飞红滴翠记黄山上课用

1、飞红滴翠记黄山教案寿阳三中李存梅教育目标1 .了解解说词的一般写法。 能抓住景色的特点，按照写作角度的变化有序地介绍黄山的景色。2、文章介绍了黄山美形成的独特原因。3、观赏分析精彩语言，体会黄山景色所呈现的美，近期了解作者的感情。教育重点1 .了解解说词的一般写法2 .学习变换角度从多方面描绘场景的方法。教学难点1 .总结黄山美形成的独特原因，从中体验人的审美能力。2、体会黄山雄奇壮丽景色的美，提高品鉴自然美的能力。教育过程一、引进新课程明代地理学家徐霞客曾说过“五岳归来不见山，黄山归来不见岳”(ppt )。 同学们知道这是对哪里的评价吗？ (生答：黄山)黄山到底有什么魅力呢？今天，我们通过学

2、习飞红滴翠记黄山 (ppt )，一起品味黄山的独特之美。二、提出教育目标(ppt )1 .了解解说词的一般写法。 能抓住景色的特点，按照写作角度的变化有序地介绍黄山的景色。2、文章介绍了黄山美形成的独特原因。3、观赏分析精彩语言，体会黄山景色所呈现的美，近期了解作者的感情。三、品黄山之美1、(ppt )解说词本文的解说词是为多部电视旅游风景电影话说长江的黄山部分写的。 这是用电视的镜头显示画面来介绍自然的风景，使用了现代电影的表现手段，第一，可以自由改变角度来表现，环景、全景、中近景、特写、府视、仰视、俯视。 第二，注重配合画面，说明画面，在画面中说出不在意的东西和隐含的东西，不要发挥得太多第

3、三，它应该口语化，让观众一听就明白。 本文对这三个特点表现得比较充分2 .请同学们按照自己喜欢的方式阅读课文，完成以下任务(ppt )(1)用()表示文本中所写的场面，或者变换场面角度的语言，用“”描绘能够表现这些场面特征的语言。(2)思考：在认真绘画的基础上，总结黄山之美主要出现在哪里，各有什么特点。(3)表达：根据总结的景色和特点，适当参考文章景色角度的变化，用连贯的语言依次向同学们简单介绍黄山的美丽。(学生画、总结、展示、评价)【PPT】奇峰高耸于云险万分古松苍翠奇异万古常绿怪石巧石林立千姿云海澜溢出美丽日出美丽的光辉适合取悦温泉的温度在这么美丽迷人的风景中，朗读大声赞美吧。 那么，请同

4、学们选出自己喜欢的段落，优美地朗读吧。四、黄山秘策初探过渡语：刚才我们通过看课文，尝到了黄山的壮丽和美丽。 那么，黄山这种独特的美到底是怎样形成的呢？1、请学生们阅读，从相关章节总结出形成黄山之美的独特原因。(ppt )(1)找出明确黄山美的成因的相关章节(2)分析黄山美的形成原因；(学生在第二段和第十四段，发言)(ppt )黄山的美形成原因：(1)自然的鬼斧神工：在雨中，水流侵蚀“雕刻”“装饰”气候变冷，冰川侵蚀形变(2)人类智慧的点化2、(ppt )文章“黄山的峰石，经过人们智慧的精心点化，在自然的宁静中，又增添了人们快乐生活的趣味。 这是外在美与内在酶的高度结合”这句话中“人们智慧的精心

5、点化”是如何理解的呢教师请学生读13段，“人们智慧的精心点化”意味着人们给这些峰石起名，这些名字凝聚了人们的想象力和创造力，体现了人们情趣和审美创造的伟大是外在的，外在的美。 峰石本身时自然创造的东西是内在的东西，是内在美(ppt )过渡语：其次，我们也进行创造性的想象活动，体验黄山的美是人类智慧的精心点化。 根据老师提供的黄山奇石照片(ppt )，为这些照片中的奇石取个合适的名字，选择其中一个试着写解说词。三、(ppt )(1)分别为这三张照片中的奇石取名。(2)模仿文本的记述，选择其中一个来写解说词。(学生创作、展示、评价)五、领悟作者的感情过渡语：我相信通过刚才的活动，同学们对黄山的美有

6、了进一步的认识。1、俗话说“问题是一半的句子”，文章的标题是“飞红滴翠记黄山”，学生们能根据课文的内容说“飞红”是什么，“滴翠”是什么吗？(学生讨论，揭示飞红黄山日出滴翠青山苍松(ppt )飞红黄山日出滴翠青山苍松过渡语：黄山那么美的景色，作者为什么特别喜欢黄山的日出和苍松2、请同学们把课文再读一遍描绘苍松的第8段和描绘日出的第16、17段这两个自然段，一边读一边描绘表达作者感情的语言，总结其中作者为什么喜欢黄山日出。(ppt )(1)一边读第8段和16、17两个自然段，一边描绘表达作者感情的语言。(2)作者喜欢黄山苍松和日出的理由过渡语：为了帮助大家进一步理解，老师给大家链接了这份资料泰山太

7、有名，有历代帝王来泰山封禅祭祀，泰山成为国泰民安的象征。 其实泰山“五岳第一”的荣耀不仅是泰山的“气通帝座”，其尊贵的原因也是横卧在瀑布大国的东方，迎接朝阳，看到沧桑的巨大变化，拱护神州，不生气地威望神州的卓越资质，更现实地代表着炎黄的童年(学生读、写、总结，苍松明显地说：“无论什么样的姿态，都显示出顽强的万古常绿生命力，不怕多年的风吹雨打，不怕冰雪压迫，站在悬岩危石上，巍然耸立”，黄山的日出“美丽、壮观、灿烂” 中所述)(ppt )(1)一边读第8段和16、17两个自然段，一边画出表达作者感情的词语(2)作者喜欢黄山苍松和日出的理由(3)从中表达了作者的什么感情？过渡语：刚才我们又读了一些课

8、文。 同学们在作者描述黄山日出时，除了正面描述外，还对泰山日出进行了比较：“要说泰山旭日东升庄严神圣，黄山日出是无与伦比的美丽、壮观、光辉！ ”，他说。 这个句子是实际把握作者感情的重要句子。 为了进一步理解作者的感情，老师把这些资料链接到大家身上泰山太有名，有历代帝王来泰山封禅祭祀，泰山成为国泰民安的象征。 其实泰山“五岳第一”的荣耀不仅是泰山的“气通帝座”，其尊贵的原因也是横卧在瀑布大国东方，迎接朝阳，看到沧桑巨变，拱护神州，不生气地威望神州的卓越资质，更现实地代表着炎黄的童年(老师组织学生讨论)老师总结：通过刚才的朗读作者写的苍松发现“无论什么样的姿态，都显示出顽强的万古常绿的生命力，不怕多年的风吹雨打，冰雪压迫，站在悬岩危石上，高高耸立。” 它是不屈不挠的精神、顽强的意志和顽固的生命力黄山的日出“美丽、壮观、灿烂”，“赋予天下万物无限生命力和柔美抚爱”，“给艰苦奋斗的人们新的启迪”。 因此，作者在赞美黄山的日出和苍松的同时，也热爱自然、歌唱生命、表现创新感情。六、明确文章的主旨本文是一篇解说词，作者通过对黄山雄奇壮丽景色的描写，揭示了黄山独特的美，致力于赞美大自然鬼斧