解析高考新课标_“四大能力”.ppt

1、高考地理难点突破攻略系列剖析高考新课标 “四大能力”,一、获取和解读有效信息能力的培养,“获取和解读地理信息”已成为最基本的能力要求。新的考试大纲要求考生“能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息；能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息；能够准确和完整地理解所获取的地理信息。”,近年高考试题的呈现形式常常是“提供资料、设置情景，考查能力”，而文字、地图、图像，图表等多种形式往往是重要的信息源，“获取和解读地理信息”是反映资料与问题关系的核心。学会从资料中提取信息，就是会从资料中找出问题的要点，情景

2、的关键，解答的条件，思考的提示等。,信息获取的途径主要有三条： 地图和各种地理图表、数据、画面、符号等。 题干中的文字叙述，以及相关学科试题中的内容。 试题中某一题的答案，有时就是另一题所必须的信息,【例题】下图所示的平原地区在20世纪60年代频发沙尘暴。因沙尘中含有较多的盐尘，该地区的沙尘暴被称为“白风暴”。读下图，完成下列要求 （1）R1和R2河的主要补给是 ，影响流量变化的主要自然因素是 。 （2）图示平原地区侵蚀作用的主要外力是 。 （3）20世纪50年代，在L湖沿岸地区大规模垦荒，这对土地产生哪些影响？,（4）在开垦的同时，大量引河水灌溉。不合理灌溉会导致地下水位上升。简要分析在该地

3、区不合理灌溉对土壤的影响，并说明其发生过程。 （5）大量引R1、R2河水灌溉会对L湖产生什么影响？ （6）分析“白风暴”中盐尘的主要来源。,【解析】本题的解答，地理信息的获取和解读十分重要。首先应通过经纬度和图中等高线、湖泊、河流等事物特征，判断出此地区为中亚地区，得出“干旱是本区域最大的环境特征”这一隐含的重要信息。然后结合问题进行相应分析。其中（4）、（5）问与（6）问之间存在信息关联，第（6）题的答案存在于第（4）、（5）题的设问和分析中。,【答案】（1）高山冰雪融水和降水 气温（温度）（2）风（风力）（3）该地区气候干旱，垦荒会（使地表疏松），导致土地沙漠化（荒漠化、土地退化）。（4）

4、导致土壤盐碱化（次生盐碱化、盐渍化），当地下水位上升至土壤层，因蒸发旺盛，水中的矿物质（或盐分）（在土壤或地表）不断积累。（5）（入湖水量减少），湖水水位下降，（湖岸线后退），湖的面积缩小，含盐量增加。（6）“白风暴”中的盐尘主要有两个来源：一是开垦的耕地及其周围地区因次生盐碱化而在地表和土壤中积累的盐分；二是湖面缩减露出的湖底部分所含的盐分地湖是咸水湖）。,信息的提取要求“快速、全面、准确”。 限制条件增多，已知条件隐晦，是近年来高考地理试题的显著特点。由于们时间不够等造成的答题心情紧张，没看完题目或者图表就急于答题，或者是只看到试题的片言只语，就马上联想到平时做过的相似的题目，极力回忆答案

5、，直接套搬上去，造成答题失误，是许多考生常见的问题。究其原因是未认真审题，信息的提取不全面、也不准确。,【例题】当开普敦处于多雨季节时，下列现象正确的是 A尼罗河正值一年中水量剧增时期 B南极大陆处于极夜时期 C北印度洋洋流呈逆时针方向流动 D地球公转速度较快,【例题】当开普敦处于多雨季节时，下列现象正确的是 A尼罗河正值一年中水量剧增时期 B南极大陆处于极夜时期 C北印度洋洋流呈逆时针方向流动 D地球公转速度较快,【解析】要正确审题，试题要读三遍。第一遍，“强迫”自已题目读完；第二遍，边读边划出题干“当开普敦处在多雨季节时”中的关键词语“开普敦”与“多雨”；第三遍，体会关键词的含义，并作注释

