生物教案（八年级第二学期）

1、生物教案(8年级第2学期)学校：osmanthus 9年制学校讲课老师：梧桐教授进度表停车上课时间讲课内容注释一个1植物繁殖2昆虫的生殖和发育第二3两栖动物的生殖和发育4鸟的生殖和发育三个5基因控制生物的特性6基因控制生物的特性四7亲子代间基因转移8基因的显性和隐性59基因的显性和隐性10人类性别遗传六11生物的变异12生物的变异713地球上的生命起源14生物进化的过程八15生物进化的过程16生物进化的原因教授进度表停车上课时间讲课内容注释九17生物进化的原因18传染病和预防列19传染病和预防20免疫和计划免疫十一21免疫和计划免疫22药物和急救十二23药物和急救24评价自己的健康状况十三25

2、选择健康的生活方式26选择健康的生活方式十四27学习也会继续。28学习也会继续。十五29复习30复习十六年31复习32复习第一周第一届作业植物繁殖授课时间上课型教书目标1.知识和技术：描述植物的有性生殖和植物的无性生殖，列出几个茄子常见无性生殖2.过程和方法：学生指南通过资料分析或小组讨论活动得出结论，培养学生推理判断能力3.情感、态度、价值：通过对花的观察，激发对自然的学生爱，培养情感。培训材料准备各种无性繁殖的典型照片、嫁接、切割过程的示意图、组织培养的相关资料重点难点重点：描述比萨植物的有性生殖；列举了植物中常见的无性繁殖。难点：通过探索，了解影响嫁接及截肢存活率的关键。课程体系教学环节

3、教师活动学生活动时间(a)引入新课(b)自主学习(c)合作探索，集中1、创建方案，导入新班级白居易诗歌中的“梁有双燕，有优秀的男女”。青虫不好抓，黄球不饱。过了一会儿来了十次，还怕窝里饿。这是动物的什么行为？引进课题2、黑板专题，提出目标提出自学大纲1.生物圈中生命的持续和发展，最基本的环节是让生物通过生殖和发育学生思考，代代回答。2、“有性生殖”是什么？3.教师指导，除此之外植物还有其他生殖方式吗？4.再看一下“草叶长成新植物”和“马铃薯块茎发芽根”幻灯片5.通过观察两张牙齿的幻灯片，你可以思考(让学生小组讨论)4、利用圈点、画、事故等自学。利用学生、圈点、鲜花、事故等自学。让学生思考和回答

4、。记住学生所学的知识，瑕疵写P2页的方块图。总结及回答： (种子的胚胎是通过两性生殖细胞结合发育成受精卵的，从受精卵发展成新个体的生殖方式属于有性生殖。)，以获取详细信息总结回答学生队进行讨论牙齿植物的生殖方式有什么共同点？这种生殖方式又叫什么？植物生殖方式多种多样。这对植物有什么意义？课程体系教学环节教师活动学生活动教室摘要6.现在我们有植物两种茄子生殖方式，有性生殖，无性生殖。有性生殖、无性生殖等对植物有什么好处？学生摘要指南学生打听有性生殖后代的生活力和理性更大，更能适应变化的环境(恶劣的环境)。无性生殖繁殖速度快，后代特性比较一致。因此，短期内可以得到大量性质一致的植物。在生产实践中，

5、人们经常利用植物的无性生殖种植农作物和园林植物。(1)学生总结牙齿的收获和疑惑(2)测试牙齿节的知识结构图。(3)学习牙齿节的知识，准备你做什么创造和发明。板书设计一、植物的有性生殖1、手术和雌蕊结构2、桃花形成过程二、无性生殖1，嫁接2，切割教学后期学生可以努力学习。第一周第二次作业植物繁殖授课时间上课型教书目标1.知识和技能：1，说切割和嫁接条件，尝试嫁接和切割实验2.过程和方法：充分发挥教师地图下学生的主观能动性，使学生独立完成操作，培养他们的实验操作能力3.通过情感，切割实验，培养学生集体主义观念，徐璐不同的生殖方式适应徐璐不同的环境，体验合作和交流的重要性。培训材料每个学习小组准备柳

6、树枝和刀重点难点重点：植物的无性生殖概述困难：植物无性生殖概述和植物扦插尝试课程体系教学环节教师活动学生活动时间(a)引入新课(b)自主学习(c)合作探索，集中复习植物繁殖方式，以分组竞赛的形式“你回答我”，引入新的课程板书课题，提出目标提出自学大纲1、植物无性生殖几种茄子方法及应用说明：植物无性生殖的一般方法是切割和嫁接2、显示嫁接阶段图利用圈点、画、事故等自学。利用学生、圈点、鲜花、事故等自学。让学生思考和回答。学生观察。3，探索：切割材料处理(学生阅读第4页探索阶段)课程体系教学环节教师活动学生活动教室摘要教师指导学生要探究的问题是什么？切割紫色向日葵所需的环境条件是什么？如何处理切割材

