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文档简介

1、LOREM IPSUM DOLOR,诗歌让文章笑起来,学习目标,1、引导学生整合本学期所学诗歌，积累描写所用资源。 2、体会诗歌中的意境，并能提炼加工恰当运用。,活动一：片段展示，比较优劣,片段1：“我看见他眼睛瞪得大大的，头不停地摆着，还像病人一样颤动，看来他真的吓坏了。就这样走着，这是我第一次感到害怕。他颤抖的身体停了下来，瘦小无力的手拉着我前进，我们仿佛看不见希望”,片段2：“我看见他眼睛瞪得大大的，头不停地摆着，还像病人一样颤动，看来他真的吓坏了。就这样走着，晚上的雨潇潇不歇，不知道什么鸟在忽近忽远地悲鸣。这是我第一次感到害怕。他颤抖的身体停了下来，瘦小无力的手拉着我前进，我们仿佛看不

2、见希望”,思考,两个片段有何不同？你觉得哪个好，为什么？,活动二：梳理资源，体会意境,晚上的雨潇潇不歇，不知道什么鸟在忽近忽远地悲鸣。 潇潇暮雨子规啼,例如,1、青青园中葵，朝露待日晞。2、初日照高林 3、山光悦鸟性，潭影空人心。4、烟笼寒水月笼沙。 5、无可奈可花落去，似曾相识燕归来。 6、半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊 7、深林人不知，明月来相照。 8、独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 9、青草池塘处处蛙。10、树树皆秋色，山山唯落晖。,山际见来烟立于山顶，远处似浓似淡的 白云，清风徐来，从云边掠过， 好像拉着云的手缓缓踱来,竹林青翠，密密疏疏，落日金黄的余晖映在那一片绿色上，娇而不媚,竹

3、中窥落日,活动三：提炼加工，化为材料,1、反复朗读：“山际见来烟，竹中窥落日”，读出“来”“落”的舒缓和“烟”“日”的轻柔。 2、想象画面：立于山顶，远处几处似浓似淡的白云，清风徐来，从云边掠过，好像拉着云的手缓缓踱来；竹林青翠，密密疏疏，落日金黄的余晖映在那一片绿色上，娇而不媚。 3、归纳作用：这样的描写适合烘托温暖的氛围，衬托人物平静的心理,活动四：巧妙插入，适当运用,留白填空：下面几段文字分别留了个空，大家把提炼的东西放进去，看看效果怎样。请说明为什么这么填。 a终于回到家乡了。还是熟悉的庭院，还是熟悉的门前的池塘。（ ）爷爷奶奶早已在门口迎接我们，人还没到，声音就已经到了：“我的乖孙子，你们可回来啦！” B为什么这次又失败了？我躲到学校的偏僻处时，终于忍不住哭起来。原以为半个学期的努力肯定会得到相应的回报，可残酷的现实又给了我狠狠的一击。（ ） C看着她越跑越远，我心里痛极了。相知五年的友谊在一个误会面前这么不堪一击？难道真正的友谊都是这么脆弱？我叹

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