6、，比如“开普敦”表示南半球，为地中海气候，“多雨”表示冬季，合在一起就是“当7月份时”。正确答案选A,【例题】右图为地球局部经纬网示意图，此时在地做野外观察的人用肉眼看到北极星，并测得仰角为56，虚线表示晨昏线，、点均在赤道上，点以东为西半球，以西为东半球，、间球面最短距离约为4995km，相邻经线间经度间隔相等。据此回答13题。 （1）点的地理座标是 A.115E，56S B.155W， 56N C.25E，34N D.65W，34N,（2）此刻北京时间可能为 A.12月30日20时40分 B.6月24日20时40分 C.6月28日3时20分 D.7月2日15时20分,（3）此刻关于南极中山

7、站（692224S， 7622140E）的叙述正确的是 A.正处于科学考察最佳时期 B.科考人员观测到的北极星仰角也为56 C.受极地高压影响，降水极其稀少，淡水资源极其匮乏 D.该地昼长可能为0,【解析】题干中的重要信息有“用肉眼看到北极星，并测得仰角为56”，“ 晨昏线”，“ 、点均在赤道上”“ 点以东为西半球，以西为东半球” “、间球面最短距离约4995km”。解读信息：“用肉眼看到北极星，并测得仰角为56”表明地点在北半球，56N，隐藏得最深的信息是处于夜半球；“虚线表示晨昏线”，“ 、点均在赤道上”，“ 地点在北半球”三个信息结合起来可得出虚线为晨线，北极附近为极昼，地地方时为6点；

8、“ 、点均在赤道上”， “、间球面最短距离约4995km”“ 相邻经线间经度间隔相等”三条信息结合起来可解读出、经度间隔为45。 【答案】（1）B （2）C （3）D,二、调动和运用知识的能力培养,1调动和运用知识的能力目标的三个层次要求 将所学知识与试题的形式和内容建立正确的联系。 准确地运用相关知识和有关信息，认识和说明问题 体现学科渗透，运用相关学科的知识原理分析问题。 本考试目标是能力要求的基础层次，其着眼点是考查考生灵活运用知识分析问题的能力。要求考生能够通过积极的思维，解决新情景试题。层次对解决问题所需要的知识进行正确判断，能挂对勾，建立正确的联系。准确地运用相关知识和有关信息，认

9、识和说明学科内的综合问题。要求运用相关学科的知识原理分析跨学科的综合问题。,【例题】读图，回答问题： (1)泉水补给区位于 A甲地 B乙地 C丙地 D丁地 (2)溶洞常形成于 A沉积岩 B变质岩 C侵入岩 D喷出岩,【答案】（1）D （2）A 【解析】该组题着重对地理基本概念的准确掌握和灵活运用能力的考查。第（1）问的解答，要求将所学的知识（陆地水的类型与题的形式和内容建立正确的联系，又要求用“地下水的补给”、“ 含水层”与“隔水层”等知识和图示信息，说明“图中泉水补给区在哪里”这一问题。第（2）问的解答，要求学生将所学的知识（外力作用与地貌）与该试题的形式和内容建立正确的联系，又要求用“喀斯

10、特地貌”、“岩石分类”等知识回答“溶洞常形成于何种岩石这一问题”。,【例题】图11-2表示某树木年轮截面的一部分，标号、分别表示5年时间段的年轮。该树生长地区7月气温最低，但仍高于0。回答下列问题,（1）植物的生长与气候变化密切相关，在气候变化113中表示、三个时间段逐年降水量的图依次是 A甲、乙、丙 B丙、乙、甲 C乙、甲、丙 D丙、甲、乙,【解析】第（1）问体现地理学科与生物学科的相互渗透，注重理论联系实际能力的考查，其解答需要运用地理、生物学科的知识和原理进行分析，属于本考查目标的第三层次。图中三段年轮中段最窄，故在其生长期间降水量最少，、段差别不大，正确答案选C。,2提高调动和运用知识

