科学思维与创新能力-哲学与人生9(修订版)分析.ppt

1、中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材,第三单元,坚持实践与认识的统一 提高人生发展的能力,第九课 科学思维与创新能力,第九课 科学思维与创新能力,一、掌握科学的思维方法， 提高人生发展能力 二、运用科学思维提高创新能力,第三单元,一、掌握科学思维方法， 提高人生发展能力,第九课,1、人生发展不能缺少科学思维方法,人的思维方法不同，得到的结果也必然不同 科学的思维方法引导我们认识事物的本质和规律,人与动物的区别在思维；人生的成功离不了成功的思维！,要使人成为真正有教养的人，必须具备三个品质：渊博的知识、 思维的习惯和高尚的情操。知识不多就是愚昧；不习惯于思维，就是粗鲁或蠢笨；没有高尚的情操，

2、就是卑俗。 车尔尼雪夫斯基,知识,只有当它靠积极的思维得来,而不是凭记忆得来的时候,才是真正的知识。 列夫托尔斯泰,我们通过“想”感知“思维” 我们通过“做”体现“思维” 不当书呆子！ 想想：小张、小赵“做”的思维风格,评说玫瑰,一对孪生小姑娘跟随她们的妈妈走进玫瑰园去玩。不久，其中一个小姑娘跑过来对母亲说：“妈妈，这里是个坏地方！”“为什么呢？我的孩子。”“因为这里的每朵花下面都有刺。”不一会儿，另一个小姑娘跑回来对母亲说：“妈妈，这是个好地方！”“为什么呢？我的孩子。”“因为这里的每丛刺上都有花。” 母亲听了深思起来,哲理分析：由于人们立场不同、思维方法不同，对客观事物的结论也不同。,案例

3、一,脑筋这个机器的作用，是专门思想的。凡事应该用脑筋好好想一想。俗话说：“眉头一皱，计上心来”就是说多想出智慧。 毛泽东,我们做事应该：三思而后行,掌握科学的思维方法，对人们正确认识世界和改造世界具有重要指导作用p110 思维方法对于一个人的影响胜过他的任何能力！,2、科学思维方法的特点及作用,蔡伦造纸,东汉时期，造纸技术的革新和推广者蔡伦发现，人们用于书写的材料都有缺陷：竹木简太笨重；丝帛太贵；丝绵纸用蚕茧做原料，难以大量生产；麻纸质地粗劣，不利于书写。在总结前人经验的基础上，他用树皮、麻头、破布和破渔网等做原料，经过精心制作，终于造出质量较高又适合书写的纸张。,案例一,情景导入,吸纸水巾,

4、有位工人不小心弄错了配方，生产了一批不能书写的废纸。一位朋友劝慰他：“任何事情都有两面性，你不妨变换一种思路看看，相对于书写纸来说，这些是废纸，但能不能把这些废纸变成另外一种有用的纸呢？”他受此启发，发现批纸虽然不能用来书写，但其吸水性能相当好，可以吸干家庭器具上的水分。他把纸切成小块，取名“吸水纸巾”拿到市场去卖，竟然十分畅销。后来，他申请了专利，独家生产吸水纸巾，效益很好。,案例二,情景导入,这二个案例给我们怎样的启示?,蔡伦从不同的角度思考问题,进行了思维创新，解决了造纸的难题；发明“吸水纸巾”的工人，在“无用”中想到了“有用”，全面地看问题，运用了辩证思维。 上述两则事例，都体现了科学

5、思维方法在造纸技术创新中的作用。,（1）培养科学思维方法，要求我们运用辩证思维的方法。p110 （2）培养科学的思维方法，必须以正确的世界观和方法论为指导。p111 （3）培养科学思维方法，要求我们遵循形式逻辑的要求，正确地运用形式逻辑。p111,如何培养科学的思维方法？,“头痛医头，脚痛医脚”,我国古老的医术曾记载了这样一个故事：有个患头疼病的樵夫上山砍柴，昏头昏脑，一不小心碰破了脚趾头，出了一点血，但头却不痛了。他当时不以为然。后来头痛病复发，又无意中碰破了原处，头又不痛了。两次经验引起了他的思考，头痛要医脚。以后凡是头痛病发作，他就有意的刺破这个脚趾头，每次都收到疗效。中医针灸中的“太冲

