语文人教版七年级下册从百草园到三味书屋(第三课时).ppt

1、从百草园到三味书屋,鲁迅,第三课时 【学习目标】 1、品读课文，体会作者在三味书屋中的生活。 2、通过对比理解作者蕴涵于文中的思想感情。,一、齐声朗读过渡段。读后，讨论下面问题。 1家里人将少年鲁迅送进书塾里去的真正原因是什么，他那时却是怎么想的? 2这段文字表达了“我”当时怎样的情感?,让他学更多的知识。他错误地认为是对他过错的惩罚,对百草园的留恋、对三味书屋的惧怕之情,【合作探究】 默读描写三味书屋的部分。两人一组，结合课文内容，讨论下列问题，然后全班讨论。 1.三味书屋是鲁迅先生启蒙的地方，作者主要从哪几个方面来写的？ 2少年鲁迅对三味书屋的生活哪些地方不满意? 3.作者对三味书屋的生活

2、选取了几个片断，用简洁的语言进行概述。 4你怎样看待寿镜吾老师?（可以有不同的答案） 5.本文写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系？表现了作者怎样的感情？（这是一道开放性的题目，只要有所理解，也就达到了目的。只要言之有理即可。）,、三味书屋的环境； 、三味书屋的先生； 、三味书屋里的学习内容。,拘束人的礼节：拜鹿一拜孔子，拜先生； 问“怪哉虫”老师不予回答； 读的内容大多不懂。,A、用百草园的自由快乐来衬托出三味书屋的枯燥乏味，揭露和批判了封建腐朽的、脱离儿童实际的私塾教育； B、用百草园的自由快乐和三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚

3、儿童身心发展的的封建教育不满； C、通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。,先生知识渊博，教学认真； 学生有机会就跑出去玩； 趁老师读书入神的时候游戏、画画,方正、质朴、博学； 在当时比较开明，不打骂学生； 对学生既和蔼又严格。但在封建社会里，他的教学内容，教学方式都是守旧的。,【复习检测】 【复习检测】 阅读课文“三味书屋后面也有一个园拗过去”这几段文字，完成后面的问题。 1.“三味书屋”后面也有一个园，这个园虽然没有百草园那么大，但也是一个“乐园”。这里有哪些“乐事”？“三味书屋后面的小园”同“百草园”相比有何同异之处？你认为

4、作者这样写用意何在？ 2、通读全文，好好体会“我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们”这句话，探究作者在这段文字中包含了怎样的情感？请分条列举。 3、我的学习收获：,主要“乐事”有三件： 爬上花坛去折腊梅花。 在地上或桂花树上寻蝉蜕。 捉苍蝇喂蚂蚁。 这两个园都有大自然的生命，都表现了童年的鲁迅和小伙伴们有接近大自然的天性，他们几乎在任何地方都会本能地发现大自然的生命和生机。不同之处是三味书屋后的小园里的乐趣是偷得的，只能“静悄悄”地玩，而且随时会被老师“大叫”回去。而且比起在百草园里看的视野的开阔，后园里的天地还是太狭窄了。作者这样写是为了表现儿童天生具有热爱

5、自然、追求新鲜知识和欢乐的心理。,童年的“我”视大自然的动物、植物为朋友的亲密无间的感情； “我”即将失去百草园这个“乐园”的沮丧； “我”对未知的三味书屋生活世界的恐惧； 成年的“我”回忆起自己童年生活的这一灾变所感到的愤激与无奈。,祝贺你,再见,学习任务完成了!,（ ）开一块雪，（ ）出地面，用一枝短棒（ ）起一面大的竹筛来，下面（ ）些秕谷，棒上（ ）一条长绳，人远远地（ ）着，（ ）鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一（ ），便（ ）住了。,扫,露,支,撒,系,牵,看,拉,罩,读雪地捕鸟，然后合上书填写动词,仿句练习 请同学们用“不必说也不必说单是就是”的句式写一句话。 不必说放

6、假的轻松，也不必说周末的一天，三五好友的促膝长谈，听音乐时的惬意心情和逛街时的悠闲自在。单是看着书桌上摆满的辅导书，层层叠叠的练习，宛如一座座小山般的草稿纸，一支支用完的油笔芯，就有一种满足的快感。 不必说那些怪模怪样的英语单词，也不必说那些抽象难懂的定理公式，单是那些艰涩拗口的文言文，就有无穷的烦恼。,“三味书屋”的“三味”是指哪三味？,“三味”一般认为取意为“读经味如稻粟，读史味如肴馔zhun（美味佳肴）读诸子百家如醯醢x hi（醋肉酱）”即三味是指“经书之味，史书之味，子书之味”。,“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣” 出自论语 述而 应读作：“仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。” 意思是：“仁这东西很

7、遥远吗？我内心想到仁，仁就自然来到了”。 “笑人齿缺曰狗窦大开” 出自幼学琼林身体 应读作：“笑人齿缺，曰狗窦大开。” 意思是：“笑人家牙齿缺了，就说（那个缺口）就像一个狗洞大开着。” “上九潜龙勿用” 出自易经 韩卦 由“初九潜龙勿用”和“上九亢龙有悔”二句爻辞杂糅而成。 “初九潜龙勿用”意思是“君子应韬光隐晦以待时机”； “上九亢龙有悔”意思是“人应以亢满为戒，注意物极必反的道理。”,“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚” 摘自中国古代典藉文献中最艰涩难懂的尚书中的禹贡篇， 意思是“天下土地(共分九等),下上为下等里最上的一级，好坏交错；那进贡的物品里有茅草、橘柚等物品。” 我们可以如下断句：“厥土

8、：下上、上错；厥贡：苞茅、橘柚。” “铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢 ；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬” 出自清人刘翰的李克用置酒三垂岗赋。 引文中的声浪号表声音起伏，持续不断“噫”、“嗬”指念书时加在句尾用来加强感情的声音。 意思是：拿着铁如意，指挥比划，潇洒自如。用金杯喝酒，痛快淋漓，喝得很多而未醉。 （引用句子和原文略有出入：“铁如意”原作“玉如意”；“颠倒”原作“倾倒”。）,1、时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。 2、我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，这就是中国的脊梁。 3、时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的

9、。 4、我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。5、不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。6、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。7、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。 8、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了 。,鲁迅名言,小结,从百草园到三味书屋是鲁迅先生儿时生活的一段美好回忆。这段生活经历对鲁迅先生的人生发展产生过巨大的影响。我们要像鲁迅先生一样，保持儿童纯真活泼的天性，要有求知的欲望和进取心。今天，时代变了，我们的生活环境和学习环境也变了，我们的思想行为也应当为之一变。我们要从小努力学习，热爱自然、热爱生活，把自己培养成为对社会有用的人才。,拓展延伸： 下边是鲁迅在三味书屋读书时的三个故事：他曾制作一张书签，中间竖写“读书三到：心到，口到，眼到”10个字，夹在书页里。读书时，读一遍书，自上而下盖书签上一个字。这个办法同学们很赞赏，大家都仿效起来。 有的同学整天只想玩，常常背着老师拉别人一起玩。鲁迅为防止