11、能力的途径 突出主干知识，构建完善的知识体系。这是“调运用知识”的前提。 学习理论告诉我们，建立完整的知识体系要比大量比较零散的知识更具有价值，在真正理解掌握知识的基础上构建主干知识网络，对于考试时准确、快速调用相关知识是非常有效的。,【构建主干知识网络】 气候知识结构： 气候因素太阳辐射、大气环流、地面状况 （地形、地表状况）、洋流 气候要素气温、降水、气压、风等 气候特征气候要素（气温和降水）在时间上 的不同组合 气候类型气候特征在空间上的相对统一 气候分布气候类型的空间分布规律和地区 气候资源光照、热量、降水、风 气象灾害干旱、洪涝、台风、寒潮、沙尘暴 气候评价以对人类生产生活的影响为标

12、准,河流知识结构 河流补给雨水、冰川融水、积雪融水、地下水、湖 泊水 河流水文特征流量大小、流量时间变化（季节变 化、年际变化）、水位高低（汛期、 枯水期）、含沙量大小、冰期长短等 水系特征河网疏密、水系形状、落差情况、河道宽 窄、曲直状况 水利资源发电、航运、灌溉、供水、水产、旅游等 河流灾害洪涝、凌汛、断流、污染等 河流对地形影响“V”形谷、冲积扇、冲积平原、 三角洲 地形对河流影响流向、落差、水系形状、含沙量,自然环境特点的描述 地形、气候、水文、土壤、生物 自然带的分布规律 地带性规律（从赤道向两极的分异、从沿海向内陆的分异、山地垂直分异）、非地带性规律（海陆分布、地形起伏、洋流） 人

13、类活动的内容 农业、工业、聚落、交通、商业、贸易、旅游 农业区位因素 自然因素（气候、地形、土壤、水源）、社会经济因素（政策、市场、交通、冷藏、技术、劳动力）,工业的区位因素 自然条件（原料、水源、土地）、经济因素（原料地、燃料地、市场、交通）、社会因素（政策、个人偏好）、环境因素（大气污染、水体污染、固体废弃物污染、噪声污染） 交通的区位因素 经济因素、自然因素、社会因素、技术因素 区域地理知识的掌握 区域定位、区域特征、条件评价、开发治理,工业的区位因素 自然条件（原料、水源、土地）、经济因素（原料地、燃料地、市场、交通）、社会因素（政策、个人偏好）、环境因素（大气污染、水体污染、固体废弃

14、物污染、噪声污染） 交通的区位因素 经济因素、自然因素、社会因素、技术因素 区域地理知识的掌握 区域定位、区域特征、条件评价、开发治理,区域环境生态问题 产生原因（自然、人为）、分布状况、带来危害、治理措施 自然资源 气候资源（太阳辐射、热量、降水、风）、海洋资源（化学资源、渔业资源、矿产资源、能源资源、空间资源）、陆地资源（土地资源、水资源、矿产资源、生物资源）,环境问题 环境污染（大气污染、水体污染、固体废弃物污染、噪声污染、放射性污染、海洋污染等）、生态破坏（森林调节环境的功能下降、水土流失、土地荒漠化、土壤盐碱化、大气增温、臭氧层破坏、物种减少）。 自然灾害 气象灾害（干旱、暴雨、暴风

15、雪、冰雹、风灾(台风、飓风)、酷热、寒潮、雷电等）、地质灾害（地震灾害、火山爆发、古今构造运动、山崩、滑坡、坍塌、地裂、地陷等）,在案例分析中构建答的思维模板。 这个思维模板是利用地理术语或地理原理建构的。如，从京九线建设的的主要区位因素的分析中构建交通运输线主要区位因素的答题模板：经济因素（合理布局交通网、促进沿线经济发展），社会因素（民族的团结、国家的统一、国防的安全、老区的发展等），技术因素（先进的科学技术是保证）、自然因素（尽可能利用有利的自然条件，避开不利的自然条件）。再如，从我国地形特点的描述中构建地形特点的答题模板：地形类型（种类的多少，主要类型），地势特征（地势的高低、起伏、倾

