一等奖第8课-美国联邦政府的建立-说课稿11.1.ppt

1、1，高1历史手稿，课题：第8课美国联邦政府建立，2，1。说1787年美国宪法的主要内容和联邦制权力结构。比较美国总统制度和英国君主宪法制度的异同。(a)课程标准，3，(b)教材分析，1 .美国联邦政府的建立是第三单元第八课内容美国联邦政府背景，1787年宪法内容和两党制的形成和完善。重点内容是1787年的宪法。2.牙齿团员阶段以近代西方主要国家的政治民主化趋势为特征。其主要成果是资产阶级大议程的建立和发展。美国总统民主共和是重要的形式之一3。在地位：文明史上，看待美国总统制度联邦制民主共和的美国制度是人类文明的产物。借用古希腊罗马和英国民主精华的同时，美国特色和创新。它是人类政治文明发展到一定

2、阶段的产物，对近现代世界政治文明有重大的推动作用。4，知识整合，建立美国联邦政府，背景，基础，改善，1，前提：2，需要：可能性：反炮年宪法(地方)制定(地方)内容(联邦制，三权分立美国总统体制和英国君主)评价美国1787年宪法。通过教育培养学生自学能力。通过多种途径提高读取和分析历史信息的能力。联系市政府热点，6，2。过程和方法引导学生联系和美国相关背景知识，尤其是纠正热点。将2008年美国大选、照片、地图、歌曲等引入教室，激发学生兴趣，使教室生动活泼，综合利用学生学习。在学习1787年宪法中，以合作交流、小组互动等多种形式引导学生参与，成为教室的主角，充分调动了学生自主学习的积极性。让学生充

3、分利用正文文本，挖掘教材资源，设计开放的考试问题，引入探究式学习，培养学生历史发散思维。7，3，情感态度和价值观通过学习美国政治体制的发展而改变，因此学生认识民主制度也要大胆参考人类历史不同时期创造的优秀政治文明的成果，符合国情。政治改革可以与时俱进，促进国家民族的可持续发展。尊重各民族、各国、各地区的文化传统，吸收和借鉴人类创造的优秀政治文明成果，学生形成开放的世界意识。对时势造雄、杰出的历史人物、推进历史有重大作用。8，(4)教育的困难，1787年宪法的主要内容美国总统民主共和与英国君主入宪制的比较，教育的困难1，美国国家权力结构如何反映分权和牵制原则。2、联盟和联邦的差异。9，2，教学方

4、法简介，1。制作历史情况，提供与正文密切相关的历史素材。2.激活历史，体验角色。让学生积极参与课堂，成为教室的主人。尽可能地调用学生已经有了知识，调动了学生学习历史的积极性。垂直和水平比较加深了对历史的理解。4.用学生地图引导历史追问，通过历史现象看到历史本质。10，(5)，课程设计，1)，引入了新的课程，在学生感兴趣的美国总统上介绍了本课程。最近拍了三大总统克林顿、布什和奥巴马的照片，处理1998年克林顿总统访问西安市的小故事、学生事故美国总统美国联邦政府中的哪些地位呢？11，12，2)，新课教学，1，独立初期的严重情况：3，两党制的形成和发展，2，1787年美国宪法颁布：简单三点：前提是美

5、利坚合众国的独立。国联薄弱、内外教有识之士的强烈要求，重点是宪法的主要内容2大联邦制3权分立，4茄子方面(形成、发展、作用、本质)，13，1项：1项：宪法规定的立法权，未经美国国会第10项国会的同意，各州不能与其他州或国家签订任何协定或合同。第4条：第3款：未经任何州、国会同意，不得对进出口货物征收任何进口税或关税。第六条：根据本宪法和本宪法制定的合众国法律；而且，合众国已经签订并即将签订的所有条约都是全国最高法律。任何州宪法或法律的任何内容与它相抵触时，都将渡边杏违反牙齿规定。立法权，军事权，外交权，征税权，强大的中央政府建设方法？联邦政府的权力是什么？与各州的关系是什么？中央与地方的关系，

6、联邦法高于各州法。奥巴马总统任命大卫帕特森为纽约州州长，朱利安向奥巴马总统宣誓就任州长。加州州长施瓦辛格宣布发行1000亿美元。“没有联邦，没有各州行使的权限，各州各自保留，或者人民保留。”因此，在教育、卫生、交通、司法等所有民生领域，各州都有绝对的管理权。15，主权国家，无，是，总统，联邦权力高于各主权权力，与中央集权地方分权相结合，形成和谐统一的关系特征。“紧握的拳头”，各个国家权力高于联合权力的特性：“松散的手掌”，“国家联盟”，“州”，“如果你是美国总统或国会议员或最高法院大法官，我会做”，“交互式设计”，“学生三大集团”，第一集团是国会议员，第二集团是总统，第三大集团各组推荐了一名同

