语文人教版八年级下册《茅屋为秋风所破歌》课件.ppt

1、小屋被秋风打破了。杜甫，学习目标：1 .了解这首诗的体裁和杜甫的文学常识。2.品味语言，体会作者忧国忧民的深情。杜甫(712-770)，字子美，居少陵，自称少陵布衣，少陵老人，唐代伟大的现实主义诗人杜十义、杜工部。有杜工部集，与李白并称“杜丽”，又因与杜牧不同而称“老杜”。杜甫生活在盛衰交替的唐代，他的诗歌多反映社会动荡和人民疾苦，被称为“诗史”。诗风“沉郁顿挫”，语言精炼生动，对后世诗人影响很大。他被称为“诗人圣人”。歌曲“被秋风吹破的小屋”选自杜工部的诗。1.作者简介杜甫出生于一个士大夫家庭，怀有“臣服于君”的理想。然而，由于奸臣李的统治，他在756年赢得了一个小官员，并在“安史之乱”中被

2、俘。757年，他逃出虎口，投奔苏宗。公元759年，当海关饥民甚嚣尘上时，他弃官西进成都，在西郊浣花溪盖了一间小屋。这首歌是在房子被强风吹倒的时候写的。一、时代背景，二、体裁唱法，一种古代诗歌。汉魏时期的乐府诗有不少，名曰“宋”或“兴”。虽然它们有不同的名字，但严格来说并没有什么不同。然后是“演唱风格”。它的音节和格律通常是自由的，充满了变化。愤怒号挂长林梢护突兀布毯三毛申，朴转，准，瓯卿，清，清，辛，sng，哀乱，见此屋，何，君，chng，b，w，chng，qn，o，III，生字，难字龙：在一个短时间内：在一个短时间内：走近哀：指王安石的混乱：突然覆盖和覆盖：高耸的外观见：通过“现在”，出现，

3、4。翻译课文，5。文章结构，(1-5):秋风破屋(6-10):儿童偷盗。描绘的是什么样的画面？诗人的心情是什么？“涓”、“飞”、“杜”、“撒”、“杭”、“糜”、“飘转”这些动词给我们描绘了一幅生动的秋日呼号，渲染了苦涩的气氛，反映了诗人的焦虑和痛苦。茅草屋顶是诗人的生计，孩子们无知的恶作剧使诗人悲伤。(反映了诗人的贫困)(只是因为诗人“年老体衰”而“公然拥抱毛以竹”，这自然会引起诗人心中的怨恨和悲伤。然而，诗歌并不像对社会那样对儿童感到愤怒，它憎恨动荡的社会所带来的贫困和灾难。2.如何理解“贼与忍相对”这句话？诗人在带着手杖回来叹息中叹息了什么？叹了一口气，自己的苦难，这个破茅屋，将来如何生活

4、？3.感叹战争带来的痛苦。描绘了一幅阴沉沉的阴雨前的黑暗景象，从而反映了诗人的悲苦心境。从现在的情况，我想起了安史之乱以来的种种痛苦经历，从岌岌可危的茅屋到战乱频繁、满目疮痍的国家，再回到现实，担心国家和人民，“整夜淋湿”，我怎么能睡着呢？3.“风在不久的将来把云和墨染得浓淡不一，秋天又是一片黑暗”，这是一种什么样的气氛？诗人有什么样的心情？为什么诗人晚上睡不着？4.你如何看待杜甫“千仞平天下”的崇高理想？“什么时候死亡才够！”诗人的决心是什么？由于“茅屋被秋风吹破”的事实，他不仅发出了自己的人生体验，也发出了关爱世界、推己及人的深情。这两句话有力地表明了诗人至死不渝的决心。这位诗人博大的胸怀

5、和崇高的理想得到了生动的展现。【抒胸臆】、秋风破屋(痛)、孩子偷毛(慨叹)、雨夜难眠(烦恼)、现实(现实)、自我(理想)、期盼广厦关爱世界、谦虚谨慎、忧国忧民、由小见大、写在黑板上：舍己推己、诗人通过描写个人、七、总结、八、拓展和迁移，你能说出其他反映作者对国家和人民关怀的诗篇吗？哪里是破碎的乡村，春天又回到了绿草如茵的地方？朱门有酒肉的臭味，路上有冻骨。这个遥远的西部车站的新闻！北方被夺回来了！起初，我无法抑制泪水从大衣上涌出。先为世界担忧，后享受世界。(范仲淹)沉睡的村庄不会哀悼自己，但伤逝为国家捍卫了轮台。(陆游)每个人都对世界的兴衰负责。(顾)，诗歌浏览，关键词，诗歌翻译，诗歌欣赏、作者，背景，评价，杜甫，教学目标，杜公慈，世界是伤痕累累的，圣贤在诗，社会是病态的，而笔唤不出。人民的苦难，笔底的波涛，人民的苦难都是令人震惊的。郭沫若在成都杜甫草堂的诗史联想杜甫是伟大的，因为他写了许多脍炙人口的诗。更重要的是，他