16、斜方向），地形分布三个主要方面。,运用原理分析和解决问题实际问题。 文综的时代性、应用研究性的特点，要求我们在牢固掌握基础知识的基础上，提高对社会热点问题的敏锐性和洞察力，认真研究国际、国内、社会现实中的热点和焦点问题，全面了解其发生的背景内容、影响，把握其与学科知识的内在联系。,三、描述和阐释能力的培养,这项能力要求是国家考试中心针对高考检测的结果，发现我们很多考生在地理答题中能够把握信息、理解题意，但是不能准确的得到所有的分数。差在哪里呢？你都明白，都懂，但是不能准确的描述出地理事物围绕时间和空间的分布。所以提出了描述和阐释能力这一要求。 这项能力我们通俗讲叫做得分能力，你学习十二年，你的

17、知识、能力在已经定型的情况下，怎么提高分数，很重要的一点按照考纲中对这项能力的要求，你要提升你表述和阐释地理事物的能力。所以我们说这项能力叫做得分能力。,从考试角度看，“描述和阐释地理事物”，就是要求考生能够正确运用地理学科的术语表达地理现象，运用基本原理解释地理事物的特征。“描述”侧重于对地理概念和地理术语的把握程度，“阐释”侧重于对地理规律、原理、成因理解程度和综合运用能力。 描述按对象可分为对地理事物特点的描述，地理事物分布特点的描述和地理事物发展变化过程的描述。,要求考生平时学习中要把握好以下几个方面： （1）正确使用地理基础语汇对地理事物进行定性定量的描述。最的一点是地理概念要有清晰

18、的认识,不能混淆不清,如相对高度与海拔,天气和气候,地形和地势,含沙量和输沙量,地质构造与地质作用等。 （2）明确描述对象是什么，其主要要特征包括哪些方面。,要求考生平时学习中要把握好以下几个方面： （3）重视地理规律和原理的理解和应用。一些重要的规律原理，如直射点移动规律、昼夜长短和正午太阳高度的变化规律、水平运动物体方向性的偏转规律、气温垂直变化规律、热力环流规律、气压带风带的分布和移动性移动规律、气候类型和自然带分布规律、海水温度和盐度分布规律、洋流分布规律、河流径流的季节变化规律、火山地震分布规律、地质作用原理、地理环境整体性和地域分异原理、农业区位原理、工业区位原理、人口再生产原理等

19、应该弄清楚来龙去脉，并能加以应用。,【例题】 （36分）读图下图，回答下列问题。 （1）描述图示地区主要地形区的分布状况。（6分）,【解析】第（1）问，描述的对象是“地形区的分布状况”。有两个关键词，地形区和分布状况。地形区和地形是两个不同的概念。地形是地表的形态，包括高原、山地、丘陵、盆地、平原五种大的类型，地形区是指地形具体的名称，如成都就地形方面来说是平原，地形区是成都平原。分布状况需要说明分布在哪里，有何特征，如山脉是何走向，高原是何特征：云贵高原崎岖不平，黄土高原千沟万壑，内蒙古高原平坦辽阔，青藏高原绝对高度大，相对高度小。请看答案的表述：“阴山山脉位于北部，呈东西走向；河套平原位于

20、中部，东西延伸；鄂尔多斯高原位于南部，沙漠广布。”,【例题】 （36分）读图下图，回答下列问题。 （2）简述黄河乌海至磴口段河流流向及水文特征。（7分）,【解析】第（2）问，描述的对象是河流流向及水文特征。描述河流流向，只要说清楚河流从哪里流向哪里就行，可以用纬度的变化（从低纬向高纬），也可以用方位变化（从南向北）。描述水文特征，首先要明确水文特征包含哪些主要方面（水量、水位变化、含沙量、冰斯和特殊情况如凌汛等。请看答案：（2）从南（西南）向北（东北）流动（或从低纬向高纬流动）；流量大，含沙量高（或含沙量比中下游低），有冰期，冬春季有凌汛。,【例题】 （36分）读图下图，回答下列问题。 （3）

