七年级美术 我为校园添色彩教案

1、七年级美术上册第四单元教案我在校园里添加色彩单位总目标通过学生服、校园环境艺术品设计和模拟制作活动以及校园规划模式的设计电缆，利用多种艺术方法和艺术手段美化自己的形象，美化校园环境，与创造者实现环境的自然协调，提高学生依恋生活、学校爱感情、发现美、美好愿望，同时在活动中综合运用多学科知识和技术的能力。单元会话分配建议牙齿单元的内容可以分为3课讲课，共5节课完成。那个第一课学生服装设计和模拟制作(1小时)第二课校园环境艺术品设计和模拟制作(2小时)第三课校园规划模型的设计与制作(2小时)活动1课题学生服设计和模拟制作。学习领域综合？探险一个小时的课教育目标1.通过学生服装设计和模拟制作练习，了解

2、服装设计的基本知识，提高对学生服装美的鉴赏能力和审美情趣，刺激创新意识。事件日程表：安装和显示1.您可以画学生服设计图，写设计创意，用您的小生活中的材料做模拟学生服。2.利用自己设计的学生服开业-学生服发布会。课程体系：1，上课前准备准备教师：用服装设计作品欣赏幻灯片或多媒体课件。人体模型幻灯片和与之相配的多套服装也是复合幻灯片；学生重叠贴纸服装的黑色或灰色男女人体模特剪影几名同学课前，请穿上大小合体衣、风格新颖、色彩和谐的学生服，看教室表演同学，做好参考准备。学生准备学区：收集服装设计效果、照片等照片参考资料。铅笔、彩笔、各色布或彩纸、剪刀、胶水等。2.教室课(1)启动步骤A.学生讨论“如何

3、在校园中添加色彩”主题，从而引导本课程的学习内容。b请介绍几位穿着学生衣服的同学教室服装表演，本课的学习内容。C.老师和学生讨论以下问题：购买衣服时如何选择？服装设计在我们的日常生活中起什么作用？学生服应该有什么特点？我们学校的学生服应该反映什么特色？D.展示服装设计作品，欣赏幻灯片或多媒体课件，向学生展示介绍服装设计过程的几个茄子部分。服装的造型设计：要从整体造型人那里用简单的几何概括衣服的轮廓，以符合人的职业和身份。服装的色彩设计：还要考虑衣服的色彩、人的肤色、发色对比或和谐的关系、人的职业、身份等。常用的色彩搭配方法有相同的颜色组合、相似的颜色组合和对比颜色组合。服装面料的选择(只给提示

4、，内容有点)(2)开发阶段指导学生练习学生服装设计。练习方法：效果也绘制：用铅笔设计草图，用彩色铅笔上色完成。线条要简明扼要，油漆不必过于均匀，只需做标记性油漆，反映生动的效果。用简洁的线条勾勒出人体的大致轮廓，用布头或彩纸裁剪衣服。教师预先制作的黑色或灰色男女人体模型剪影可以贴在学生上，展示自己的设计效果。每个同学要选择两种茄子方法中的一种，设计男、女服装，各一套(3)整理和整理整理学区，恢复教室清洁。3.放学后扩展(1)选择最优秀的学生服装设计课题，主动向学校推荐，争取今后制作本校学生服装设计的替代方案。(2)注意生活中各种职业和身份的人的穿着，分析优缺点和需要改善的地方。想利用所学的知识

5、，在父母、亲朋好友购买和个性化衣服的时候提供参考意见。(3)举办学生服装设计作业展览、交流、评议活动。(4)根据优秀的设计稿，利用报纸、纸盒、塑料、电线、布、等古物、围巾、帽子附件等现货制作服装，举行服装设计新作模拟发布会，将进行服装表演、音乐、化妆、动作、舞台美术、海报海报等，对农村或社区环境中的场景和建筑进行学生教授评估建议1.有意识地用审美的眼光观察和分析周围人的穿着吗？2.能否适当利用所学的服装设计知识进行设计练习。3.是否对本课的内容持续感兴趣，是否积极参与本课的各种活动。相关教授研究课题1.关于校园学生服设计教育的“综合”？探索”方法与方法研究2.学生服设计教室课与课外拓展活动相结

6、合的研究活动2专题：校园环境艺术设计与模拟制作学习领域：综合*探索会话：2个会话培训目标：1、了解校园环境艺术的意义和功能。学习环境艺术壁画、雕塑道具的设计制作过程。2.校园雕塑小品和壁画的设计必须与校园整体环境相协调，符合审美要求。可以初步提出改善校园环境艺术设计的方案。事件日程表：1、欣赏牙齿艺术品，想想，他们与环境和谐吗？2.集体考察自己的校园环境，讨论哪些地方需要改善。课程体系：1.上课前准备教师准备教区：环境艺术雕塑、装饰壁画的影像资料、泥浆、泡沫砌块、卡纸或其他材料制作的校园杂技雕塑道具和壁画样品装饰是多媒体教育教材(条件的情况下)等。学生准备学区：泥浆、泡沫塑料块、卡纸、竹子、木

