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文档简介

1、学习目标,1、分角色朗读课文，读出人物的不同语气。 2、理解老人是怎样知道丢失骆驼的特点的。 3.学会用心观察周围事物，认真思考，做生活的有心人。,16.找骆驼,自由朗读课文，边读边想， 课文主要写了一个什么故事？,找骆驼这篇课文主要写了一位商人 （ ）一只骆驼，向老人（ ），经老人（ ），（ ）骆驼的故事。,走 失,打 听,指 点,找 到,在生活中，只要我们用心观察，认真思考，就会有所发现。下面这个故事里的老人，通过观察，发现了什么呢？读读课文，想一想：商人丢失的骆驼有哪些特点？老人是怎么知道骆驼的这些特点的？,1、商人丢失的骆驼有哪些特点？ 2、老人是怎么知道骆驼的这些特点的？,左脚有点跛

2、 左边驮着蜜，右边驮着米 缺了一颗牙齿,特点：,老人说：“你问的那只骆驼，是不是左脚有点跛？” “是的。” “是不是左边驼着蜜，右边驼着米？” “不错。” “是不是缺了一颗牙齿？” “对极了！您看见它往哪儿去了？”,老人不紧不慢地说：“干吗生气呢，听我说吧。刚才我看见路上有骆驼的脚印，右边深，左边浅，就知道骆驼的左脚有点跛。我又看见路的左边有一些蜜，右边有一点米，我想骆驼驮的一定是这两样东西。我还看见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印，所以知道它缺了一颗牙齿。至于骆驼究竟往哪儿去了，应该顺着它的脚印去找。”,可以用“因为所以”或 “老人看见他就知道” 的句式说说老人的判断过程。,骆驼的脚印右边深左边浅， 骆驼的左脚有点跛。 路的左边有一些蜜，右边有一些 米， 骆驼左边驮着蜜，右边驮着米。 骆驼啃过的树叶上留下的牙齿 印，骆驼缺了一颗牙齿。,因为老人看见,所以老人知道,因为老人又看见,所以老人知道,所以老人知道,因为老人还看见,遇到问题，不能光着急； 要冷静，要动脑筋思考。,我们要向老人那样，遇到问题要仔细观察，认真思考，才得出正确的结论。,愤愤 不紧不慢,作 业,把今天学的这个故事讲给父母听。 小练笔：你们对谁说什么？

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