21、指出河套平原的年降水量分布特征，并分析原因。（8分）,【解析】第（3）问，描述对象是“年降水量分布特征”，属于描述地理事物量的空间分布特点，最简单的办法是说清楚哪里多，哪里少，由多到少怎么变化。对等值线承载的地理事物量的空间变化而言，有时要说清楚等值线哪里数值大，哪里数值小，等值线的弯曲变化特点，还要把等值线标注的数值来具体说明。请看答案：年降水量大多在150毫米至400毫米之间，自西向东逐渐增多（或自东向西逐渐减少）；从西（东）向东（西）距海（或太平洋）越来越近（远），受夏季风影响逐渐增强（减弱）。这道题许多考生未用等值线表示的数值来描述降水量的变化导致丢分，其原因是不明白描述地理事物量的空

22、间变化时，需要掌握的方法。,地理事物分布特征特征的描述是近几年高考试题考查较多的一种能力，但失分率较高。究其失分的原因，一是不能捕捉特征。二是描述不清。从特征的成因角度去组织文字，是正确把握和描述特征的个方法。请看这道几考题与参考答案，体会其中的答题技巧。,【例题】请描述下图中10等温线的走向，并说明其原因。,【答案】 10等温线东半段接近东西走向（与纬线平行)，主要受纬度(太阳辐射)影响，该等温线西半段因受东北西南走向的太行山（黄土高原东缘）影响，呈东北西南走向。,【解析】如果不从成因角度去描述，可能就得不到要领，比如把它描述成“大致呈东北西南走向，中间段向西北突出“，单从文字上看也不能说它

23、错，但总觉得没有表达清楚，没有地理味，但从成因角度描述时，就能发现分东半段和西半段的妙处了。,【尝试一下吧】 1读某区域降水量分布图及气候统计图，回答下列问题: (1)描述图中600mm等降水量线的分布状况并说明其影响因素。 （2)根据B地气候资料，判断该地气候类型并描述其特点。 （3）图中A地农作物单产比B地高，试分析造成这一差异的自然原因。,【参考答案】（1）北段向西（西北）弯曲（凸出），主要受山地影响；南段呈东北西南走向，主要受东南季风和海陆位置（距海远近）影响。 （2）温带季风气候夏季高温多雨，冬季寒冷干燥 （3）A地为缓斜的平原，排水条件好，土壤质量高；B地为冲积低平原，易发生旱涝灾

24、害和土壤盐碱化，土壤肥力较低,【尝试一下吧】 2读下图，回答下列问题。 （1）说明图示地区村落分布的特点，并指出地形对村落规模的影响。 （2）简述图示地区农业土地利用的状况。,【参考答案】（1）沿道路呈带状分布。山地村落规模小，平原村落规模大。（2）有荒山、林地、果园（园地）、农田（耕地）、湖泊（渔塘）等。 【解析】这类题属于看图说话，把图上的意思说清楚就行了。,【尝试一下吧】 3纺织工业和服装工业在全球分布广泛，生产和销售的全球化程度较高。根据所给资料，完成下列要求。 （1）根据图15，简述该镇服装产业的特点。,【答案】（1）原料、设计、设备均来自海外；多个肥壮加工业形成聚集；该针眼服装生产

25、专业化突出；同时提供了比较完备的生产和社会服务；产品主要销往海外，也有一部分产品在国内及本地销售。 【解析】该题目为典型的看图说话，只要把图中的意思说明白，条件清楚就行。第（1）问按方框内容从左向右描述。,（2）读图16，说明目前我国多数出口服装企业所从事的经济活动在整个服装产业链中所处的地位及今后的发展策略。,【答案】 (2)中国服装企业与发达国家和跨国公司之间有明确的生产分工，中国主要从事裁剪缝纫等劳动密集型的来料加工环节。生产的附加值有限，大部分利润为发达国家服装公司和跨国连锁商所获取。 今后的发展策略是：第一，加强服装设计，培育著名品牌；第二，加强市场营销，努力进入国际市场。 【解析】