7、头、金属等材料西餐、切割工具；乳胶等粘合材料等。2.教室课(1)启动步骤A.展示环艺雕塑、装饰壁画的影像资料、校园环境艺术雕塑道具、壁画样品装饰实物、引导学生欣赏、提出思考问题的校园内设置的艺术品如何与校园环境相协调？在校园里安装艺术品应该考虑选择其内容和形式吗？你认为我们现在的校园环境需要什么样的改善？需要添加什么壁画或雕刻艺术品？提交作业需要设计校园环境艺术雕塑道具或壁画，选择材料制作样品。B.对教室、校园现场考察、讨论交流、校园环境现状发表各自的意见，发表自己的改善实施方案，包括自己设计的校园艺术品的内容、形式、使用资料和制作方法步骤，并对同学方案进行评论。-(2)开发阶段摘要学生各种方

8、案，分阶段阐述了艺术与所处环境协调的原则、立体成型的基本规律、材料选择和制作方法步骤。进入学生设计制作过程期间，教师及时向大家介绍创造性的作业，供大家参考。在创造性构思和制作有困难的同学制作上给予适当的地图帮助。两门课程完成设计制作过程。(3)展览评论交流战时作业，师生共同评论作业的优缺点，总结了存在的共性问题。提出改进的建议和方法。请注意结合作品和将要部署的环境进行评价，避免单一评价作品本身。3.放学后扩展(1)对社区或农村环境进行审美考察，提出自己的改造看法，利用在课堂上学到的知识技术进行环境艺术道具的模拟设计制作实践。(2)有条件的话，请校方安排工程，将优秀的工作样本扩大到设计尺寸，并在

9、校园内部署。环境艺术是人与人活动的环境场所、自然情况、各种接触用品等之间的综合设计和处理。包括城乡环境的总体规划和设计、郑源绿地设计、商业和交通资讯系统环境设计、室外建筑集团的设计、室内家具、各种用品设计以及与之相匹配的室内外雕塑、壁画等综合布局设计。教授评估建议1.是否明确了环境艺术品和所处环境的协调统一设计原则。2.通过本课的学习，应该养成细心观察周围环境、进行建设的习惯吗？3.展示了对校园和社区环境艺术建设感兴趣的热潮吗？4.制作过程中是否表现出计划性、耐心、细心、耐心的学习态度。相关教授研究课题1.美术课环境艺术道具设计制作教育及学生现代设计意识的启示2.学生培养以艺术眼光和审美思维看

10、周围环境。活动3专题校园规划模型设计与生产学习领域综合？探险会话2会话教育目标学习建筑和环境、模型设计制作知识和技术、共同设计制作校园规划模型、开拓学生3D立体想象空间、立体造型的创造性和实践能力训练等。培养热爱生活、学习环境、学校的感情。事件日程表：1、集体计划，绘制校园计划图。2.用容易找到的材料，整个班同学一起制作一套校园模型。3、展览安排、全校同学或家长邀请参观、评论。课程体系：1.上课前准备教师准备教区：建筑模型设计制作照片、效果图、制作阶段图等参考资料。教师和学生用各种白色、彩色卡纸、纸板、纸板、纸板、玻璃纸、废透明纸、易拉罐等金属板、木材、吹塑纸、硬泡沫(聚苯乙烯板)、软泡沫2.

11、教室课(1)启动步骤A.引导学生讨论，想象自己校园未来的美丽面貌，描述自己看到的建筑中最喜欢的一两件事，并在建模、布置、结构、色彩等中介绍。B.建筑模型设计制作展示照片、彩现图、制作阶段图示等参考资料。介绍了校园建筑模型的具体制作过程。(a)总体构想：有哪些建筑设施，如何布置各建筑的造型、结构、色彩等？(b)平面规划和设计：绘制平面布局草图(C)主要建筑制作：制作大型零件，处理表面元件(d)附属建筑物的制作；(e)其他设施的生产和部署；(f)整体调整已完成。(2)开发阶段。A.讨论了校园模型的总体建模和实施计划决策。组间设计以教室完成模型为基础，添加了所需的附加配件，补充了地形、体育场、绿化、

12、景观(如壁画、雕塑、喷泉)等领域，使整个校园模型更加精美。B.拍模特照片，布置模特展厅，邀请家长、老师、同学等观看，一起欣赏，评论。分工合作，各集团分别设计由制片厂分工负责的建筑物和地区。C.组内将各建筑零部件的制作进一步分担给人。D.完成设计和制作过程需要2小时。E.每个同学组合并了完成的模型单位，成为整个校园模型。(3)整理和整理作业几乎完成后，就用学生地图对自己的作品进行整体调整、修改，完成作品。整理工具材料。恢复教室清洁。3、课后扩大(1)鼓励学生关注校园环境，根据所学的环境计划和模型设计制作知识，积极展示自己的设计才能和能力。(2)基于在课堂上完成的模型，添加必要的附件，补充地形、体育场、绿化、景观(如壁画、雕塑、喷泉)等领域，使整个校园模型更加精美。(3)拍摄模特照片，布置模特展示场，邀请家长、老