七年级-生物和生物圈复习课件剖析.ppt

1、第一单元,生物和生物圈,一、生物的特征：,生物的特征,生物动.植物的生活需要营养,生物能排出身体内产生的废物,生物能生长和繁殖,生物都具有遗传和变异现象,生物能进行呼吸吸入氧气.呼出二氧化碳,生物能对外界刺激作出反应,除病毒外,生物都是由细胞构成的,知识巩固,1.下列现象中的物体属于生物的是 A.钟乳石在慢慢长大 B.长江源头水不断流出 C.水果上长出许多“白毛” D.机器人在踢足球 2.含羞草受到碰触后，展开的叶片会合拢，这种现象说明生物具有哪种特征？ A.生长和繁殖 B.进行呼吸 C.生活需要营养 D.对外界刺激作出反应,C,D,3.下面是部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特

2、征 1一条小鱼长成一条大鱼的现象是属于 。 2一只母猪产下九只小猪的现象是属于 。 3“种豆得豆，种瓜得瓜”的现象是属于 。 4人每天都得排出一定量的尿的现象是属于 。,生长现象,繁殖现象,遗传现象,生物能排出体内产生的废物,二、调查我们身边的生物：,调查时应注意的问题,明确调查目的和调查对象,注意保护生物及其生活的环境,注意个人安全,调查我们身边的生物,对调查的生物进行归类,按形态结构分为动物,植物和其他生物,按生活环境分为陆生生物和水生生物等,按用途可分为作物,家禽,家畜,宠物等,知识巩固,1.你想调查一块草地某种植物的密度，最好采取的方法是 A.大体上进行估算 B.一点不漏地数草数量并量

3、地 C.选点抽样调查求平均值 D.划格后逐格计算再累加 2.进行生物调查时,下列要求中没有必要的是 A.不要破坏生物的生活环境 B.不要下水调查 C.认真观察,如实记录 D.特别注意安全,C,B,三、生物圈,生物圈,概念地球上所有的生物与其环境的总和。地球上适合生物生存的地壳表面的一薄层-约20千米厚.,生物圈的范围,大气圈的底部.水圈的大部和岩石圈的表面,生物圈为生物的生存提供了基本条件,营养物质.水.阳光.空气.适宜的温度和生存空间等.,知识巩固,生物圈为绿色植物生存所提供的基本条件不包括 A.水和空气 B.阳光 C.葡萄糖,淀粉等有机物 D.二氧化碳,C,四、环境对生物的影响：,环境对生

4、物的影响,非生物因素对生物的影响,有阳光.水.空气.温度等因素的影响,生物因素对生物的影响,种间关系有寄生关系.竞争关系.捕食关系.合作关系.,种内关系有种内互助.种内斗争.,五、生物对环境的适应和影响：,生物对环境的适应和影响,生物对环境的适应,骆驼适于在荒漠中生活尿液少,不易出汗.,荒漠中的骆驼刺根系发达.,寒冷海域中的海豹皮下脂肪特别厚.,旗形树生活在定向强风地区,生物对环境的影响,植物对空气湿度的影响,蚯蚓对土壤的影响,沙地上栽种植物对沙地的影响,知识巩固,1.蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而温度降低到24以下时，就停止鸣叫。这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素是 A.温度 B.水

5、C.阳光 D.空气 2.山羊，由于羊绒细长柔软，是纺织原料之一，因而，牧民养羊的数量持续上升，但山羊不仅采食草、灌木和树叶，而且又连根一起刨食的习性。结果，随山羊数量的激增，草原和灌木林受到严重的破坏，甚至造成草原沙漠化现象。这个事例说明生物 A.能够适应一定的环境 B.能够影响和改变环境 C.不能适应环境 D.对环境的刺激做出了反应,A,B,六、生态系统,生态系统,概念在一定空间范围内,生物与环境形成的统一的 整体.,组成分为生物部分和非生物部分,生物部分生产者-绿色植物; 消费者-大多数动物; 分解者-腐生的细菌和真菌.,非生物部分阳光.空气.水.土壤等为生物部分提供物质和能量,食物链和食

