6.3第1课时 扇形统计图.ppt

1、数据的表示 第1课时 扇形统计图,第六章 数据的收集与整理,学习目标,1、理解扇形统计图的特点，并能从 中获取有用的信息 2、会运用圆和扇形的总体与部分的 关系制作扇形统计图,思考： 小强是学校校学生会体育部部长，他想了解现在同学们更喜欢什么球类运动，以便学生会组织受同学们欢迎的比赛。那请你帮他想一想，怎样才能了解到同学们的爱好呢？,小强设计了调查问卷，在全校每个班随机选取了10名同学进行调查，调查结果如下：,调查问卷 你最喜欢的球类运动是（ ） （单选） A.篮球 B.足球 C.排球 D.兵乓球 E.羽毛球 F.其他球类运动,（1）如果你是小明，你会组织什么比赛？你是怎样判断的？ （2）喜欢

2、篮球运动的人数占调查总人数的百分比是多少？喜欢足球运动的人数占调查总人数的百分比是多少？排球、乒乓球、羽毛球、其他球类运动的百分比呢？上述所有百分比之和是多少？ （3）你能设法用扇形统计图表示上述结果吗？,扇形统计图的绘制,（1）计算各选项人数占调查总人数的百分比，并填在下表中（请同学们在你的学案上解答下列问题）,23,21,9,32,12,3,（2）计算各个扇形的圆心角度数： 圆心角度数360该项所占的百分比,82.8,75.6,32.4,115.2,43.2,10.8,在扇形统计图中，每部分占总体的百分比等于该部分所对应的扇形圆心角的度数与360的比,（3）在圆中画出各个扇形，并标上百分比

3、.,画圆,计算各部分占总体的百分比,根据度数画若干个扇形,将各部分占总体的百分比标注在相应的扇形上,计算各部分相应的圆心角度数,知识归纳:,一般地，制作扇形统计图的一般步骤是：,及时检测：,七年级(8)班60名学生在一次英语测试中，优秀的占20%，在扇形统计图中，表示这部分同学的扇形圆心角是 ( )度；表示良好的扇形圆心角是150，则良好的学生有( )人。,72,25,做一做： 1观察下图，回答问题： 如果用整个圆表示总体，那么哪个扇形表示总体的25%？ 如果用整个圆表示你们班的人数，那么扇形B大约代表多少人？ 如果用整个圆表示9公顷稻田，那么扇形C大约代表多少公顷稻田？,扇形A,大约23人,

4、3.78公顷,图示的是甲、乙两户居民家庭全年支出费用的扇形统计图，根据统计图，小明认为对全年食品支出费用乙户比甲户多，你同意他的看法吗？为什么？,圆代表的是总体1，圆的大小与具体的数量大小没什么关系。小刚的看法不正确，因为从扇形统计图只能看出各部分占总体的百分比，如果没其他条件是无法得出具体的数量的,议一议,想一想 小明对在全班40名学生中进行了“你对哪些课程非常感兴趣”的调查，获得如下数据：语文20人，数学25人，英语18人，物理10人，计算机34人，其他12人。他想用扇形统计图表示这些数据，却发现6项的百分比之和大于1，为什么会这样呢？,原因在于这一调查时多选。此时最好用我们下节课所用的知

5、识解决,当各部分占总体的百分比大于1时,不适合用扇形统计图。,50,25,21,4,100,180,90,76,14,360,随堂练习：p167,1、从下列的两个统计图中,你能看出哪一个学校的女生人数多吗?,甲校男女生统计图,乙校男女生统计图,扇形统计图表明的是部分在 总体中所占的百分比，一般不能从图中直接得到具体的数量，它的大小与具体数量的大小没有关系，所以百分比的大小不能用来判断具体数量的大小,2、这台电脑D盘的容量20GB，已用空间占60%，则可用空间的容量为（ ） GB.,40%,60%,8,课堂小结,2.扇形统计图的特点是: (1)扇形统计图可以直观得反映各部分在总体中所占的百分比. (2): 扇形统计图各部分所占总体的百分比之和为1.各扇形圆心角度数之和为360.,1.制作扇形统计图,我们一般都经过这样几个步骤: (1)画圆;