6、穴”，据说就是被这样发现的。,案例,这个故事给我们什么启示？,在实际生活中，有的人却往往自觉不自觉地“头痛医头，脚痛医脚”，用孤立的、静止的、片面的观点来观察和处理问题。,高明的医生在医治时懂得从整体上去了解患者的病情。只看局部，不看森林，只见树木，不见森林，给实际工作带来很大危害。,3、提高人生发展能力需要掌握科学思维方法,光既是波，又是微粒，是连续的，又是不连续的。自然界喜欢矛盾。,光是一种连续不断的波,光是由无数微粒构成的粒子流,他们二人的思维是：二者必居其一，非此即彼。不是这个，就是那个。,光的本质的发现,案例,“波粒二象说”,案例,光既是波，又是微粒，是连续的，又是不连续的。自然界喜

7、欢矛盾。,爱因斯坦提出的“波粒二象说”，从思维方法上看，他运用了什么思维方法？,他运用了辩证思维，用了矛盾分析方法。,从思维方法上看，爱因斯坦运用了辩证思维，用了矛盾分析方法。,思考：科学思维方法对人生的意义p113,中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。 杨振宁,二、运用科学思维提高创新能力,第九课,人的不同发展都是因为 他思维不同决定的,1、创新并不是神秘的事 许多人都有手被草割破的经历，但只有鲁班在手被草割破以后，观察到草叶的边缘存在的无数的细齿，联系到了木工工具，从而发明了木工锯。,例：

8、微波炉的发明,美国工程师斯本塞在做微波空间分布情况的试验时，发现衣兜内的巧克力被熔化。是什么原因使巧克力熔化呢？他由此联想到，微波能熔化巧克力，一定也会使其他食品由于内部分子振荡而温度升高，通过联想发明了微波炉。,2.创新思维的特点以作用p115,创新的名言,创新是一个民族进步的灵魂。,创新是一个民族进步的灵魂。 应该培养和造就高素质的创造性人才。 江泽民,处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。 陶行知（教育家）,邓小平的科学社会主义理论改变了中国,瓦特的发明蒸汽机改变了世界,比尔盖茨等人的创新能力使他们成为富翁，并将人类带入了知识经济时代。,瓦特的蒸汽机,比尔盖茨,有一天，歌德跟一

9、个一直对自己不满的批评家在一条狭窄的小路上相遇，批评家高声说：“我从来不给傻子让路。”歌德说：“我恰恰相反。”说着，他让到了一边。,在一次宴会上，一个肥胖的贵族看见瘦瘦的肖伯纳，嘲讽道：“我看到你就知道你们那里正在闹饥荒。”肖伯纳说：“我看到你就知道饥荒的原因了。”,有人曾经风趣地说：“中国农民吃饭靠两平一是靠邓小平的责任制，二是靠袁隆平的杂交水稻。”这虽然只是一句玩笑话，却足以证明 “杂交水稻之父”袁隆平的影响力。作为我国的核心人才，他的创新不仅影响了中国，还影响了整个世界。,创新成就国家核心人才！,深圳De昨天 今天 明天 没有创新就没有如此巨变,3、提高创新能力必须运用科学思维方法,创造

10、性思维,创造性思维的“三性”,一是独立性。它“不唯书、不唯上，只唯实”，敢于打破陈旧，立足于独立思考。 二是求异性。其思维主体具有求新求异的心理，善于发现和把握改变现状的契机和机遇，探索解决问题的多种方法。 三是新颖性。创造的本质就在“新”中，发现新现象、创建新理论、形成新观念、发明新技术都是创造性思维的成果。,几种创新思维的方法,1.扩散思维,思维从某一点出发，向外任意扩散，无一定方向、无一定范围，提出更多的创造性新设想、新方法、新方式解决问题的思维方法。,要求人们在思考问题时要跳出点、线、面的限制，从上下、左右、前后等，从四面八方进行多角度思考问题的思维方法。,2. 立体思维,3. 逆向思

11、维,是从相反的方向去思考、去探求问题的一种思维方法。,4. 转换思维,是以多路思维代替单路思维，这种办法不行，就改用别的办法思考解决问题。转换思维有方法转换、目标转换、元素转换等。,5换位思维,指行为主体跳出自我站在对象人或他人的位置上进行多维思考、交流感情、产生共鸣的一种思维方式。,曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象于船上，刻其水痕所至。称物以载之，则校可知矣。”太祖悦，即施行焉。,只有造一杆顶大顶大的秤来称,我有个法儿可以称大象,我看只有把它宰 了切成块儿称,思维方式大转换,曹冲称象,木工锯的发明,地图的另一面,地铁、