7、料？切割方法，可以操作吗？嫁接方法？你能操作吗？你在牙齿上学了什么？小组合作讨论1、对合作探索问题一一回答。2、为了演示切割工作而登上舞台的各集团代表3、逐一交换合作探究问题的答案。4、各集团代表上台演示切割工作。学生总结牙齿课的收获和疑惑。板书设计必须具备切割和嫁接条件。插紫色海葵需要什么环境条件？如何处理切割的材料切割方法，嫁接教学后期学生可以独立完成工作。作业植物繁殖授课时间上课型第二周第三届作业昆虫的生殖和发育授课时间上课型教书目标1.知识和技术：以昆虫的生殖和发育过程和特征为例。2.过程和方法：通过饲养家蚕等实践活动培养观察能力，同时了解昆虫的生殖发育过程。3、通过情感、“蚕与人类的

8、关系”实施学生爱国主义教育，关注生物科技在社会发展中的作用。培训材料每个学习小组准备柳树枝和刀重点难点重点：昆虫生殖发育的过程和特点难点在于理解完全的变态发育和不完全的变态发育。课程体系教学环节教师活动学生活动时间(a)引入新课(b)自主学习(c)合作探索，集中比起看谁说昆虫知识最多？蜻蜓水跟生物的什么行为有关？毛虫和蝴蝶有关吗？知道为什么要蜕皮吗？等待引出作业。板书课题，提出目标提出自学大纲以家蚕为例，了解昆虫的生殖发育过程。(1)问题：你养过蚕吗？你知道蚕的生殖发育过程吗？利用圈点、画、事故等自学。利用学生、圈点、鲜花、事故等自学。让学生思考和回答。养蚕的同学介绍蚕的发育过程，学生之间的补

9、充和补充课程体系教学环节教师活动学生活动教室摘要(3)通过学生组织观看蚕种发育过程的视频或幻灯片，查看和修改，完整地说明蚕种发育的一般过程，按正确的顺序排列书上的照片，完成书的形式和讨论。蚕属形态特征生活习性幼虫成虫蛹A.长圆柱形，柔软，没有翅膀，有8对脚，身体有多个节，有分头、胸部、腹部三部分，但不明显。B.不吃食物，岩手蚕蛾交配后，蚕蛾产卵。不久就死了。C.不吃就不动。最后用蛾子羽化，破茧而出。D.大约椭圆形，体表光滑，有多个个体节，有分头、胸、腹部三个部分。E.身体有多个个体节，有分头、胸、腹三部分，翅膀、腹、触手、脚三对等，体表有很多白色鳞片。F.以桑叶为生，要蜕皮四次。蛹之前吐丝做茧

10、。你在牙齿上学了什么？请绘制牙齿部分的知识结构学生看蚕种发育过程的视频或幻灯片，看和修改，完整地说明蚕种发育的一般过程，按正确的顺序排列书的图片，完成书的形式和讨论。学生观察和思考蝗虫等发育过程的照片资料。学生总结牙齿课的收获和疑惑。板书设计1，蚕的生殖和发育2，其他昆虫的生殖方式1，发育过程1，生殖方式2、生殖方式2、变态发育类型3、变态头完全变态不完全变态三、昆虫与人类的关系教学后期学生可以积极参与。第二周第四届作业两栖动物的生殖和发育授课时间上课型教书目标1、知识和技术：1)两栖动物的生殖和发育过程和特征说明(2)通过实战和资料分析调查，培养生物的生殖和发育与环境的相互关系2、过程和方法

11、：通过资料调查和审查，培养学生数据采集、整理和分析能力。3.培养感情、学生、环境保护意识、对环境变化的关心，提高对我国生态环境保护的责任感和使命感。培训材料准备青蛙发育过程的视频、标本、其他两栖动物照片重点难点重点：青蛙的生殖过程和发育特征卵点：早期蝌蚪和青蛙外部形态的差异。课程体系教学环节教师活动学生活动时间(a)引入新课(b)自主学习(c)合作探索，集中“黄梅季节家家都下雨，池塘里到处都是青蛙。”春末夏初，青蛙呱呱的叫声响彻四方。青蛙的叫声有什么意义？青蛙是什么动物？等待引出作业。板书课题，提出目标提出自学大纲1.以青蛙为代表的两栖动物在生殖和发育方面有什么特点？利用圈点、画、事故等自学。

12、利用学生、圈点、鲜花、事故等自学。让学生思考和回答。(1)公青蛙的叫声是(2)岩手青蛙拥抱有什么意义？(？即可从workspace页面中移除物件(3)蝌蚪看起来不像“妈妈”，而是像小鱼。(。蝌蚪在水里用什么呼吸？课程体系教学环节教师活动学生活动教室摘要下面图1显示了青蛙的生殖发育过程图，请根据图回答以下问题图1(1)青蛙的发育经验是4个时期。(2)指这种发育方式。时代的青蛙流体靠呼吸生活在水里。学生总结牙齿课的收获和疑惑。板书设计1、青蛙的生殖发育过程2、蝌蚪的尾部消失和程序性死亡3、青蛙变态发育过程4、青蛙卵和蟾蜍卵的差异教学后期大多数同学基本上掌握了青蛙的生殖过程和发育特征。3周5次作业鸟的生殖和发育授课时间上课型教书目标1.知识和功能：1 .指适合在陆地上发育的结构特征的鸟蛋。2、描述鸟的生殖和发育过程。2.过程和方法：通过积累平时的生活经验，通过学生发现、分析、问题解决能力3、感情、闲暇时间人工筑巢的活动，培养学生爱情鸟、鸟类保护意识、爱护动物的思想感情等。培训材料准备青蛙发育过程的