6、物网注意食物链的正确书写,生态系统具有一定的自我调节能力.,人教版,食物链和食物网,吃与被吃,食物链,1消费者和生产者之间的_关系，就形成了_。 规律总结 食物链的书写：起于生产者，止于不被其他动物所食的消费者；分解者不写入；箭头指物质和能量流动方向，即箭头指向取食者。,人教版,2一个生态系统中，许多食物链交错连接，就形成了_。,生态系统中的物质和能量就是沿着 流动的。,点拨 (1)在生态系统中，能量的源头是_； 能量流动的起点是从_固定太阳能开始；流经生态系统的总能量是指生产者固定的全部太阳能；能量流动的渠道是沿食物链(网)进行的；能量的变化是：光能生物体中的化学能热能。能量沿营养级逐级传递

7、，级级有散失。,食物链和食物网,食物网,阳光,生产者,人教版,(2)在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量就越多。在一个生态系统中，食物链越长，营养级越多，能量的利用效率就越低，营养级越高，所包含的生物数量一般就越_。 营养级越高，不能分解的有毒物质积累越_。 (3)研究生态系统的能量流动，可以帮助人们合理地调整生态系统的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。 (4)在食物链中，一种生物的数量变化会影响另一种生物的数量。,少,多,七、生物圈是最大的生态系统：,多种多样的生态系统,森林生态系统,草原生态系统,海洋生态系统,生物圈是最大的生态系统,淡水生态系统,湿

8、地生态系统,农田生态系统,城市生态系统,生物圈是最大的生态系统,生物种类最多,非生物环境范围最大,不是彼此孤立的而是互相联系的,生物圈是一个统一的整体,人教版,规律总结 生态系统的自动调节能力与该系统的生物种类和数量有关。一般来说，生态系统中生物的种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节能力越强。,人教版,例：探究光对鼠妇生活的影响,光,明亮,阴暗,明亮处,阴暗处,偶然性,八、生物学的探究方法：,人教版,规律总结 对照组就是不作处理的、已知的那一组，实验组就是作了相应处理的，也就是要验证，探索什么就做什么样的处理的那组。,实验误差,探究方法：观察法，实验法，测量法，调查法等，实际工

9、作中常需多种方法并用,知识巩固,1.下图是我市某一农田生态系统中的部分植物和动物，请据图回答问题。 1图中最多能找到 条食物链。其中能量消耗最多的一条食物链是 。该食物链中生产者是 。 2从图中可以看出生物之间的关系非常复杂，但主要 靠 相联系。,5,草鼠蛇鹰,草,食物,3若农田中青蛙被大量捕杀，将导致农作物产量 。 4图中的鼠、兔、蛇、狐和鹰在生态系统中充当 。如果草受到农药的污染，那农药含量最多的生物是 。,降低,消费者,鹰,2.地球上最大的生态系统是 A.海洋生态系统 B.河流生态系统C.生物圈D.陆地生态系统 3.生物圈中有多种多样的生态系统，下列不属于生态系统的是 A一块农田 B一座城市 C一群正在吃草的羊 D一条河流,C,C,4.下列食物链表示正确的是 A.大米鼠蛇人 B.阳光青草鼠蛇人 C.青草鼠蛇鹰 D.营养物质鼠蛇鹰 5.下列各项中，属于生产者与消费者关系的是 A.蚕吃桑叶 B.狼吃兔子 C.蘑菇从腐烂树木中摄取养料 D.蛔虫摄取人小肠内的营养,C,A,人教版,类型一考查对生物特征的理解,例1 “野火烧不尽，春风吹又生”说明生物所具有的特征是( ) A遗传和变异 B对外界刺激作出反应 C生活需要营养 D生长和繁殖,D,人教版,例