7、学，明确了3分钟时限，并提出了演讲中包含的主要内容。提醒学生(或参议员、大法官)牙齿如何成为总统。(威廉莎士比亚、参议员、大法官、大法官、大法官、大法官)你有什么权力？你如何处理与其他两个机构的关系？17，指导学生阅读教材，总结其中重要信息整合。加深对正文的学生理解。培养学生自主、合作、探索的学习方法，结合课外知识综合分析问题的能力。设计意图，18，1，奥巴马总统任命中国美籍华人骆家辉为美国商务部部长，并获得参议院的同意。2，2003年，布什总统未经国会同意，下令对伊拉克国家发动战争。3.布什总统第二次否决了国会颁布的任何法律。4，1945年美国总统富兰克林罗斯普去世后，副总统接管。、5、20

8、03年，请公布对美国国会加利福尼亚州地区居民的个人所得税提高。6、美国中央情报局局长当选为美国国会议员。7，1974年尼克松因水门事件而面临美国国会弹劾，辞职，福特副总统继位。19，国会基本权力：立法权批准权监督权宣战，总统的权力总统国家领导人，政府首脑，军队的总司令。行政权归总统所有。总统有权与外国签订条约，有权任命政府官员，但必须得到国会批准才能生效。最高法院美国最高司法权归属联邦法院。大法官由总统任命，但必须得到参议院的同意。大法官终身任职，除非犯罪。内存提示，20，交互式设计学生在阅读和演讲叙述后要检查知识的正确性，所以要设计7茄子判断问题。在党内实践基础知识。为讲授一部分打下基础。对

9、宪法内容要比较了解，才能理解“分权制平衡”原则。21，1787年宪法如何具体反映“分权、制衡”的核心原则？梳理物语、设计意图(1)教材内容整合、知识系统化三种茄子关系也是目标之一。三权分立原则(或分权、制衡原则)(2)学生培养教科书的核心信息点，即提取正文有效信息的能力。交互式设计，22，法国政治学者孟德斯鸠(Montesquieu)指出，所有有权力的人都容易滥用权力。英国历史学者约翰和阿克顿也断言绝对权力将导致绝对腐败。据1787年美国宪法报道，美国的国家权力机构如何防止独裁腐败？(或分权、制衡如何反映)，23、总统(行政权)，国会(立法权)，联邦法院渗透学法地图。使用辩证唯物主义对历史事物

10、进行二等评价的重要方法。诱导学生归纳教材是从什么方面从什么角度进行评论的？以积极性为主还是以极限为主？战后知识联系，温故知新。可以回顾英国君主立宪制确立的意义。在这里不需要花太多的时间。难度不太大。交互设计，25，1789年第一届美国联邦政府成立，1787年宪法和联邦政府之间没有关系，1787年宪法强调不成立联邦政府。也就是说，1787年的宪法是建立美国联邦政府的基础。26，3。特点：两党对立，交替执政。作用客观地反映了一定程度的民意，资产阶级多组权益斗争可以在议会中和平实现，有助于避免暴力冲突。1 .形成：2。发展：从1860年代开始两党交替执政，4 .本质：资产阶级大议题都保护资产阶级根本

11、利益。3，两党制的形成和发展：美国联邦政府改善、发展，1828年民主党成立，1854年共和党成立，1820年代末30年代初，27，交互式设计意图第三木两党制的形成和发展柔道学生思想资产阶级代表制的意义和作用柔道学生回忆以前课程英国君主中学到的重要概念资产阶级大议程。美国两党展开激烈的竞争，争夺联邦政府主导权，资产阶级有利于其他集团的根本利益。对理解本单元的重要阶段特征资本主义民主制度具有重要意义。28，知识整合，建立美国联邦政府，背景，基础，改善，1，前提：2，需要：可能性：反炮年宪法(地方)制定(联邦制，三权分立)的内容因此课后探究学习总结两个茄子主题都包括两个茄子政体比较。(1)充分利用文本中的西餐提示。(2)从文明史观的角度，学生引导在资产阶级大议事日程上分析两个政体、制度设计相互关系和本质、影响。学生诱导避免了时代特征分析中思伦工作的简化。31，(3)集团对抗法。为PK选择两组中间学生。按第一名同学顺序问答。其余的同学作为亲友团支援。，32，美国总统共和制与英国君主立宪制的异同，选举产生，世袭，终身制，实权，国家领导人，政府首脑，行政权指定，虚假，无权无据的总理，总统，总统，任期制牙齿角慎重，34，替代事故，替代事故牙齿科目是“美国联邦政府建立”，学生快速回答，5个选择题选择，根据牙齿单元的步骤特点，你能创造更鲜明的主题吗？2.本课要旨之一“两党交替执政是美国共和政体”