26、该题目为典型的看图说话，只要把图中的意思说明白，条件清楚就行。,四、论证和探讨能力的培养,高考文科综合能力测试坚持“理论联系实际”的命题方向，以现实问题和社会热点为切入点，重在考查考生论证和探讨地理现实问题的能力，即运用所学地理知识原理综合分析问题、解决问题的思维能力。 论证和探讨地理现实问题要求考生运用判断、归纳、演绎、比较、概括的方法来论证地理现实问题。高考对对该能力的考查，往往采用开放式高性能问，要求考生论证中观点明确，表述清晰，逻辑要严谨。 良好的语言表达能力是论证的基础，善于利用地理术语是论证的关键。,【例题】如图：河套平原素有“塞上米粮川”之称，是内蒙古自治区粮、油、糖生产基地。

27、（4）指出该地发展农业生产的限制性自然因素，并说明进行改造的方式及可能引发的问题。（7分）,【解析】考生在回答时应该抓住影响农业生产的自然因素是什么？有气候（气温、降水）、水源、土壤、地形等。影响该地的农业生产的主要限制性因素是什么呢？有的同学回答成水源，这就错了，河套平原之所以能发展种植业，主要是因为这里有黄河水提供在一定历史条件下的灌溉水源，水源充足是其优势，而不是限制性因素。在半干旱地区降水不能满足农业发展的需要，需要灌溉水源。降水少是农业发展的主要限制性因素。灌溉不当，会导致地下水位上升，出现土壤盐碱化现象。该地用水量大，会导致下流水量减少，导致水资源短缺。 【答案】降水；引黄河水进行

28、灌溉；土壤盐渍化；下游水资源短缺。,近10年来，土默川平原实施退耕还草工程，使这一地区成为中国“乳都”呼和浩特的核心奶源基地。 （5）分析产生这一转变的社会经济因素。（8分）,【解析】这一地区转变了什么？“退耕还草”和“奶源基地”，分析什么？转变的社会经济因素。为什么要退耕还草？生态保护的需要，也是建设奶源基础的需要。为什么时候能成为奶源基础？从影响农业生产的社会经济因素（市场、交通、政策、劳动力、科技等）中去考虑，对于奶源基础的建设而言，重要影响因素是市场（消费者对乳品需求量的增加）；交通（交通运输条件的改善）；科技（乳制品冷藏保鲜技术的发展）政策（政策的大力扶持）等。 【答案】生态保护的需

29、要；消费者对乳品需求的增加；交通运输条件的改善；乳品冷藏、保鲜技术的发展。,【例题】 图7所示国家人口稠密，经济以传统农牧业为主，森林覆盖率为29。完成下列要求。 (3)分析该国水能资源的开发条件。,【解析】水能资源开发条件可从自然条件、经济因素和技术水平等方面考虑。自然条件可从河流的数量、流量、落差、河道宽窄、地质构造等方面考虑。由图中的河流分布和该国的地形、气候特点可以得出该国发展水电在自然条件方面具有河流多、流量大、落差大、水能资源丰富的优势。经济发展水平直接影响着对水电建设的资金投入和对水电的需求，该国经济发展落后，对水电的资金投入和需求是水电建设的限制性因素。水电建设需要大量工程技术人员，该国技术力量缺乏，也制约了水电的开发。 【答案】河流多，水量大（如答水资源丰富也可），落差大，水能资源丰富（如答水力资源丰富也可），经济投入不足，技术力量缺乏,(4)说明该国面临的主要生态环境问题及人为原因。,【解析】目前世界生态环境问题主要有森林减少、水土流失、荒漠化、盐碱化、全球变暖、臭氧空洞、水源枯竭、物种减少等。结合题干信息该国人口稠密，经济以传统农牧业为主，森林覆盖率为29和地形、气候特点可以看出该国主要生态环境问题是森林破坏和水土流失。其原因是人口压力大，经济落后，传统农牧