语文人教版四年级下册鱼游到纸上

1、鱼游到了纸上,人教版小学语文四年级下册,朱顶镇石巷小学刘雪敏,鱼是在水里游的，怎么会游到纸上呢？,用自己喜欢的方式读课文，边读边思考：,1、鱼会游到纸上吗？鱼怎么会游到纸上呢？ 2、自由读课文，说说课文主要讲了一件什么事？发生在什么地方？,3、鱼游到了纸上在课文中出现了几次？,4、鱼游到了心里和游到了纸上什么关系,自读提示,思考： 这篇课文讲了一件怎样的事？,这篇课文主要讲作者在（ ）观鱼 时，发现了一位（ ）的青年，他（ ）看得全神贯注，（ ）画得活灵活现。,玉泉,举止特别,看鱼,画鱼,课文主要内容：,就在金鱼缸边,我认识了一位举止特别的青年。他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉

2、泉的水。,他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。,外貌,为什么 说他“特别”？,说他“特别”，因为他爱鱼爱到了忘我的境界。,说他特别，因为他爱鱼到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。,他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，静静的画着这些金鱼，而且从来不说一句话。常常忘了吃饭，忘了回家，忘了时间，也忘了自己。他爱鱼到了忘我的境界。,哟，金鱼游到了他的纸上来啦！,那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游

3、动。,工笔画,工笔：中国画的一种画法，特点是用笔工正细致。,工笔细描的金鱼,工笔细描,速写：在较短的时间内,在现场以简练的手法，把对象的主要特征和动态描写出来的绘画。,速写,挥笔速写的金鱼,他有时（ ），把金鱼的每个部位（ ）地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又（ ），很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。,没想到这位画技高超的青年竟然是个（ ）。,工笔细描,一丝不苟,挥笔速写,聋哑人,栩栩如生 惟妙惟肖 活灵活现 出神入化 跃然纸上 ,围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。,朗读句子：,围观的人越来越多，大家赞叹着、议论着，唯一没有

4、反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。,这些人会赞叹什么，议论什么呢？请你选择其中的一位，把他们的赞叹或议论写下来，可以结合他们的动作、神态来写一些。,那他为什么能把鱼画得如此鲜活、逼真呢？你能找到文中的一句话来回答吗？,他告诉我他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。,春花烂漫时他全神贯注,夏日酷暑中，他专心致志。,秋日凉风中 他忘我挥笔,冬日寒风中 他傲然挺立,忘了吃饭,忘我境界,忘了回家,忘了时间,忘了自己,从哪里看出他爱鱼爱到了忘我的境界?,(聋哑青年长期认真地观察,对金鱼非常熟悉,抓住了金鱼的特点,在头脑中形成了金鱼准确. 生动的形象.),讨论2,鱼游到了心里和游到了纸上什么关系？,鱼游到了你的纸上来啦！,先游到了我的心里.,理解“鱼游到了纸上”和“鱼游到心里” 之间的关系。,青年通过反复的观察，把金鱼的每个部位，每个细微的动作都深深地刻在心里，正因为有了鱼先游到了心里这个原因，才有了最终的结果鱼游到了 纸上。它们之间是因果关系。,“鱼游到心里”与“游到纸上”的关系？,因果关系,因为鱼先游到了他的心里，所以才游到了纸上。,这