四年级上册1、鸟的天堂

1、3.鸟的天堂,作者简介：,巴金，原名李尧棠。主要作品有灭亡激流三部曲（家春秋）、寒夜。 巴金的散文文字清丽流畅，善于将叙事 与抒情融合在一起，感情在叙述的情节中回荡，虚实相间，挥洒自如。 他的散文不追求外在的精雕细作，而能在娓娓道来的朴实的语言中，传达出强烈的激情，给人以思想上的启示和艺术上的享受，具有一种内在的魅力和光彩。,指的是一株500多年树龄的古榕树，位于广东省新会市南部天马村天马河的一座小岛上。榕树的树冠大得出奇，笼罩着18亩左右的河面，独木成林。乘小艇从近处 看，枝藤交错，犹如一座森林；从远处看，就成了浮在水面的绿洲，景色奇特迷人。 大树上栖息着成千上万只各种各样的鸟，其中最引人注

2、目的是白鹤和灰麻鹤。白鹤在早晨飞出觅食，至傍晚归巢；而灰麻鹤正好相反，是晚上飞出觅食，天亮时归巢休息。它们每天早晚一进一出，盘旋飞舞，交互更替，很有规律，场面颇为壮观。,鸟的天堂,常绿乔木，一般生活在热带和亚热带地区。树冠大，叶互生，椭圆形或卵形，隐花果，初为绿色，熟时是紫红或淡黄色。榕树的枝干常常会向下长出许多“气根”，这些气根多数直达地面，扎入土中，起吸收养分和支持树枝的作用；也有的悬挂在半空中，从空气中吸收水分和养料。直立的气根活像树干，从远处望去就像是一片树林，因此，榕树往往被人们称为“独木林”。榕树生性强健，抗风耐潮，耐旱、耐瘠、耐修剪，可做防风林、盆景、行道树、庭园树。木料可制作器

3、具，树叶、气根、树皮可入药。,榕树,初读课文：,1.自由朗读课文，读准生字新词。,2.在不明白的地方打上问号。,桨 规 律 支 株,缝 隙 耀 梢 寂,规律 榕树 缝隙 照耀 兴奋 枝干 不可计数 应接不暇 忍俊不禁,灿烂：光彩鲜明耀眼。 陆续：前前后后，时断时续。 展示：明显地表现出来。 留恋：舍不得离开。 不可计数：没有办法来计算，形容数量很多。 应接不暇：形容人或事情很多，接待、应付不过来。暇：空间。文中指鸟太多，看不过来。,我知道,理清文章脉络：,课文可以分为几个 部分？作者是按照 什么顺序来写的？,第一段（1-4）：傍晚，“我”和朋友们划船出去游玩；,文章脉络：,第二段（5-9）：“

4、我”和朋友们第一次经过“鸟的天堂”时看到的情景；,第三段（10-13）：第二天早晨，“我”和朋友们再次经过“鸟的天堂”时看到的景象；,第四段（14）：作者对“鸟的天堂”的赞美和留恋,默读课文，思考:,巴金爷爷几次经过鸟的天堂？看到的景象有什么不同？,作者两次去“鸟的天堂 第一次是在黄昏鸟都栖息了，因此作者着重描写了“天堂”本身大榕树的奇特景象； 第二次，是在第二天早晨，太阳刚刚升起的时候，正是鸟儿最活跃的时刻，所以着重写了“天堂”里的居民鸟儿热闹活动的情景。,“在一个地方，河面变窄了。 “那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。” “当我说许多株榕树的时候” “我见过不少榕树，这样大的还是

5、第一次看见” “真是一株大树，枝干的数目不可计数”。 “一簇簇树叶真绿得可爱”。 “有许多根垂到地上卧在水面上。” “那么多的绿叶新的生命在颤动。”,默读思考：文中那些语句写了榕树?主要写了榕树的什么特点？用_线划出来。,大,美,作者是怎样描写众鸟纷飞的活动情景的？标出有关语句，体会作者当时的心情,大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。” 站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。” 一只画眉鸟飞了出来站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。,鸟形、鸟色及鸟的姿态,鸟儿们在“天堂”里活泼、自由的生活,鸟儿很欢快，快乐地叫着。,文中哪些地方是静态描写？哪些地方是动态描写？这样写的好处是什么？,再读课文，讨论交流：,大榕树是静止不动的，文中作者从根、干、枝、叶等部位逐项来写，这就是对榕树的静态描写。 作者第二次到鸟的天堂看到的景象，主要写了鸟的活动，是动态描写。 写文章时，注意动态描写和静态描写，就能把内容写得更具体、更准确，动静结合，可以增强文章的感染力。,看到这么一棵奇特的榕树，领略到树上鸟儿欢腾的场面，作者又发出了怎样的感叹呢？,昨天是我的眼睛骗了我，“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！,大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为了鸟的天堂。作为人类也要保护动物。保护环境，保护大自然,思维拓展，深化主题：