，我根据幼儿教育纲领的教学目标，随幼儿的年龄特点。作出结论以下几点：1、要求幼儿继续学说普通话，在园活动中和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和腔调的正确，发现语音毛病，立刻改正读音。2、继续丰富辞汇，让他们掌握应用更多的名词动词形容词，数量词、代词，学会使用经常使用副词如现在，还，非常等）和连接词（和，跟，同等）能理解词义。要求他们在平常生

20、活中的灵活应用。3、让幼儿能集中注意力，耐心肠聆听他人讲话。不打断他人的话。乐意与同伴交换，能大方地在集体眼前说话能说学普通话，较联贯地表达自己的意思，在平时老师和几个小朋友谈话时，应当用轮番的方式谈话，不抢着讲，稳定插嘴，这样提高幼儿语言交往能力。4、要求幼儿养成先仔细视察图片，后表达讲述的习惯，我逐渐引导幼儿理解图片和情形中展现的事件顺序。要求个别幼儿能主动地在集体眼前讲述，声音响亮句式完全。其他幼儿能积极聆听他人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。5、我在上课时，采取游戏法的情势幼儿之间发展朗读诗歌比赛和稞3、4个故事，并根据幼儿的表情，发音腔调，动作表演让他们学会主人他人的讲

21、述。本学期来，我以活动游戏的情势来帮助幼儿学习语言，在生动活泼的操作实践中动脑、动嘴、动手发展幼儿的语言表达的能力。在此，由于我的教学方法是有限的，平时，我有时说话的语气不够生动，还有存在其它不足问题，有待于我以后渐渐积累经验，把我的教学方法有所改进提高。幼儿园小班教学工作总结 篇5时间飞逝，转眼1学期已过去了。在这1年中，我们班的两位老师团结协作，共同努力做好班内的各项工作。具体体现在以下几点：1、班级情况幼儿进园以后，针对小班幼儿的特点，为了缩短幼儿的分离焦虑，我们和孩子1起做游戏、顽耍。引导幼儿尽快适应幼儿园的生活。同时指点家长做好幼儿入园的各项工作，使家长们能够在家也帮助幼儿尽可能缩短

22、分离焦虑，通过1系列活动我班幼儿很快适应了幼儿园的生活。本学期刚开始，幼儿年龄小，情绪波动大，每次到了午睡时间，我们都忙得不可开交，我们两位老师任劳任怨，付出更多的爱心和耐心去抚慰每一个幼儿的心，让她们逐步适应幼儿园的午睡环境。平时，我们积极工作、处处以幼儿园的工作为重，从不计较个人的得失。老师每天早早到园把教室内外打扫的干干净净，尽职尽则的把工作做好。2、教育教学工作1、本学期，我和赵老师负责教学工作，学期初，我们根据大纲的要求和小班幼儿的年龄特点，制定了1系列切实可行的教育教学计划。上学期针对幼儿自我服务意识不强的特点，展开了自己的事情自己做，大大提高了幼儿的自我保护能力。在教育教学活动中

23、，我和赵老师紧密结合、相互沟通，针对我班幼儿的情况，在教学活动和平常生活中进行安全教育、文明礼貌教育、团结友爱教育，使幼儿构成了良好的行动习惯。在和家长交换的进程中，针对家长们的意见并结合我班的实际情况，我们班推出了幼儿讲故事、幼儿英语律动等活动，大大提高了我班幼儿的语言表达能力，激起幼儿对英语律动的兴趣，通过1系列的活动我班的幼儿在各方面都有的进步，家长们也都很满意。2、教室环境的布置环境是为教育教学活动服务的。根据教学活动的需要和本班的特点，老师们选择了1些有特点的装潢布置，同时还利用1些废旧物品。在布置中，我们让孩子们参与到其中，让他们动手去制作。3、卫生保健及常规教育1、卫生保健我班的

24、卫生保健工作1向也较为细致。我们两位老师每天都兢兢业业、仔细、耐心的视察记录。如：晨检时注意视察幼儿脸色，幼儿有不舒服现象及时通知家长，因小班幼儿还不能及时的表达需要，平常生活中注意视察幼儿脸色及表情及时了解她的要求。在幼儿喝水方面，家长们也比较关注，了明显我们每天保证幼儿喝够3杯水。让幼儿明白口渴时应及时补充水份。2、常规教育我们10分重视孩子常规的培养。在幼儿入园后不久我们进行了1平常规教育，培养了幼儿良好的生活和卫生习惯。如：入厕、洗手喝水、吃饭、午睡等都有秩序的进行。另外，我们还教幼儿学会做1些力所能及的事，自己的事情自己做，通过我们的统1要求、统1管理，使幼儿从小就养成良好的行动习惯。4、家长工作在幼儿教育中，家庭教育占有非常重要的地位。1个好的班级离不开老师们的密切配合，更离不开家长们的大力支持。为此，我班把家园配合工作作为重点来抓。通过家访、家园联系册、电话等方式，让家长们了解幼儿园的情况。在早晚接待中，及时与家长沟通幼儿情况。发现问题及时与家长沟通。在家教园地中，把家长们最关心的问题及时解答，得到了家长的好评。在这个学期中，我班两位老师尽心尽力，较美满完成了各项工作，虽然也存在1些不足，在新的学期中我们会更加努力，争取把工作做得更好，获得更大的进步!幼儿园小班教学工作总结 篇6时光荏苒，光阴似箭，转眼间1个学年就过去了。本学年我仍带小小班，1年来（特别