12、立交桥、高架公路,联想思维,立体思维,逆向思维,置换思维,某高校园艺专业毕业的小赵，在工作中发现草坪中一种杂草生命力极强，突发奇想，向公司建议改良这种杂草，变废为宝。一年后小赵终于生产出了新草坪，为公司赢得了丰厚的利润。小也被提拔为科研部主任。,小赵是怎样“为公司赢得了丰厚利润并被提拔为科研部主任”的？,创新能力对当代青年成长的作用,2007年2月27日，只有高中文化程度的河南农民李官奇、一汽大众汽车公司工人技师王洪军和宝钢炼铁厂工人技师韩明明，一同登上国家科学技术奖的领奖台，荣获国家科技进步二等奖，这在我国尚属首次。二名工人、一名农民首次登上国家科技领奖台这一喜讯，向我们中职生传递了什么信息

13、？,“征婚启事”与售书,英国著名作家毛姆的小说有一段时间销售不畅，他便在报刊上刊登了一则征婚启事：本人年轻英俊，家有百万资产，希望获得和毛姆小说中主人公一样的爱情。结果毛姆的这一独特举动使他的小说在短时间内被抢购一空。,启示：毛姆运用创新思维进行“征婚”，使他的小说在短时间内被抢购一空。,吸 烟,有个教徒在祈祷时来了烟瘾，他问在场的神父，祈祷时可不可以抽香烟。神父回答：“不行。”另一个教徒也想抽烟，但他换了一种问法，结果得到了神父的许可，你知道他是怎么问的吗?他这样问神父：“在抽烟的时候可不可以祈祷？”神父回答：“当然可以。”同样是抽烟和祈祷，祈祷时要求抽烟，那似乎意味着对耶稣的不尊重；而抽烟

14、时要求祈祷，则可以表示在休闲时也想着神的恩典，神父当然也就没有反对的理由了。,启示：同样一个问题换一种表达方式，会收到截然不同的效果,1加一加；2减一减；3扩一扩； 4缩一缩；5变一变；6.改一改； 7联一联；8代一代；9搬一搬； 10反一反；11定一定；12学一学,你能想出几种创新法?,12 种创造发明技法,12 种创造发明技法,护发新产品,随身听,橡胶轮胎,汽水型饮料,1加一加；,收割机与理发工具,真空法保存食物,小型西瓜,让害虫失去 生育能力,2减一减,橡胶,高压气体,二氧化碳,甜水,耳机,收音机,洗发香波,护发素,望远镜,投影仪,扩音机,降落伞,扩一扩,袖珍手电,窃听器,空气压缩机,激

15、光仪,4缩一缩,12 种创造发明技法,创新7步骤,1大胆想象；,2界定你要解决的问题；,3寻找可能解决的途径；,4沿每一条可能的途径收集材料信息；,5对不同方法重新进行组合；,6有踏破铁鞋无觅处的辛劳，灵感可能来；,7对新的思想进行补充和修正。,如何创新的方法和做法,1好奇创新意识的萌芽,黑格尔说过：“要是没有热情，世界上任何伟大事业都不会成功。”,2兴趣创新思维的营养,我国伟大的教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”,3质疑创新行为的举措,我国古代教育家早就提出“前辈谓学贵为疑，小疑则小进，大疑则大进”,4探索创新学习的方法,问题是接生婆，它能帮助新思想的诞生。,“提出问题比

16、解决问题更重要。”,爱因斯坦,苏格拉底,敢于提出问题、善于提出问题，是激发创造力的有效途径。,练一练,1人们要正确认识事物的本质和规律，必须培养科学的 。 A.行为习惯 B.工作方法 C. 思维方法 D. 认知态度 2辩证思维就是用联系的、发展的、全面的观点看待事物和思考问题，其实质与核心是运用 。 比较分析法 B. 矛盾分析法 C. 分析综合法 D. 类比法 3培养科学的思维方法，要求我们遵循形式逻辑的要求，正确地运用 。 A. 形式逻辑 B. 概念 C. 判断 D. 推理,C,B,A,B,B,4人生发展需要不断通过 和学习提高能力。 A.实验 B.实践 C.工作 D. 体验 5 是学会学习的重要标志。 A.学会生存 B.学会思考 C.学会做人 D.学会做事,B,A,D,6创新是一个民族进步的 。 A.动力 B.灵魂 C.基础 D.支柱