成长的不仅仅是身体 (9)

1、第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约,第2课时 成长的不仅仅是身体,小马过河,活动一：欣赏动画小马过河,思考：,（1）小马遇到什么问题？它是怎么做的？结果是什么？,过不了河。听从别人的意见，没主见。还是没有 过河。,（2）妈妈的话让它明白什么道理？,做任何事，我们要听取他人的意见；又要有自己 的主见，不断去尝试。,（3）故事启发我们现实生活中应该怎么做？,长大了要不断尝试,思想者 法国罗丹,青春成长的信号,青春成长的重要信号一是生理发育，二是与之相随的还有思想和精神方面的变化。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。,步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具

2、有独立性，对未知的事物充满好奇。,1步入青春期我们的思维有什么变化？,独立就是按照自己的想法去做,独立就是不光提出自己的观点， 还要倾听理解别人的观点,敢于和别人争辩就是独立,独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量,你同意以下说法吗？为什么？,思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。,2怎样正确认识思维的独立?,最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么这才叫酷。”妈妈又说了几句，小刚生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”,小刚所

3、理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？,小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？,独特，穿奇装怪服。,没有。因为思维的独立要求要有自己的见解，而不是体现在追求服饰的独特上。,活动二：探究分享,寻找在学习和生活中乐于提出问题的同学，说一说他们都具有什么特点，试着分析他们的共同点。,活动三：寻找“爱问同学”,（1）对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点。 （2）敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。,3如何认识思维的批判性？(表现),有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度去思考问题，探索解决方案； 能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。,4青少年培养批判

4、精神有什么作用 (意义)？,活动五：探究与分享二P11,（1）你如何评价君君和晓琳的建议？,君君的建议太过直白，多少让人有点接受不 了。晓琳的建议很有建设性，能有效地解决 问题。,一,5怎样培养批判精神,要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力； 要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 批判只针对事情本身，而不攻击他人。批判要具有一定的建设性。（批判技巧）,5.怎样培养批判精神？,（2）如果你是七年级(2)班的同学，你会给班级名 片制作活动提出什么建议？,发挥想象力、开发创造潜力,(1)青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。

5、 (2)青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。 (3)青春韶华，我们要争当勤 奋学习、自觉劳动、勇于创造 的好少年，这是时代的要求。,6青少年为什么要开发创造潜力？,科幻画,小创意,变废为宝,(1)敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。 (2)关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。 (3)创造离不开实践。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。,7我们应怎样进行青春的创造？,成长的不仅仅是身体,发展独立思维,青春期的我们思维具有独立性,思维的独立性的要求